《无机化学实验》教材编写体会

笔者于2006年3月完成了高职《无机化学实验》教材的主编工作,该教材已于2006年7月由化学工业出版社出版。新教材在学生实验的数量、内容和形式上都做了大幅度调整,实验的编写从培养高等技术应用型人才的目的出发,突出高职高专的教学特点,突出实用性和实践性;着力于促进学生的学习兴趣和综合素质的形成,培养学生的     

关于师专《无机化学》教材中《电离平衡》一章内容编排的探讨

将《电解质溶液与电离平衡》一章中酸碱理论的内容提到盐类水解的前面介绍，统一了盐类水解与溶液酸碱性的公式，并与后续课程《分析化学》中酸碱滴定部分的内容前后一致，保持了连贯性．     

高师部分无机化学实验的改进

讨论了部分高师无机化学实验中存在的问题,分析了存在问题的原因,提出了改进实验的方法。经改进后的实验现象明显,理论分析与实验结果吻合。有助于培养学生分析问题能力和解决问题能力,有利于增强实验教学效果。     

关于化学实验药品溶液的浓度

化学实验所需药品的种类繁多，而中学课本大多学生实验都没有标明所需药品溶液的浓度．并非任何浓度都能确保实验成功．如溶液浓度不当，不仅影响实验效果，而且造成药品的浪费。我们在长期实践的基础上总结出部分实验所需药品浓度，填补了课本上的空白，也为实验教师做好实验准备节省了大量时间，现归纳成此表，供广大实验教师参考。明者的同读者信箱栏目刊登的二篇有关中学化学实验内容如何充实和改进的文章，无可置疑，实验在化学教学中占有重要地位，广大教育工作者也在不断探索、改革，红微型化学实验的兴起就是一个例子．现摘新民晚报…     

高师无机化学实验如何实现绿色化

结合实现无机化学实验绿色化的原则,对于其如何实现做了较为详细的叙述.在吸收无机化学实验多年的良好经验的基础上,笔者从创新的教育教学方法、先进的"绿色"理念、实施微型实验、采用多媒体教学方式以及最大限度的实现试剂回收等方面具体地对实现高师无机化学实验进行绿色化提出了改进措施.     

高职《无机化学实验》课程项目化教学探讨

《无机化学实验》是一门高等职业技术学院化学化工类专业必修的以实验操作为主的专业基础课程。《无机化学实验》课程推行项目化教学能提高学生的质量,符合社会经济发展对高职学生的要求。本文针对传统教学的弊端,对《无机化学实验》课程实施项目化教学进行了探讨。     

关于高师院校《大学语文》教材的若干思考

目前高师院校大学语文教学的主要缺陷有三：一、“无对象”的“大学语文”;二、“不在”的“大学语文”;三、“没有自我”的“大学语文”。对此,论文提出一种新的“大学语文”的教材模式、教学范式及相关的学理思路,其特点有三：一是侧重于大学生及青少年这一人生阶段的个体生命精神成人之需要;二是侧重于语言的理解、表达意识的强化;三是知识论服务于价值论、方法论。其所追求的三个结合是：大学生精神成人价值支点、人文思想链条、语言意识强化相结合;在场性、可读性、典型性、经典性、实践性相结合;阅读与讲授相结合。     

医药院校《无机化学实验》课程改革的探讨

结合医药院校特色,介绍<无机化学实验>教学改革的必要性,课程内容设置以及实施效果.     

关于几个无机化学实验改进的探讨

本文探讨了一些无机化学实验的改进措施,包括了实验程序的创新,新材料及废旧物品在实验中的应用,以及创制了一些新颖的装置作为传统或暂缺装置的替代品,在教学实践中,这些改进措施证明了可以提高课程质量,而且可以降低实验器材及药品的消耗量,是经济可行的。     

关于改编初中化学教材中《学生实验》的建议

初中化学教材,将学生实验集中编在最后,这为许多的化学工作者所尝识.但随着教学改革的迅猛发展,这种古老的形式已渐渐显示出它的不足.例如,加强了同学们的感觉难度;增加了理论与实验之间的隔阂;许多老师把学生实验视为“添头”;加之老师的认识程度和水平不一,实验教学随意性大……鉴于这些情况,建议商确《学生实验》的改编.     

中学化学课程改革与高师《无机化学》教学

革新无机化学教学理念、教学方式，开发利用化学课程资源，从而转变师范生的学习方式、培养师范生的科学探究能力和创新能力。以应对中学化学课程改革给培养中学化学教师的主干专业基础课程高师《无机化学》教学带来的挑战。     

新编《生理学》教材中个别实验项目的探讨

张冬梅主编的《生理学》教材第2版由科学出版社于2008年1月出版,该教材将实验指导附于理论内容之后,极大地方便了生理学教学,但在使用过程中发现该教材的个别实验项目的设计及描述尚需探讨．本文就其中的反射弧分析实验、ABO血型鉴定实验及影响血液凝固的因素实验中存在的问题进行了阐述,供各位同行探讨．     

无机化学实验改革探讨

分析了无机化学实验的特点，讨论了无机化学实验教学改革的若干问题。     

无机化学实验改革探讨

分析了无机化学实验教学的现状，实验内容陈旧，实验教学模式单一等；综述了无机化学实验教学的一些改革措施，如开展综合设计式教学，重视学生实验素质的培养，加强教师的指导作用，加强绿色化学教学和开放实验室等．     

关于《无机化学》中几个问题浅析

由北京师大,华中师大和南京师大合编的《无机化学》(第二版)是深受广大读者喜爱的好教材,多年来为高师化学教育作出了重要贡献。笔者在教学实践中曾反复阅读过此书,受益不浅。不过对书中个别问题持有异议,本文试列举几例予以辨析并请教于本书作者。 一、Cds能溶解于KI溶液中吗? 本书《配位化合物》一章的习题第12题~(la)要求用配合物知识解释一些事实,其中一个问题     

无机化学实验改革探讨

通过分析无机化学实验中现存问题,提出了有关实验内容、实验方法、实验考核、实验管理手段等四个方面进行改革的初步构想。     

谈谈曹素忱主编的职大《无机化学》教材

美国当代著名成人教育专家M·诺尔茨教授认为:“现行的成人教育,多有失败,皆起因于把成人当成孩子,把用于儿童教育的原理和技术用于成人教育。”成人对学习的关心,是与他所处的社会地位、人生观、社会背景有密切关系的。自觉学习的成人,或是作为一个职业人,存在着一种担心会被     

无机化学实验中开展探究性实验教学的探讨

阐述了无机化学实验中开展探究性实验教学的意义 ,实施探究性实验教学的具体步骤 ,以及在实施过程中应注意的问题     

无机化学实验中产物回收利用的探讨

本文从将化学实验结束后的遗留物利用为另一些实验的原料、充分利用废酸缸、废碱缸里的废液等5个方面介绍了如何回收和处理化学实验中的产物和废弃物,变废为宝。