不要把校长的“手脚”捆起来

案例： 去年,A县教育局通过招聘的形式引进了一位名校长,并任命这位名校长为A县的窗口学校——A县实验小学的校长,希望通过他先进的管理理念和高明的管理艺术,推动A县实验小学的发展迈上一个新的台阶,同时也为本县其他校长提供一个学习管理理念和经验的良好机会。     

学校管理必须分清主次

暑假中考成绩一出来，大热天里王校长出了一身冷汗。这所县城的初中名校．重点高中的升学率居然排在三所乡镇中学的后面．速在该县的历史上还是第一次。当天中午县教育局张局长打来电话．要求王校长召集学校中层以上干部认真分析教育质量下降的原目，总结经验教训并在开学前将整改措施上报，     

让新理念扎根于每所学校——“双送”活动综述

为了转变农村山区学校广大教师的教育观念，县教育局将过去由县教研室组织县城优秀教师单向送课到乡村学校的“单送”活动，改为由县教研室组织县城学校到乡村学校和由乡村学校向县城学校以及县城学校、乡村学校互相之间双向送课交流的“双送”活动。具体实施分两条线进行：一是纵向互送，即县教研室组织送教到乡中心小学或中学、     

凝心聚力 只为百年老校换新颜

一道深邃的目光,度量着学校教育发展的宏伟蓝图;一个干练的身影,率先垂范,带领全校教职员工勇于进取,不断超越;一种甘为教育,诚挚为人的精神,感染着学校的教师、学生与家长,让他们欣然耕耘教育沃土,幸福地品尝丰收的果实。——这就是寿阳县城内小学校长吴海林。从一名普通教师,到经过十年锤炼的县教研员,又经过三年县教育局办公室主任的升华,再到走上学校校长的岗位,造就了他业     

鄱阳县开展特色学校创建巡查活动

1月4日至10日,为期一周的鄱阳县特色学校创建巡查活动在全县36所正在创建特色的学校举行。这是鄱阳县自2008年开展特色学校创建活动以来首次举行全县规模的特色办学巡查活动。该活动由县教育局组织,县委、县政府分管领导、县教育局各职能股室、各乡镇中心学校校长全程参与,《中国教育报》《江西教育》的记者受邀跟踪采访。     

不要把校长的手脚捆绑起来

【案例】 去年,A县教育局通过招聘的形式引进了一位名校长,并任命这位名校长为A县的窗口学校——县实验小学的一把手校长。希望通过这位名校长先进的管理理念和高明的管理艺术,推动县实验小学的发展步入一个新的台阶,同时也为本县其他校长提供一个学习管理理念和经验的良好机会。     

校长必备的四个意识

校长是学校的灵魂。是学校管理的统筹者、规划者、决策者，是学校品牌的代言人，是学校权、利、责、职的枢纽．一个好校长就是一所好学校。校长是师中之师，校长的领导就是教育理念的领导，但首先校长自己要领导好自己。确立正确的校长意识。     

发展职教造福山阳

5月4日,山阳县召开了由县委、县人大、县政府、县政协分管领导,县职业教育领导小组成员单位负责人和“两基”工作领导小组负责人,各乡镇长,各乡镇中心学校校长、中学校长、县直教育单位负责人,县教育局各股室办负责人,受县政府表彰的职业教育工作先进集体、先进个人代表等140多人参加的全县职业教育暨“两基”工作会。     

教育部:优质学校交流轮岗教师每年至少10%

正教育部、财政部、人力资源和社会保障部联合印发了《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》(以下简称《意见》),提出用3至5年实现县(区)域内校长教师交流60轮岗的制度化、常态化;城镇学校、优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件     

姚止平：做好每一件平凡的事：把平凡的事情做到极致

在农村从教数十年．时时刻刻都深切地感受到社会、家庭对学校教育的期盼与追求，十多年的校长生涯，也让我在承担校长责任与压力的同时．体验到校长的成功与喜悦。我在学校管理中经历了从简单到规范，从规范到精细．从精细到精致的发展历程。我始终坚持。要做就要做得最好!人生如此，学校管理同样如此。我把精致管理确立为学校的立校之本、发展之源，通过精致管理。努力提高教育教学质量，不断提升学校办学品位。     

