高职院校校企合作模式探讨——以江门职业技术学院为例

校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要举措,“工学交替”、“校企互动”、“引进企业”是重要的模式;校企合作能产生规模效应,是技能型人才培养的必经之路。文章以江门职业技术学院为例,探讨在教育教学实践过程中如何形成独具特色并行之有效的校企合作模式,建议：校企合作要以企业需求为出发点和落脚点,校企合作要以校内教育为基础,校企合作还要着力提升企业在岗员工技能,校企合作要根据不同的专业采用不同的合作模式。     

开设康复体育课程对学校护理专业的必要性

康复体育是体育与康复医学交叉的一门新兴学科,是以体育运动发挥治疗作用的手段之一。在护理专业开设康复体育课程,把临床护理与体育合理整合,以培养高素质技能型康复体育护理人才为培养目标,将康复护理渗透在康复体育教学过程中,赋予体育以护理的内涵,强化对学生护理能力的培养,满足社会对护理人才的需求。     

基于岗位核心能力调查的“康复护理学”课程内容研究

为更好地培养高质量应用型高职康复护理专业人才,探讨高职护理专业(康复方向)“康复护理学”课程内容改革方法。通过查阅相关文献和专家访谈,制定康复护士岗位核心能力调查问卷,调查分析康复护理岗位现状及核心能力要求。康复专科护士岗位核心能力总均值为(3.37±0.25分),不同职称、不同科室的护士在多个维度岗位核心能力得分方面有一定的差异性。通过调查、分析、解构康复护理岗位核心能力,明确康复护理工作发展需要和完成岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素质要求,以及各亚专科康复护士岗位需求的同一性、差异性,研究确定“康复护理学”课程的教学内容与要求。     

校企合作模式下养老护理实用型人才培养模式的实践探索

通过对职业技术学院与相关企业的联合培养,实现学生实际应用能力的全面提升,在校企合作模式下,强化实践教学,建设“双师制”师资团队。采用校企合作的方式,合理选择教育资源,运用现代化的信息技术,促进养老护理专业实用型人才的发展,从而为养老护理行业提供更多的专业人才。     

职业护理院校培养老年护理专业人才的思考

我国人口老龄化现状与老年护理专业人才缺乏存在矛盾。在职业护理院校增设老年护理专业是顺应社会的需要,其专业人才的就业前景相当广阔。老年护理专业的特点决定了培养该专业人才需从教学条件、人才培养模式、课程体系建设等方面进行全面设计。     

高校艺术设计专业“校企合作”教学模式探索与实践

加强校企合作教学,推动高校设计教育与社会需求对接,是提高大学生实践能力和就业能力的有效途径。本文详细论述了建立校外实习基地,邀请一线有丰富经验的设计师进校参与教学活动,开展“预约式”专向设计人才培养,将实际设计项目引入实践教学为设计企业提供设计服务、校企共建校内设计工作室等几种有效的校企合作方式,为高校艺术设计专业开展校企合作教学提供思路和借鉴。     

高职程序设计类课程校企合作教学模式的探索

为了获得良好的教学效果,使毕业生能够真正满足软件企业的需求,高职程序设计类课程教学必须采用校企合作教学模式。通过加强课程建设、采用多种校企合作形式、组建＂双师型＂教师队伍、建设优良实训基地等途径,将校企合作融入高职程序设计类课程的教学,实现学校、软件企业、软件专业学生的＂三赢＂。     

构建工学结合模式下的教学质量评价体系

“工学结合”教学模式的实施,要求有与之相适应的教学质量评价体系,为顺应高职教育改革发展,大力推行“校企合作、工学结合”培养模式的要求,在原有教学评价体系的基础上,进一步改避与完善,构建适合“工学结合”模式下的教学质量评价体系。     

