今年的“六一”更有意义

儿童节前夕，我和孩子们进行了一次关于“六一”的讨论。孩子们显然很兴奋，有的希望得到一个好玩的奥特曼，有的希望去外地玩。     

幼儿园“六一”儿童节活动调查及现状分析

随着社会的不断发展和文明进步,时代也赋予了六一儿童节更多的含义,尊重和热爱儿童、以儿童为中心、充分发挥儿童的主体性、以孩子的真正快乐为宗旨,根据孩子的意愿来过节。但这些目标给我们现在的幼儿教育提出了艰巨的任务,也带来了很大的困难。     

让孩子有个好“人缘”

美国儿童心理学家格里尼(R、Greany)博士指出，每一个父母都应该知道，在现实的社会中，大人不可能为孩子提供一个完美的生活环境，因此，父母如何鼓励孩子适应环境，才是最重要的。格里尼还认为，这种无可避免的竞争对孩子来说，是有益而且必须要学习的。     

家长要重视培养孩子的“志商”

所谓“志商”就是意志商数，这是衡量一个人坚强与否的指标。如能为学习不怕艰难困苦，为集体不怕讽刺挖苦，就是高志商。在努力提高孩子的智商的同时，应重视培养孩子的志商。因为孩子的意志是与行为相联系的心理特质。表现在自学确立目标、调节自己行为、努力克服困难、最终实现目标的心理过程。     

在信任和爱的天平上追加“用心”的砝码

最近看了毛佳老师题为《爱是用心》（2005．7．8．《幼儿教育》的卷首语）这篇文章，感慨万分。回顾自己的经历，我觉得也有话想说。     

走进丽莲·凯兹的《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》

丽莲·凯兹教授是国际著名的儿童教育家，从事幼儿教育、教师成长研究多年，对幼儿发展与教育、幼儿教师的专业成长乃至学前教育事业发展具有丰富、深刻而独到的见解。[第一段]     

对幼儿园组织“六一”儿童节庆祝活动的思考

"六一"儿童节是孩子的节日,社会、家庭、幼儿园都非常关注这个节日,每年的儿童节庆祝活动也成了幼儿园工作的一项非常重要的内容。为了让孩子度过一个快乐而有意义的节日,每个幼儿园     

“传统型”幼儿教师的蜕变

幼儿园教师的专业化成长迫在眉睫,在幼儿教师专业化成长历程中,如何运用“以人为本”的管理理念,调动教师的积极性、督促教师共同进步,不断反思,超越自我,让教师潜移默化的转变为“特色型教师”。这是教师的成长过程,也是幼儿园的兴起过程,更是幼儿园管理者管理艺术不断成长的过程。     

用儿童观修正学校——透过“六一”儿童节看教育

教育最可怕的事情就是教育理论前卫,而实践却与之背道而驰。     

艰难的“突围”与欣喜的“会师”——教育研究者角色的观念与行为模式重建

1988年，我以一名专业教育理论工作的身份下幼儿园时，有“因为一种使命而自豪”的感觉。扛着一块有硕士学位的大学教师的牌子，我经常喜欢暗暗地享受一线教师“仰视”的目光，也经常暗暗地享受滔滔不绝地向一线教师“发布”新言论的过程。     

切实贯彻落实“国十条” 加快学前教育发展——访十一届全国政协委员、北京师范大学刘焱教授

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)(以下简称国十条)的颁布,吹来了学前教育事业发展的春风。一时间,学前教育成了人们热议的话题。今年两会期间,学前教育问题也是代表、委员们关注的焦点问题之     

孩子是教育的出发点和归宿点——幼儿园课程从研究孩子开始

幼儿的发展问题,是幼儿教育的最根本问题,整个幼儿园的教育都是围绕着这一最根本的问题而展开的。应该说,上海市幼儿园课程改革就是要求广大幼儿园教师以尊重幼儿身心发展规律的科学行动,实现“以幼儿发展为本”这一理念在教育实践中的转换。幼儿园教育必须尊重幼儿身心发展规律,这是因为对年幼的儿童来说,其发展更倾向于遵循自身内在的发展逻辑性,一切外在的社会要求和知识体系,离开了儿童发展的自身轨道,     

