要重视对特殊儿童少年的思想品德教育

近来,有关聋人青少年犯罪的报道屡见报端,聋人犯罪人数虽少,影响恶劣,越来越成为一个较为严重的社会问题.聋人青少年犯罪有其深刻的复杂的原因,如自身原因、家庭原因、社会原因、学校原因.在诸多原因中,笔者认为学校教育不当乃是主要原因.     

正确认识聋人犯罪建立聋人犯罪预防机制

聋人犯罪现象在增多,它是学校、社会、家庭多种因素综合的结果。 建立聋人犯罪的预防机制是解决这一问题的根本。要建立以提高聋人免疫 力的自强教育机制;因地制宜的职业培训机制;有力的就业保障机制;有效的 继续教育机制;有效的家庭监控机制;畅通的沟通协调机制;有力的法律抑制 机制。     

整合社会资源 发挥群体优势——对聋人现状及发展的思考

当前,聋人的教育、就业都不容乐观,聋人犯罪日益猖獗,是一个重要的社会问题;其原因是多方面的,既有聋人自身的原因,又有外部环境的原因,笔者认为如何成功地解决这一难题,将对我们的和谐社会建设起到重要的作用。     

聋人普高：通向大学的桥梁——打造一支过硬的聋人普通高中师资队伍

“我要上高中!我要上大学!”现在，越来越多的残疾学生有着这种强烈的愿望和要求。1992年，我国第一所聋人高级中学在南京成立。随后，其他地方也相继建立了一批聋人高级中学或高中班。10多年来，这些学校为社会培养了一大批合格聋人高中毕业生，为天津理工大学、长春大学等名聋人高等院校输送了优秀生源．也为聋人自身化素质的提高和人生价值的充分实现打下了厚实的基础。事实证明，我国聋人普通高中的开办为完善聋教育体系，培养聋人成长成才做出了巨大贡献。     

教育在先 防患未然

编辑老师：您好!现在社会上聋人犯罪日趋上升，主要犯罪事实是偷、抢、夺人钱物，公安部门在审理这些案情时因语言交流困难，我时常被邀去做手语翻译。每当做完翻译回到学校，面对我的学生们，内心久久不能平静，常思索着这样一个问题：怎样教育我的学生呢?     

志在千里——记上海市聋哑青年技术学校名誉校长戴目

作为一名聋人教育专家，戴目已在聋人教育，特别是聋人职业教育这块园地里辛勤耕耘了60个年头。满足聋人受教育的愿望，让他们都能掌握一技之长，做到身残志坚，残而有为，能够自立于社会，服务于社会，这是戴目终身执著的追求和毕生为之奋斗的事业。     

聋人刑事犯罪心理成因的研究

聋人刑事犯罪已成为当今社会非常棘手的问题。任何一种现象都有它的根源,结合从事聋教育多年的实践经验,加之参加公、检、法机关办案过程中承担手语翻译的实践经历,以聋人犯罪动机为主线,结合典型案例对聋人犯罪行为背后的心理进行剖析,为家庭、社会、学校、司法部门采取有效措施提供依据。     

谈聋儿早期的手语语言习得

聋人手语是作为无法开口说话的聋人在其群体内部进行日常社会交际使用并经世世代代传承下来的人类语言形式，是聋人群体在长期相互交流中自然发展而来的一种复杂的视觉空间语言。这种聋人手语是许多聋儿及出生在聋人家庭的健听儿自然习得的母语。但是长期以来聋人的母语并未受到应有的认可和重视，聋人没有可以赖以充分表达自己思想、情感的语言，某些能力的发展有可能会受到抑制。     

引领学生走进数学思维的殿堂

当我走进××中学六年五班教室，看到一群天真可爱的孩子时，从他们的眼神中，我读出了那份新奇，同时又感受到那份陌生，看来我首要的任务是，在最短的时间内打开孩子们心灵的天窗，敞开他们智慧的大门，让他们无拘无束地在课堂上挥动思维的翅膀。     

名誉校长：上海教育引以为豪的财富——戴目：聋人教育应有更大的发展

我从17岁开始从事聋人教育工作,断断续续已有60余年。我本人就是一个听力语言残疾者,我深切体会到：聋人由于部分丧失或严重丧失听力语言功能,他们在生活、学习、工作、精神各个方面都会有许多困难,从而成为一个社会问题。在医学上还不能完全解决耳聋这个难题以前,教育就是解决聋人社会问题的唯一途径了。     

