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受突如其来的新冠肺炎疫情影响,各地纷纷要求学校开展线上教学。面对疫情期间线上教学发展的状况,我们要清醒地认识到,新冠肺炎疫情倒逼实施的在线教育,是我们面临的前所未有的挑战和机遇,预示着网络课程、线上教学将更加深入地进入教师和学生的教学活动中。教育行政部门、学校、教师要尽快做出响应,积极应对。同时,要立足长远发展进行系统分析和长远规划,教师要更新观念,主动去适应现代教育技术的发展,掌握必要的现代教育技术和能力。 相似文献
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为了提升学生的自主学习意识,文章首先对生物力学课程进行了概述,然后分析了新冠肺炎疫情防控下生物力学课程线上教学的困境,最后提出了新冠肺炎疫情防控下生物力学课程线上教学的优化路径。 相似文献
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2019年底,新冠肺炎疫情蔓延全球,医护人员是这场特殊战役的勇敢战士。医学院校作为培养未来医护的摇篮,应结合疫情的时效性,增强课程思政教育的针对性,培养医学生的职业价值观。在非常时期通过线上把思政教育与局部解剖学课程教学相结合,在稳步开展专业教学的同时,发挥思政教育立德树人的重要作用。课程结束后,问卷调查结果显示,49... 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2020,(3):29-33
2020年全球遭遇了新冠肺炎疫情的严重威胁,为降低疫情带来的影响,教育部提出了"停课不停教、停课不停学"的总体要求。于是,基于蓝墨云班课轻直播的线上教学模式应运而生。通过课前准备、课程实施、课后互评和考核评价四个环节的教学过程的探索,以及对该教学模式合理化意见的提出,为特殊时期的线上教学提供了一种可实施性方案,同时也为基于蓝墨云班课轻直播的线上教学模式的不断完善提供了实践基础。 相似文献
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“停课不停学”是各级教育部门按照教育部和当地党委政府统一部署要求,全力防控新型冠状病毒肺炎,坚决防止疫情在学校蔓延,延期开学而提出的新举措。疫情期间高职院校线上教学质量保障方面存在线上教学平台不稳定、线上教学质量标准不一致、线上督导方式单一等问题。针对教学质量保障问题,要加强线上教学资源建设、完善线上教学质量标准、加强线上教学监控等。 相似文献
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分析疫情中的个人道德缺失现象及其成因,提出"以义导利""不诚无物""仁者爱人""仁者爱物"四个既体现中国传统文化中的个体道德又代表社会主义核心价值观对公民"私德"具体要求的道德理念,以期助力培养新时代公民道德品质,进而提升社会整体道德水平。 相似文献
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新冠肺炎疫情对高校思政工作的开展产生了巨大冲击,尤其是疫情高风险地区,大学生思政工作呈现新变化,面临诸多新挑战。为做好学生思想政治教育工作,推动思政课教改创新、提升疫情高风险地区高校思政工作的效果、促进高校思政工作的高质量发展,文章通过分析新冠肺炎疫情高风险地区高校思政工作中存在的问题与挑战,提出多渠道关心学生身心健康、多角度保障学生学习和就业、多途径推动学生服务工作、有效缓解思政教师工作压力、运用新科技手段提升教学效果等对策,以期把高校思政工作做得更有针对性、理论性和实效性。 相似文献
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线上教学是教育信息化时代推动网络技术与课堂教学深度融合的趋势和要求.文章通过分析整理新冠疫情期间国内有关中学地理线上教学研究的文献,梳理了对地理线上教学的基本概念、优越性与局限性、模式策略等方面的研究,发现并归纳了地理线上教学研究中存在的主要问题和薄弱环节. 相似文献
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根据心理疏导基本原理,结合新冠肺炎疫情期间生物学教师采用线上教学易产生的心理问题和心理咨询实践,提出了在复杂的教育情景中维护教师心理健康的建议,从而提高生物学教师心理疏导效果,为高质量完成教学任务提供心理援助与支持。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(3)
习近平强调,做好新时代思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。当前,防控新冠肺炎疫情中蕴藏着丰富的思政素材,是培育社会主义核心价值、引导青少年增强"四个意识"、坚定"四个自信"教育的宝贵资源。将其融入青少年思政教育,是加强和改进青少年思政教育的重要途径,有利于提升青少年思政教育实效。 相似文献
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谭晓燕 《辽宁广播电视大学学报》2020,(1):28-30
思想政治理论课(简称思政课)是落实"立德树人"根本任务的关键课程。疫情期间,实践教学不能按照传统形式开展,这就要求思政课教师要利用网络学习平台,因事而化、因时而进、因势而新地开展实践教学活动。思政课教师要总结和概括实践教学中存在的问题,积极迎接挑战,探索线上和线下混合式实践教学模式,针对实践教学开展系统化设计,从而更好地增强思政课教学效果。 相似文献
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为防止一场大规模新冠肺炎疫情蔓延,教育部做出延期开学的决定,并要求各地教育部门和学校认真做好延期开学期间"停课不停学"工作。本研究基于对培智学校学生在疫情期间的情绪行为与学习特点的分析,对居家教学提出了如下对策:以问题为导向,做好情绪管理,消除抗拒行为;结合居家资源,制定切实可行的教学活动实施方案;尊重学生及家长差异,合理做好居家学习管理工作,并对下一步教学工作提出了建议。 相似文献
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以疫情期间接受线上教学的辽宁省高校大学生1262个样本为研究对象,通过网络问卷来调查疫情下高校学生大规模线上学习状况,分析出影响学生线上学习效果的因素是网络与教学平台、学生自主学习态度与能力、教师在线技术与能力等。基于此提出线上教学质量提高的建议。 相似文献
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