基于赛教融合的高职《基础护理学》课程教学模式探究

在“双高”背景下,应对高职教育的专业教育进行改革。“赛教融合,赛融于教”,以技能大赛、校企合作为平台,主动为社会服务,提升教学质量,从培养、训练、实践、实践、创造等方面进行“教、学、练、做、创”的综合改革,建立“赛教融合”的职业技能培养模式。“赛教融合”是教育改革的新思路、新途径,但“赛”与“教”的目标、内容、考核方式等不相适应,很难把它纳入教学改革中。基于此,本文从《基础护理学》的教学出发,结合我院护理技能大赛及护理专业学生的实际职业素养需求,探讨了赛教融合教学模式,从而保证了我校的课程改革,提出了改进教学质量的新思路和新途径。     

加强文化理念教育，走“校企合作，工学结合”人才培育路线——浅谈企业文化理念和人才培养的关系

社会的高速发展对人才提出了最新的要求,为更好的适应社会的进步,辅导员老师通过顶岗实习深入学习企业文化管理理念,培育学生树立敬业诚信的职业道德、加强团队协作意识、科学而正确的制定职业生涯规划、顺应企业的用人需求,走“校企合作、工学结合”人才培育路线。     

校企合作模式下的机电专业教学探讨

当前．我国制造业企业发展迅速．机电技术得到广泛应用．无不为机电专业开展广泛而深入的校企合作提供了机会．为此机电专业的建设更应适应形势发展。本文指出要明确合作目标、加强师资培养、改革课堂教学、加强实践教学,借助校企合作提高办学水平,实现机电专业的大发展。     

校企合作模式下大学生创新人才培养的策略研究

加强大学生创新能力的培养是高等学校教育改革的核心目标。校企合作是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式。文章在校企合作的基础上,主张从理论、实践教学方面进行改革,将创新教育引入教学培养体系中,与企业合作进行教学改革,进而促进大学生创新能力的培养与提高。     

以电子技能竞赛为契机的电子技术专业教学改革思路

通过对电子技术竞赛的分析,指出当前教学方式存在的问题,从理论教学、教学手段、实验教学、实验室建设、课外活动、校企合作等几个方面,提出了电子专业以赛促改的教学改革思路。     

高校护理专业文献检索课教学改革与创新探讨

面对新形势下培养高素质护理人才的需求,阐述了开设高校护理专业文献检索课的必要性,并结合护理专业特色,从教学资源体系建设、教学过程设计创新等方面,对高校护理专业文献检索课的教学改革与创新进行了深入探讨。     

培养中职学生职业能力的实践与探索

为加强中职学校学生的职业能力的培养,文章根据学校实际出发,从校企合作、课程改革、社团建设、校园文化等方面作了阐述,为中职学校教育教学提供了较好的借鉴作用。     

外科护理学实践教学改革的探讨

以广西南宁市卫生学校2012级全日制中专护理专业(三年制)学生110人为研究对象,分成两组,一组采用传统的教学方法,一组采用临床带教的教学方式,对外科护理学实践教学进行改革。结果证明临床带教的实践教学改革,使实践教学与理论教学相辅相成,教学效果显著。     

“企业进班级”学生管理工作模式探究——以南职院10室内设计专业进驻运德集团银衫企业实习为例

工学结合,校企合作,企业进班级已成为高职院校办学的特色与优势,而学校和企业的一系列深度合作则对学校的教学和学生的管理工作带来全新的挑战。在班级工作的常规管理基础上,通过校企合作,企业进班级活动的积极实践,文章提出班级管理协作化、制度化、规范化、表格化管理模式来应对校企合作学生管理工作的新情况,为探索高职院校校企合作学生管理新模式、探索校企合作育人新途径积累实践经验。     

高职学生参与校企合作人才培养模式的动力机制研究——以厦门市高职院校为例

校企合作是我国高职院校发展的必然选择,也是当前职业教育改革的重点和难点。本文以厦门市院校高职校企合作情况为背景,结合问卷调查和访谈资料分析,指出学生参与校企合作过程中所存在的问题,并探讨如何充分调动学生参与校企合作的积极性以推进校企合作人才培养模式向高效、健康的方向发展。