办好聋人高级中学需要解决的几个问题

建设和发展聋人高级中学是全面贯彻党的教育方针、全面提高聋人整体素质的重要战略举措。必将有力地提升聋人在现代社会中生存与发展质量。目前，国内不少地方都在逐步建设和发展聋人高级中学，这是可喜的。但是，要办好聋人高中我们还要解决好它与九年义务教育、学前教育以及高等教育的衔接与协调发展的问题，还要解决好高中的学制、课程、升学与就业的一系列问题，这样，才能使聋人普通高中健康、稳步地发展。     

聋人刘振兴

早在1993年,我的一篇文章发表在一本特殊教育杂志上,我留意到同期有一篇署名刘振兴,题为《浅谈选拔培养聋人师资》的文章.那时虽然文革十年动乱结束已多年,但各地聋教育刚刚恢复元气,至于聋校中的聋人教师更是凤毛麟角.而此时竟然有人提出这个在当时整个社会还没有人注意的问题,我想作者一定是位特别了解聋人、特别关心聋人、对聋教育有着高深的研究、甚至饱经沧桑的学者.     

用“心”和家长沟通 用“爱”来培养孩子

“我真诚地希望能和您成为朋友!“我把您的孩子当成自己的孩子一样来关爱!”相信，当每位家长听到老师这样的一番话语时，都能感受到那份真诚与关爱。当我成为一位母亲后，更能体会家长们的心情和对孩子的那份爱。因此，在开展家长工作时，也总结出了一些比较可行的好方法。     

世界各地聋人高等教育专业和主要机构

聋人的高等教育是一个国家高等教育发展的重要组成部分。高等教育可以使聋人像正常人那样掌握社会生存和就业所必备的知识和技能。世界各国和地区越来越重视聋人的高等教育，许多国家设立聋人大学或适合聋人学习的专业，授予合格的毕业生大专证书和学士、硕士甚至博士学位。我国目前有长春大学特殊教育学院、天津理工学院聋人工学院和北京联合大学特殊教育学院等几所大学为聋人开设了学习的专业。     

论群体因素对聋青少年犯罪的影响及学校教育策略

校外聋青少年犯罪受群体因素的影响较大。其中 ,群体性压力加快了聋青少年的犯罪化进程 ;群体的价值取向影响了聋人世界观的正确形成 ;参照群体的力量又不断壮大聋人的犯罪队伍。因此 ,预防和减少聋青少年犯罪必须面对群体因素对其的影响。学校教育一方面要更新单一的法制教育观念 ,强调综合教育 ,强化意志力的培养 ;另一方面 ,要加强评判练习和模拟干预训练。     

助残门铃

如今,几乎家家都有门铃,通常这些门铃只能发声,如果是聋人使用就十分不便。我想发明一种能让聋人看见的门铃,其实方法很简单,在普通门铃上加两个发光二极管,当客人按铃时,门铃既发声又发光,残疾人、正常人都可使用,我把它叫助残门铃。     

聋人大学生职业教育课的实践与探索

职业教育是培养人的自我生存能力的教育。聋人大学生接受高等教育后，依然要面临就业的现实选择和巨大压力，因此，加强聋人大学生的职业教育，对促使他们走向社会，选择一份相应的工作具有重要而现实的意义。聋人大学生掌握了一定的理论知识、实践能力，成为一名适应社会生产需求的专业技术人才，能够凭着一技之长立足社会，为社会尽力所能及的责任，用自己所学，     

“双语功能”：聋校英语教学的初步尝试

双语教学是近几年来西欧和北美聋教育中比较流行的一种教育思想和方法，它主张把聋人母语和主流社会语言作为聋校教学和交际的语言，双语教学反对排斥聋人手语、只用主流语言的单语教学，也反对只用聋人手语、排斥主流语言的单语教学。它推崇的是让聋人得到两种语言、两种化的熏陶，既能使用聋人手语，也能使用主流语言、尤其是书面语言，成为一个平衡的双语。     

[例文评析二]——我最珍爱的礼物

当你面对挫折时，你是否看到美好的未来?当你身陷黑暗时，你是否在不断摸索心中的光明?当你面对变故，你是否依然珍藏那份永恒?而我，父母的离弃，反而使我拥有了我最珍爱的礼物——爱。     

手语与聋人文化自尊

聋人文化是聋人群体凝聚力与集体归属精神的重要基石．聋人的自尊得到尊重和维护是推动聋人文化健康发展、缔结聋人群体凝聚力的动力,有利于聋人更好地融入主流社会。本文对聋人和听人交往时在文化与自尊上面临的挑战和发展对策进行了分析。