其实许多“问题”不是孩子的错——访徐光

徐光是新华社文教编辑室编辑,这些年来,她编辑了大量的家庭教育方面的书籍。还在六年前,儿子刚上一年级的时候,儿子对她说:“妈妈,您总在给别人编书,您能不能自己写一本书呢?”就在那时,徐光开始有了自己写一本书的想法,但她总觉得应该用心来写,也应该用时间来写。六年过去了,她终于写成了一本自己教育孩子过程中的种种感受和想法的书——《教育无痕》(暂定)。     

以园为本 扎根实践——探索有效促进幼儿教师专业成长的教研方式之一

在《幼儿园工作规程》颁布15年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）颁布5年的今天，幼儿园教师在观念层面上发生了极为深刻的变化，但在具体实践层面上，观念如何转化为行为仍然存在很大困难，因此，急需探索能有效引领教师自我发展和专业成长的教研与培训之路。     

当儿童游戏时——教师在儿童游戏时应有的观察视角

《幼儿园工作规程》中提出：“幼儿园应以游戏为基本活动。”然而,在目前的幼儿园教育中,怎样实现以游戏为基本活动,一直以来在操作的层面上仍欠缺具有实际意义的探讨。尽管人们早已认识到游戏对儿童的生活与发展具有重要的意义,     

“顾明远教授从教六十周年庆典暨教育思想学术研讨会”在北京师范大学召开

今年是我国著名教育家顾明远教授从教六十周年,为表达对顾明远教授的崇高敬意,探讨顾明远教育思想的深远意义,北京师范大学于2008年10月11日在北京师范大学英东学术会堂举行了"顾明远教授从教六十周年庆典暨教育思想学术研讨会"。     

让孩子在尊重与关爱中成长

一、"尊重与关爱"是幼儿生命成长的诉求1.幼儿教育中缺少对孩子的"尊重与关爱"时下,幼儿教师队伍可谓鱼龙混杂,很多教师根本就没有系统学习过幼儿生理学、心理学和教育学等专业知识,对幼儿身心发展的基本规律知之甚少,对幼儿的特点和幼儿教育的原则认识不清就匆匆上岗。幼儿教育基本理念的缺失导致了教师对幼儿尊重与关爱的缺失。他们把孩子当成容器,可以任意灌装;把孩子当成白板,可以随     

“老师，你看他……”——对一个爱告状孩子的教育案例

阳光明媚的早晨，大(1)和中(2)两个姐妹班的孩子要去远足活动——西郊公园半日游。由于路途不是很遥远，老师嘱咐大班的孩子要做大哥哥、大姐姐，搀好中班的弟弟妹妹，步行前往。上路后，没走多远，涛涛就大声喊：“老师，佳佳她不搀好小弟弟。”佳佳白了涛涛一眼，无奈地拉起小弟弟的手。     

幼儿园教师文化素养提升“五步曲”

近几年来,幼儿教育对幼儿教师文化素质要求也越来越高。幼儿教师的素质高低直接影响幼教质量和办园水平,幼儿教研工作的重点就要围绕如何帮助幼儿教师提升文化素养展开。我们要直面不足,制定计划,采取措施,长效推进,才能有效提高幼儿园教师文化素养。     

一切站在孩子的立场——访十二届全国政协委员刘焱教授

2014年3月3日,全国政协第十二届二次会议在京召开。6日上午9时许,本刊记者一行如约赶往政协委员驻地北京国际饭店。没有鲜花迎宾,没有横幅标语,没有红毯铺路,简朴务实的氛围中,我们就今年的《政府工作报告》、委员提案和即将出台的第二期学前教育三年行动计划,对去年连任全国政协委员的北京师范大学刘焱教授进行了专访。