推进教师专业化发展,提高高职院校社会服务能力——以烟台职业学院为例

高职院校的社会服务能力建设,需要以教师的理念创新、专业化能力提高等作为基础条件。因此,应坚持专业化发展方向,建立健全校企合作体制机制,采取合理有效的激励机制,改变教师观念,提高高职院校教师的社会服务能力。     

高职院校服务外包人才培养模式研究——以苏州工业园区服务外包职业学院为例

目前,服务外包产业人力资源短缺和高职院校学生就业难并存,因而对高职院校人才培养模式的研究是非常重要的课题。高职院校人才培养和服务外包企业需求在课程设置、实践能力、语言能力和职业素养等方面均存在一定差距。高职院校需要明确培养目标,以人才需求为依据设置专业,校企合作完善人才培养体系,强化IT素养、外语技能和职业素养的培育,实现和服务外包企业需求的无缝对接。     

地方高职院校服务地方经济社会职能研究——以镇江高等专科学校为例

地方高职院校在投入、师资、生源和就业等方面均带有典型的地域性特征,为当地的经济建设和社会发展服务,可以强有力地推动区域性人力资本的提升,是地方发展的关键。本文以镇江高等专科学校为例,探讨地方高职院校服务地方经济社会的有效途径。     

地方高职院校服务地方经济发展功能探析——以滁州职业技术学院为例

高职院校作为高等学校的重要组成部分,由地方政府主办,以培养服务一线的高素质技能型人才为根本任务,其服务地方经济发展的功能突显。以滁州职业技术学院为例探索地方高职院校服务地方经济发展的功能,实现高职院校为行业企业和区域经济培养各类高端技能型专门人才的办学宗旨。     

高职院校服务地方经济建设研究——以海南高职酒店管理专业为例

海南建设国际旅游岛,地方高职院校应把握机遇,为地方经济建设做出贡献。文章以海南高职院校酒店管理专业为例,调研其服务地方经济的现状,有针对性地提出在保证教学的前提下,发挥自身优势,使服务地方经济与教学改革相促进,灵活安排,明确分工,与地方经济和谐共荣发展。     

高职院校科研成果转化策略研究——以伊春职业学院为例

科研成果转化率低、科研成果转化乏力是目前我国高职院校科研工作普遍存在的难题。针对黑龙江省高校科研成果转化现状及制约高职院校科研成果转化的因素,伊春职业学院探索出高职院校科研成果转化的思路及途径:走集团新路,办特色职教;科研立项"接地气",科研成果"落地生花";结合专业和地方特色,与企业深度合作;强化人文社会科学科研成果转化,为地方政府决策提供支持。     

地方高职院校服务地方经济发展的探索与实践——以内江职业技术学院为例

服务地方经济发展是地方高职院校的重要使命,地方高职院校只有通过优化专业结构,提高人才培养质量,搭建校企合作产学研平台等措施,才能很好完成这一重要使命。文章以四川省内江职业技术学院为例,对地方高职院校在对接地方产业、服务地方经济方面进行了初步探索和有益尝试。     

高职院校目标管理考核体系建设研究 ——以黑龙江职业学院为例

目标管理是高职院校适应时代发展和自身深化改革的必然要求。黑龙江职业学院自2011年开始在全校范围内实行目标管理考核评价以来,学校的教学和管理水平不断提升,目标管理评价体系逐步得到丰富和完善,取得显著成效。从九年的实践来看,当前仍然存在目标管理体系需要进一步优化、目标难度不一致、考核标准差异导致目标考核结果不理想等亟需完善解决的问题。今后将从探索构建科学的指标体系、进一步完善奖惩机制、科学设定目标考核内容、量性结合开展目标任务考核等方面进行改革创新。     

民办高职院校社会服务提升研究与实践——以三亚航空旅游职业学院为例

人才培养、科学研究和社会服务,是高校的三大职能。作为高等教育的重要组成部分,我国高职院校社会服务功能当前的发挥还停留在浅层次上,特别是民办高职院校,由于其自身的特点,在对外社会服务中还存在许多亟待改进的问题。本文分析了高职院校社会服务的内涵及主要形式,并就民办高职院校社会服务所存在的问题提出了包括教育观念更新、激励机制建立、服务渠道拓宽、开放式的民办高职教师引进与培养机制建立等四方面的建议。     

