驻足·聆听·行动

疲惫·厌倦玲是一所重点中学的教师。在所有人眼里,玲爱她的职业,爱她的学生,她勤奋、敬业,无论在教育科研还是教学业绩上都无可厚非。     

聆听·感悟

戴上耳机,闭上眼睛,调大音量,慢慢地……沉浸在不同音符组成的浪潮中。它的平静,它的澎湃,它的宁谧,它的激情,无一不令我的心随之起伏……在音乐中,我能很容易地找回真正的自我,不需任何一点掩饰,只管用心享受。那种feeling,真的无与伦比。     

安睡·聆听

在美国阿拉斯加州南部海岸地区，摄影师史蒂文拍下了这样感人的一幕：水獭妈妈打算带着因倦的宝宝到河对岸去，于是她把宝宝放在肚皮上，施展高超的仰泳技能游到了对岸。     

聆听·反思·成长

2010年5月19至20日，贵州省第二届小学语文优质课展示活动在遵义市文化小学举行。九位来自不同地、州、市的教师在展示活动上做课。做课教师准备充分，在激发学生学习兴趣，让学生在快乐中学习等方面给听课教师留下了深刻印象。九节课中，有的课水平较高，本色、鲜活、高效，但也有些课差强人意。     

驻足童年

~~驻足童年@张泽武$牟定县军屯乡中屯小学     

驻足其间

驻足其间,耳边只有清风酝酿的声音,一切静若处子。     

驻足自我

认识自我不只是作文时的事,更是整个人生的事。有了平时认识自我的基础,作文时才容易驾轻就熟,触类旁通,从而登上某个认识自我的制高点。     

驻足北国风光

2010年9月,拖着两个满满的行李箱,我搭乘春秋航空的班机从上海飞往沈阳,从南到北,开始了我未来四年的求学之路。报到前一天的晚上,我吃完饭从酒店散步到学校,迫不及待地想一睹学校的"芳容"。殊不知,她处于一个丁字路口的位子,可     

生动·心动·行动

"问渠哪得清如许?为有源头活水来."阅读对于学生拓宽视野、丰富积淀、提升素养,具有勿庸置疑的奠基作用.如何激发学生的阅读兴趣,让他们体验阅读情感,走进阅读的殿堂呢?     

生动·心动·行动

<正>道德与法治课是一门润泽学生心灵、升华学生情感、促动学生践行道德和法律行为的德育课,是实施立德树人的主渠道。情感态度价值观目标是学科核心目标,目标的达成具有渗透性和习得性。师生在合作体验中渗透情感,在情感体验中促进思维碰撞和价值提升。道德与法治教学立足初中学生逐步扩展的生活,通过情感体验和道德实践,实现无痕的德育渗透功能。我市组织了《道德与法治》(人教版)教学研讨会,本文以秦老师执教的七年级     

计划·行动·坚持

以前,我们也都做过学习计划,但是计划中的许多目标都是写给别人看的。现在,我们已经长大了,有了独立学习的能力,我们要学会选择、规划自己的生活和未来。最完美的计划并不一定是最科学、最高效的,但一定是最适合自己的。你应该学会总结自己的学习习惯和经验,找出自己在学习中的优势和劣势,扬长避短。在这里,为大家提供一个表格:从表格上可以看出,这里提倡的并非所谓的“长远”计划,而是近期计划。制定近期计划的原则是:近期的计划要详尽具体,可操作性强,可以检验效果;各个计划之间的联系要紧凑,循序渐进,层次分明。写下你的目标只是个开始,…     

方法·行动·成功

在郊外的草地上,一位哲学家和一群满腹经纶的学生相聚在一起。哲学家先让学生就如何去除郊外杂草发表意见,然后要求他们按照各自的方法除去一片杂草。一年之后,他们的相聚之处长满了谷子,变成了庄稼地。很显然,除草意见属于方法,依法除草属于行动,收获庄稼属于成功。也就是说,透过表象,我们可以看到方法、行动与成功三者之间的关系。按常理,不论做什么事,都有个方法问题。大凡智者做事,都讲究方法。而方法有优劣之分,有好差之别。智者总是权衡比较,追求最佳方法。就拿锄草来说,方法是多种多样的:可以用锄头锄草,用石灰灭草;也可以用深耕斩草…     

