永不放弃

放弃是一个念头,而永不放弃是一种信念、一种精神。现实生活中我们往往会自觉不自觉地选择前者,因此,我们极易成为普通的没有一点棱角的人,而有些人却坚定得近乎倔强地选择了后者,这种人虽是少数,但他们却往往能赢得大多数人的掌声。     

非常语录

有些事,我们明知道是错的,也要去坚持,因为不甘心;有些人,我们明知道是爱的,也要去放弃,因为没结局;有时候,我们明知道没路了,却还在前行,因为习惯了。叹气是最浪费时间的事情,哭泣是最浪费力气的行径。我可以选择放弃,但不能放弃选择。     

Is It Worth It？

我们总是不断地在做出决定和进行选择,决定一件事情是否该做,是否值得做;选择我们认为重要的,放弃我们认为不重要的。而这个过程往往是艰难的、痛苦的。我们会反复地衡量得与失,理性地分析对与错。也许只有当我们静心独处,仔细倾听内心的声音的时候,才能做出一个不会后悔的选择。     

《学会放弃》阅读训练

学会放弃①人要成功,就要学会放弃。②不善于放弃,往往就会使自己在现实世界的种种诱惑面前背着沉重的“欲望包袱”而艰难前行。现在,有的人当个科长尚不称职,却又用非法手段争当处长;有的人已有不少钱,却为获取不义之财铤而走险;有的人本有妻儿相伴,却又要去偷情招来争斗。这些贪婪的原因虽然     

放弃有时也如花开般美丽

<正>歌德说:"生命的全部奥秘就在于为了生存而放弃生存。"唯有学会放弃,才能使自己拥有更多的精彩。而如果没有勇敢的放弃,就没有辉煌的抉择,更不会有一段新的开始。朋友小夏是一个工薪族,虽然生活得并不富裕,但她却过得幸福而满足。可是突然有一天,他发现身边的人越来越多地成     

思想政治课中学生问题意识培养的思考和践行

许多优秀的漫画作品,都选择“无题”二字作为题目;而在如今中学教育中,“无题”也日趋成为学生自觉或不自觉的选择。然而,两者却有着本质的差别。在漫画家的眼里,有些作品已经很完整了,题目倒成了多余的东西,“无题”反而使读者有了更多的思考空间,对社会现象的针砭也更为深刻。而我们的学生在学习过程中“金口难开”,是因为传统的教学模式是以教师把有疑难的学生教得没疑难为最佳境界,学生获得的往往是教师从参考书或权威那里搬来的不容置辩的现成结论。教师的习惯意识促使他们很少质疑探究,很少有自家之言。久而久之,我们的学生不敢、不想…     

散文两篇

放弃的智慧人活一世,草木一秋。有太多的理想来不及实现,有太多的目标来不及达到。我们两手空空而来,却拼命舞着双拳啼哭,似乎是在攫取什么——可当人生路尽时又往往安祥地撒手人寰。     

高考压轴题难在哪——简析2011年上海卷第22题

每年高考数学试卷都有一两道压轴题特别难,成绩一般的学生会选择放弃,成绩好的学生也往往花了很多时间却得不了几分。我们如何有效突破难点呢？平时的训练中又该注意些什么呢？下面以2011年上海卷第22题为例来分析。     

放弃是一种智慧

当我们仰望高山却没有能力攀登时,我们不妨回头看看,也许我们会发现一片蔚蓝的海洋;当我们想走进森林却没有寻找到道路时,我们不妨环视一下周围,也许会发现广袤的草原;当我们苦苦追求的东西却无法得到时,我们不妨试着放弃,也许会发现更适合自己的东西在等待着我们。放弃不是一种无奈,也不是一种无为,其实理智与正确的放弃,是一种成熟,更是一种智慧。放弃不是一种失落,更是一种收获。俗话说:舍得舍得,有舍才有得,道理也就是如此。得与失是相对的,没有绝对与唯一,正如放弃与收获也是相互的,并不是背道而驰,而是互联互牵相伴而行的。放弃是一种…     

想一想

今天我们拥有了更高的楼房和更宽阔的公路,但是我们的性情却更为急躁,眼光也更加狭隘;我们消耗得更多了,享受却更少了;我们的住房更大了,我们的家庭却更小了;我们放弃得更多了,时间却更少了;     

“后进生”产生的原因与思考

“后进生”是一个充满矛盾的群体:在理论上,几乎没有人否认转化后进生的重要性,但在实践上,却往往被忽视。后进生,由于饱尝失败和挫折的滋味,他们心理上是很娇嫩、很敏感的,期望得到温暖和关注,但往往受到冷落;他们的故障,主要出在非智力因素上,却常常在智力因素上找原因。缺乏教育学、心理学素养的教师,也有时自觉不自觉地指责和贬损学生的智力因素,更增加了这一部分学生的压抑感。须知,我们批评和矫正的,应仅限于非智力因素方面的缺陷,而属于智力因素范围的缺陷,是不宜批评指责的。     

