大学音乐教育中的人文素养探析

大学音乐教育是一种人文教育,它有利于提高每个受教育者的品格操守、气质修养以及热爱祖国、关爱生命、享受生活的情怀。大学的音乐教育主要目标是发掘和培养卓越的音乐教育人才和音乐表演人才。因为音乐专业的技巧性,所以通常重视技巧而忽略文化构成,从而导致了人文精神、人文价值以及文化素养等多方面的缺失。为了满足时代进步的要求,需要培养一批批既具有扎实专业知识,又拥有良好人文素养的音乐老师。这就要求在大学音乐教育中,不但要重视对大学生专业音乐知识的传授,而且也应该注重培养和提高大学生的人文素养。     

大学音乐教育中的人文素养探析

音乐教育是一项审美教育,对提高每一个受教育者的气质修养、品格情操、热爱祖国、热爱自然的情怀起着不可估量的作用.大学专业音乐教育的主要任务是培养优秀的音乐表演人才和音乐教育人才.由于音乐专业具有强烈的技术成分,常常使一些人淡化了它作为文化理性的一面,重视技巧轻视文化构成,导致文化素养、人文精神和人文价值等方面的一些缺失.为了适应时代发展的要求,培养一大批既有专业知识、专业能力,又具有良好的人文素质的音乐教师,不仅要注重学生专业知识的传授,更应该重视培养和提高他们的人文素养.     

大学体育教学改革与人文素质培养

体育教学在大学教学中是不可缺少的教学课程,体育课程设立的重要性是为了增强当代大学生的身体素质提高学生的健康意识。随着国家对高等教育事业发展的要求,人文素质教育逐渐成为了教育行业中必须具有的文化内涵,在体育教学的学习中必须贯彻的素质培养要求之一。本文对大学体育教学的改革提出了一些建议,结合对学生人文素质培养的要求提出教学改革的新方法。     

大学音乐公选课教学与人文素养培养

大学音乐欣赏公选课教学的主要任务是借助音乐美来提升大学生的人文素质。普通大学生音乐欣赏课程教学的主要任务，在内容上，应注重：审美价值取向的建立，音乐听觉审美内化结构的建构，理论学习与具体作品相结合，以及音乐的文化性；在方法上，应针对大学生的音乐素质实际，以综合教育方法培养学生的音乐素质，提升学生的人文素养。     

大学英语教学中人文素养渗透的问题及对策研究

大学英语作为一门重要的基础课,兼具工具性与人文性。本文着重论述了大学英语人文属性的功能及其重要意义,并对现行大学英语教学中人文素养渗透存在的问题进行了分析,最后从大学英语教学中人文素养渗透的内容、模式和教师的角度提出了几点应对策略。     

高等师范专科学校体育教学中的人文素养教育

文章从人文素养在高等师范专科学校教学中的重要性谈起,从思想修养、文化修养、身心素质、审美素质等方面阐述了体育教学培养人文精神的有效途径、方法。     

“人文素养”理念下的理工科院校大学英语写作教学探析

理工科院校的大学英语教学作为人文教育的主干课程,为学生们提供了提升人文素质、巩固人文知识,提高语言能力的空间,同时有助于学生写作能力的提升。本文从理工科院校大学英语教学改革的角度出发,通过对1079名学生发放的调查问卷,分析了理工科非英语专业大学英语写作教学中存在的问题,并提出了相应的解决策略。     

《体育概论》课教学改革初探

文章在阐述《体育概论》课教学改革的理论基础的前提下，从确立以学生为主体的教育观念、树立学生积极自觉学习的观念、创新教育教学方法、创造良好的教学氛围、培养学生的创新精神和实践能力，以及建立新型的师生关系等六个方面，论述了《体育概论》课教学改革的措施和方法，尝试性地对我国体育教育专业教学改革进行了探索。     

浅析人文教育在大学体育教学中的渗透

大学体育教育,不只是对学生身体力行的一种锻炼,而是一种塑造学生健全人格与身体素养的以人为本的教育事业工作。为了大学体育教育的顺利进行,实施人文教育势在必行,将大学体育教育与人文素质教育进行有效的结合,使新时代下的大学生具有更加健全的心理素质和身体素质。随着素质教育的发展,人文教育在大学体育教学中的逐渐渗透越来越重要。     

高中历史教学中学生人文素养培养探析

在高中历史教学中培养学生人文素养对学生日后成长为有益于社会的人才有着较为深远的意义。高中历史教师可以从以下两方面来培养学生人文素养:培养学生追求真实、不断创新探索的求知意识,培养学生在社会实践中尽责奉献的服务意识。     