行动·心动·情动

案例:一位教师正在教室里给孩子们讲一个故事,因为故事很吸引人,所有学生都瞪大眼睛听得津津有味。这时,从教室外的走廊里传来两个学生大声讲话、嬉闹的声音,致使室内的故事完全进行不下去。于是,老师停下来了,让学生说自己的感受。学生们各个激动不已,纷纷指责教室外的两个学生太不象话了,影响大家听故事……老师听学生说完,话锋一转,忙问:“如果别人在学习或做事时,你会怎么做呢?”在学生你一言我一语的表白下,老师点明了这次教育的主旨。反思:这位老师巧妙地充分利用生动具体的情境,在探究的乐趣中持续地激发学生的美好情感体验,其形真、…     

目标·计划·行动

方老师：上高中后,时间似乎过得很快,我总觉得有些碌碌无为。我有个缺点,就是做事前订了计划,而结果往往不能达到计划中所要达到的目标。不订计划,又觉得做起事来很乱。我该怎么办呢？能帮我想想办法吗？王建娜2月1日王建娜同学：做事前订个计划,这样的习惯很好。古人说：“凡事预则立,不预则废。”“预”,指的就是事先所作的准备,这准备当然包括制订计划在内。“吃一段萝卜揩一段泥”,‘脚踩西瓜皮,滑到哪里是哪里”,这不是好办法。以为“车到山前必有路,船到桥头自会直”,对前途充满信心,不怕困难,这固然好,但如果以为这…     

我的收藏夹——行走·阅读·聆听

我喜欢乘坐无人售票车,从一个终点站乘到另一个终点站。倘若找不到接下去的路,就原路返回。我喜欢在车上看书,看小说。有不计其数的小说是在车上完成她们的使命的,其中包括我最喜欢的三本:马原的《上下都很平坦》、余华的《许三观卖血记》和苏童的《枫杨树山歌》。     

聆听·沟通·支持：打造和谐园所

园长是幼儿园的管理者,俗话说：＂一个好的校长就是一所好的学校＂,园长在幼儿园管理中的作用如同校长,对幼儿园的发展起决定性的关键作用。教师是立校之本,园长的管理方式,直接影响着教师的身心健康成长,左右着队伍的整体发展。     

行走与驻足

1我很喜欢这样一句话:当一个人意识到一颗钻石比一颗玻璃球贵重的时候,这个人已经可悲地长大了。大人与孩子的最大区别恐怕就在于此吧。学会用金钱去衡量事物的那一天,内心圣洁的纯真就没了;学会用利益来权衡人际关系的那一刻,无邪的稚趣也不复存在了。纯真和稚趣都没了的时候,一个人就可怕地长大了。     

行动·反思·超越——英美概况课程行动研究

近年来国内外学者普遍认为,行动研究不仅有助于教师解决教学中的实际问题,也有助于教师专业发展。然而,国内行动研究主要侧重于理论介绍,实际教学情境中的实证研究较少。笔者通过亲历的教学行动研究,试图从实践的角度来证明本文中提出的假设：行动研究可以改变教师的教育教学信念,可以帮助教师在实践中通过反思寻找适当的教学策略,从而提高他们的教学技能、教学效果、反思意识和反思能力,形成教师个人实践理论,对自己从事的职业有认同感,最终实现教师的职业发展。     

回眸·聆听·叩问 纪念改革开放三十周年主题征文活动

改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命,是对我们党和国家发展具有划时代意义的伟大事业。为了贯彻中央隆重纪念改革开放三十周年的方针,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,学习贯彻党的十七大精神,围绕教育改革工作,着眼"解放思想、锐意创新",本刊面向全国教育系统开展"回眸·聆听·叩问——纪念改革开放三十周年主题征文"。