选择不后悔

人的一生常常会面临很多个选择。犹如十字街头,往左,还是往右?选择了不同的方向,接下去便往往会有不一样的风景和际遇。没有选择的时候,人倒心平;可一旦有了多种选择余地,却难免会乱了方阵。总是在不停地盘算,不停地对比,不停地计较,一副患得患失的样子。在做出选择前,这种深虑很必要;但一旦做出了选择,站在某条路上了,最好就不要再左右顾盼。因为曾经放弃的或者没有得到的,当过后再回首,往往会产生一种诱惑。这种诱惑虽然遥远,但却具杀伤力。如果自己不够坚定,就会被这个莫须有的诱惑给套牢了,然后开始后悔——当初为什么没有选择那一个啊?…     

追求与放弃

问你一个问题,你好不容易有了出国的机会,它是你的梦想和追求,而你的母亲却躺在病床上,你选择追求还是放弃?你的回答,这个……嗯……你很难回答,对吗?不如听听我的建议。飞蛾扑火,追求光明却放弃了生命;流星壮观,追求永恒却放弃了完整;蜡烛燃烧,追求奉献却放弃了自身……追求与放弃这个看似简单的问题,却往往令人难以决策。然而毛泽东的决策使中国革命由城市转入农村,鲁迅弃医从文,诺贝尔为研究炸药炸死了弟弟,居里夫人发现镭却断送了青春……他们的追求,是一首贝多芬也无法驾驭的和弦,是一道罗丹也无法展现的刻痕,是一种莎士比亚也无法书写…     

高中作文教学之浅见

如今的一线语文课堂,基本上是基础知识与文言文教学一手遮天,阅读和写作在一周的课堂之上难觅踪影。究其原因,几乎无一例外的认为高考面前基础知识是有章可循,有法可依的,而作文这一块似乎有点让人感觉如水中捞月,往往费了神,用了心,却不见起色,因此,教师也罢,学生也罢,干脆不约而同地选择了放弃,     

我们为何需要朋友？

就在现代科技增进我们与别人的接触时,人与人之间亲密的关系却变得越来越罕见。家庭变小了,亲戚常常不住在附近,更多的人选择家中办公,而那些安排得满满的时间表与待做事项妨碍我们与别人有效联系。同样的现代科技,使我们能够轻易地与世界各地的人进行联系,却不利于我们花时间面对面地交流。     

谈“启发互动式教学”在高等数学教学中的应用

在教学中要坚持＂授人以渔＂,而不要＂授人以鱼＂,教师们也都明白这个道理,但实际中我们却往往不自觉地陷入＂授人以鱼＂的教学中。本文以《微积分》教材定积分中的一道习题为例,探讨如何进行启发互动式教学。     

如何解决高考作文“无米下锅”的问题

作文是高考第一大题,语文的半壁江山,万万小觑不得。这是每个备战高考的人都明白的道理,但是在复习中,我们却常常事倍功半,力气用了不少,却收效甚微,甚至有一部分学生干脆选择放弃,觉得复习不复习没什么区别,还不如多做几道理科题来得实在。事实并非如此。如果我们在平时的写作实践中多下点功夫,掌     

小学低年级数学课中学生表达能力的培养

培养学生的表达能力往往被顺理成章地认为是语文教师的责任。其实不然,数学课也要注意培养学生的语言表达能力。在实际教学中,我发现,同样是“说”,有的学生说得准确、简练、条理清楚;有的学生却显得语无伦次,无法正确地表达自己的观点。我们都知道, “想得清的人才会说得清,说得清的人必     

学会放弃

一位诗人曾经这样说过:“要想采一束清新的鲜花,就得放弃城市的舒适;要想做一名登山健儿,就得放弃白嫩的肤色;要想穿越沙漠,就得放弃咖啡和可乐;要想拥有永远的掌声,就得放弃眼前的虚荣……”在当今社会中,能根据自己的追求和信仰懂得该放弃什么的人,才是明智的。正如哲人所说:“放弃,是为了更好地得到。”给树剪枝,是为了让主干更茁壮地成长;给心灵解压,是为了让才干更自由地发挥。学会放弃,放弃“一屋不扫,只想扫天下”的眼高手低,方能一步一个脚印地前进;放弃喋喋不休的牢骚,方能蕴蓄孜孜不倦的力量;放弃没有根由的好高骛远,让崇高的理想…     

目标——人生卓越的基础

在现实中,我们做事之所以半途而废,这其中的原因,往往不是因为难度较大,而是觉得成功离我们较远,确切的说,我们不是因为失败而放弃,而是因为放弃而失败。这是因为人没有一个明确的目标。而目标的可视化,对于一个人的推动作用是巨大的。因为人生卓越的基础是目标。