大学英语教学中学生人文素养的培养

在教学实践中注重学生的个性化发展,有目的、有方法、有步骤地将人文教育渗透到学生的学习生活中,加深学生个人的体验,注重学习的自主性和合作性,旨在让学生在掌握英语知识和运用英语技能的同时,能够扩展其跨文化交际意识,发展学习策略并完善人格培养。     

论大学体育教学中的人文缺失及对策

当前高校的体育教学中存在着过于重视学生的体能训练,缺乏对学生进行人文教学,体育教学的目标比较模糊,缺乏一定的科学性和现实性,大学校园的人文氛围比较缺失等一系列问题,这直接导致了当前的体院的学生缺乏理性和团结协作的精神,没有一个健康平稳的心态,对其以后的职业生涯的发展形成了一个较大的阻碍。因此,应该加强对学生的人文教学,在体育教学中要树立明确的教学目标,在对学生进行体能训练的基础上,还要加强学生的德育和心理健康的教学,给大学生营造一个积极向上的和谐的体育教学氛围。     

语文课堂教学与学生人文素养的培养

在小学语文课堂中培养学生人文素养是时代发展的趋势，也是教育目标的要求。探寻新形式下“语文课”的特征与“人文素养”的内涵，剖析它们之间的联系，是在语文课堂上培养学生人文素养的关键所在。迈向新世纪，我们在语文课堂中培养学生的人文素养，必须更新观念，建立“以人为本”的理论导向机制．发挥教师人格感召力，挖掘教学内容中的人文因素，在教学过程中渗透人文素养，教学方法上贯彻人文精神，教学评价倾注人文关怀。     

人文体育观在高校体育教学中的构建探析

本文阐述了人文体育观理论以及高校体育教学中存在的缺陷,并对人文体育观在当代高校体育教学中的构建进行浅析。     

如何在小说教学中培养人文素养

随着教育改革的不断深入,新课程教学对学生人文素养的要求越来越高。小说教学以语文学习为载体,在语文教学中以独特的叙事方式和鲜明的艺术手法反映多姿多彩的社会生活。因而小说教学不仅仅是一种告诉,更多的是让学生在无形中获得一种体验、探究和感悟。此外,小说教学强调形象感悟,在小说课堂上通过启发、感化、引导提问等教学方式让学生领悟该课文的情感态度与价值观,不仅能在课堂上实现教学的"三维目标",实现素质教育,还能使学生的人文素养成为学生全面发展的重要体现。     

大学音乐教育中的人文素养分析

在大学教育中,音乐教育作为一种特殊的人文教育,在提升大学生气质修养、增强综合素质等方面发挥着重要作用。对于音乐专业而言,具有较强的技巧性,因此在教育教学过程中,往往过分重视技巧的运用,而对文化的构成产生严重忽略,进而导致人文素养方面的缺失,影响大学生的全面发展。基于此,本文对大学音乐教育中的人文素养展开全面分析。     

关于大学音乐教育中的人文素养探究

音乐在社会生活中占据重要地位,是不可缺少的组成部分,很多高校都设置音乐课程。音乐教育能够提升人的气质修养、能够陶冶人的情操。文章分析大学音乐教育中,如何实现人文素养培养。     

初中语文教学中人文素养的培养现状及策略

随着新课改的推进,人文素养培养越来越成为初中语文教育教学的重要内容。人文素养的培养有助于初中生健康人格的形成,可以扩宽学生的精神空间、增强学生的精神力量、促进学生主体性的发展,应受到教育工作者的关注和重视。语文学科的性质决定了其在培养学生人文素养方面发挥着不可替代的作用。因此,初中语文教师需要对学生人文素养的培养展开深入研究。基于此,文章分析了初中语文教学中人文素养的培养现状,并提出了针对性的教学策略。     

浅议大学英语教学和学生人文素养的培养

长期以来,在大学英语教学中,教师和学生投入了大量的时间和精力来学习英语语言技能,但是在研究和学习语言蕴涵的深层文化等方面还做的很不够。这就告诉我们,要想掌握英语语言技能,准确得当的使用英语,在学习词汇、习语的同时还要加强对所学语言国家文化的学习,了解他们的思想、行为和习惯,提高自己的人文素养。本文分析了大学英语教学中培养学生人文素养的必要性及培养目标,并就如何在大学英语教学中培养学生的人文素养提出了一些措施。     

初中语文教学中人文素养的培养策略探析

在素质教育中,要求教师在教学中要重视培养学生的人文素养。这一教育举措,对于初中语文教师来说,是一种全新的考验。从某种意义上来说,教师对学生价值观、人生观和道德观的形成起着决定性作用。基于此,首先对人文素养的核心要素进行分析;其次,结合多年教学经验对初中语文教学中如何培养学生人文素养进行深入探讨,旨在帮助学生塑造良好品格。