构建高职院校图书馆“一体化”服务模式——以江苏城市职业学院图书馆为例

＂一体化＂服务是当今图书馆服务模式的主流和必然趋势,然而,高职院校实行＂一体化＂服务模式的图书馆还比较少,本文以江苏城市职业学院图书馆为例,阐述了高职院校图书馆构建＂一体化＂服务模式的必要性和构建要素。     

高职院校人才培养能力建设途径——以潍坊职业学院为例

人才培养能力是高职院校最主要的基础能力,因此,应分析影响人才培养能力的核心要素,并据此探讨有效提升高职院校人才培养能力的对策。     

高职院校促进地方转型的探索研究——以东莞职业技术学院为例

高等职业院校的职能之一就是服务地方经济建设。目前中国进入了转型阶段,高职院校要与时俱进,服务地方,必须从多创新,更积极地融入社会,更好地为地方社会经济服务。     

高职院校服务社会体系的构建与实践——以广西生态工程职业技术学院为例

服务社会是高校的重要职能之一,构建服务体系是高校开展社会服务的基础。根据服务社会体系构建图,对高职院校如何根据学科专业布局以及区域性和行业性特征,从服务平台、创新体系和支持体系三方面构建服务社会体系进行阐述。     

略论地方高职院校社会服务功能的拓展——以重庆城市管理职业学院为例

社会服务是高职院校的三大功能之一。高职院校为地方经济发展提供人才资源,地方经济发展为地方高职院校提供了生存和发展空间,二者相互影响。重庆地方高职院校应为地方经济发展、统筹城乡改革和社会主义新农村建设贡献力量。     

浅谈高职院校的社会服务开展途径——以深圳信息职业技术学院为例

高职院校的三大职能包括:培养人才,科学研究,服务社会。深圳信息职业技术学院一直以来强化社会服务内涵建设,积极培养高素质技术技能人才,主动承担服务地方经济社会发展的责任,从科技服务、培训与技能鉴定、设备共享、对口支援等多方面打造社会服务体系,不断提升学校社会服务能力,拓宽社会服务途径,为区域发展提供了良好的科技支撑和服务。     

高职院校计算机应用基础课程教学改革途径——以百色职业学院为例

对百色职业学院计算机应用基础课程教学现状进行系统梳理和分析,在此基础上对其存在问题进行反思,探寻改善教学效果的有效途径与策略。     

新建涉农类高职院校发展路径研究——以浙江农业商贸职业学院为例

对于一所新建涉农类高职院校来说,从发展战略的高度及早明晰、提炼、提升自己的办学路径,有利于在当前激烈的高职院校竞争中占有一席之地。文章从战略措施角度展望浙江农业商贸职业学院的发展路径,旨在找出一条适合学院自身未来可持续发展、特色鲜明的发展路径。     

论高职院校为地方经济建设服务的途径与方法

本文通过对唐山职业技术学院办学实践的总结,从明确定位、校企合作、科技服务、教学改革等方面概括了地方职业院校面向市场,主动为地方经济建设服务的途径与方法.     

高职航海类专业社会服务能力提升策略研究——以渤海船舶职业学院为例

社会服务能力是高职院校新一轮发展的关键因素,也是高职院校核心竞争力的最直接表现。结合渤海船舶职业学院轮机工程技术专业社会服务情况实际,从体制机制、培训种类、教学资源、考核方案等多方面探究提升航海类专业社会服务能力的策略,更好地服务地方经济发展。     

心理学视角下高职院校教师队伍建设的途径 ——以鄂尔多斯职业学院为例

文章以鄂尔多斯职业学院为例,首先分析了高职院校教师队伍建设现状,然后提出了心理学视角下高职院校教师队伍建设的途径,包括从情感教育入手,全面加强师德师风建设;从学习心理出发,建立健全教师学习提升机制体制;遵循认知规律,加快高职院校"双师型"教师队伍建设;等等.