新时期校长应具有哪些素质

校长是学校的灵魂。一所学校．有什么样的校长,便会有什么样的教育,任何一位校长,要想有所成就,就必须具有较高的校长素质。     

庚校长会用权吗？

庚校长在县城规模较大的第五小学(以下简称五小)任职已经一年多了。他上任后，学校的各项工作都有了新进展，县教育局领导经常表扬，教职工和学生家长也赞许不断。庚校长在教育局组织的校长经验交流会上发言总结了自己当好校长的关键是“会用权”。     

“以县为主”背景下的西部农村教育人事体制和教师激励机制

本文在西部甲省20个县(50个乡镇)的抽样调查基础上,对农村基层学区人事管理体制和教师激励机制进行实证分析。研究发现,人事权力的配置与教师激励机制存在密切关系。由县教育局任命学区校长、并且由学区校长调配学区内教师的权力格局,比较有利于基层教师激励机制的建立;而人事权力的过度集中,或者县教育局和乡镇政府进行交叉控制,都不利于基层学区对教师的管理与激励。     

蓬莱市易三实验小学：转变教育观念 实施素质教育

蓬莱市易三实验小学创建于1948年。1953年．蓬莱县人民政府以革命先烈盛易三的名字命名学校为“易三小学”。1985年，县教育局将学校确定为实验小学．直属教育局领导。     

关于校长如何搞好学校管理的思考

“一位好校长就是一所好学校”．一个学校的校长．处于领导者、组织者的地位,集合了职、责、权于一身。担负着学校的各项职责．带领学校全体教职员工为学校的发展而不懈努力．学校追求高水平的教育质量离不开校长的管理工作．管理水平对学校发展发挥着重要作用。学校管理是指学校的管理者合理利用教学各种资源．发挥人力、物力和财力的作用,     

学区制改革中的机构调整与挑战——基于F县的案例分析

本研究通过对F县学区制改革案例的实证研究。分析学区建设中“教育学区”代替“乡镇行政区”,县教育局的派出机构“学区总校”代替原“乡镇中心校”,被管理对象由“乡镇学校”转向“学区学校”的改革现状,指出为完善“以县为主”教育管理体制下,县政府、县教育局和“学区总校”管理义务教育学校的新教育管理体制建设,县教育局亟待解决四个问题,即加大解决乡“中心校”人员分流与安置的力度;稳步撤销乡“中心校”,完善“学区总校”机构建设;完善对“学区总校”的管理制度建设;理顺“学区总校”与“学区初中”的责权关系。以保障学区制改革的顺利进行。     

现代校长怎样“当家”

“一个好校长．就是一所好学校。”校长是学校的核心和灵魂．是学校这个大家庭的当家人。现代校长如何掌好舵、是否会当家、当什么家、怎样当好家？不仅考验着校长的教育思想和管理智慧．也关乎学校未来的发展。因此．现代校长“当家”既是一门学问．又是一门艺术．需要每位校长持久地学习和修炼。     

宁津县教育科研工作剪影

几年来，宁津县教育局确立了“全面推进，分类指导，重点突破，整体优化”的教科研新思路，以科研练队伍，以科研育新人，以科研促质量，产生了良好的效果。具体做法是：1．领导重视。省市领导经常深入县指导工作，就课题研究提出指导性意见；县教育局主要领导经常过问课题研究情况，提供经费支持，分管领导经常和教科所的同志深入教学第一线，指导教科研选题和课堂教学改革；各乡镇、学校校长亲自挂帅搞课题研究，     

山东处分30多名应试教育校长

2007年年底以来,山东省12所学校被撤销省级规范化学校称号,24所学校被通报批评,2所学校被暂停招生,3名校长被免职,还有28名校长、副校长、县教育局负责人受到行政处分。这些学校之所以受到前所未有的严厉处分,是因为违反了山东省的素质教育规定。2007年年底,山东省出台40条中小学办学规范,重点规范课程、课时、作息时间、作业量和考试评价机制。     

如何当个好校长

办好让人民满意的学校．校长是关键。大家都有这样的共识：有什么样的校长,就有什么样的学校,有什么样的学校,就有什么样的教育。因此,办好让人民满意的学校,必须要有一个好校长。