中学数学课堂落实素质教育教学改革实验设计

一、数学素质教育及其研究现状 　　中国的基础教育正从“应试教育”向素质教育转轨，数学学科教育也不例外。在素质教育思想指导下，如何提高学生的数学素质是数学教育的主要任务。 　　数学素质教育的口号，首先是在 1992年 12月的宁波全国高师数学会上，就数学教育的国际比较而提出的。这次会议研讨的结果之一，就是以数学教育研究小组名义发表的《数学素质教育设计（草案）》的制订，其中对数学素质作了一个界定，即数学素质包括数学意识、问题解决、逻辑推理和信息交流 4部分。此后对数学素质教育进行的探讨已在国内形成为数学教育及…     

如何在中学数学课堂中落实核心素养的培养

中学阶段的学生正处在思维发展的关键时期,让学生在中学阶段学习数学也是有效地帮助他们从直观思维到逻辑思维进行高效过渡,帮助他们通过数学的学习,在大脑中形成一种特定的数学规律,让他们能够更好地发展个人的核心素养,从而推进数学教育的发展,推进素质教育的实现,这对教师专业化水平的提高有非常重要的意义。     

刑事诉讼法课堂如何落实司法人员职业素质培养

司法工作人员作为国家在司法活动中的化身,是国家司法权利的具体执行者,其在司法活动中所实施的行为无不与国家法律、法规的正确、统一实施密切相关。可以说,司法工作人员能否代表国家正确行使司法权,是我国从人治走向法治,真正依法治国的关键。因此,司法人员的职业素质是尤为重要的。     

研讨实验设计培养综合素质

实验设计题和实验型信息迁移题具有良好的选拔功能,旨在考查考生的观察能力、实验能力、自学能力和思维能力,从而提高学生的综合素质. 一、碳酸氢根离子的酸性大于氢氧化铝的酸性请你结合所学知识设计实验直接证实AlO2结合H     

数学课堂落实素质培养课例教学分析

在中学数学课堂教学中如何实施素质教育 ,是当前数学教学工作者要研究的重点课题。然而 ,数学课堂教学改革步履艰难 ,由于长期的传统应试教学思想根深蒂固 ,满堂灌、重复性的大运动量训练仍充斥中学数学教学课堂 ,实施素质教育遇到阻力。实施素质教育的目的就是全面提高教育、教学质量。素质教育从根本上讲就是以提高国民素质为宗旨的教育 ,具体地说是为实现教育方针所规定的教育目的 ,着眼于受教育群体和社会长远发展要求的教育 ;是以面向全体学生 ,全面提高学生的基本素质为目标的教育 ;是注重开发学生潜能 ,培养学生的创造精神和实践能力…     

中学数学教学与数学素质培养

我国的基础教育正在从“应试教育”向“素质教育”转轨,那么中学生应具有怎样的“数学素质”?数学教育应如何“面向世界、面向未来、面向现代化”?这是我们每个数学教育工作者所面临的重要研究课题.笔者借鉴国外的一些新的提法,结合对我国的现实情况的研究,以为培养学生的数学素质应从如下几方面考虑:     

中学数学课堂中的学生综合素质评价

对学生进行综合素质评价是新课程改革的必然要求,在数学课堂中也应对学生进行综合素质评价。学生综合素质的发展体现在主动参与意识、解决问题的能力、创新思维能力的发展的等方面,教师要为学生提供良好的学习氛围,促进学生综合素质的发展。     

中学数学课堂学生逻辑性的培养

<正>与文科的学习相比,以数学为首的理科学习在学生的心中仿佛自动设立了一道天然屏障,既有恐惧又有抵触。从小学过渡到初中,数学的难易度仿佛也有了质的飞跃。小学数学更倾向于实用性,在日常生活中可以作为工具被广泛应用。小到柴米油盐,收支预算,大到国家建设,航空技术的研发,数学在生产生活中起着不可或缺的作用。而初中数学则开始向抽象思维延伸,逐渐从实用性过渡到了理论性研究。其实,理科的学习本质是见微知著,是     

开展学生实验设计培养学生科学素质

多年来,通过观察,通过试验,笔者发觉实验设计对学生具有强烈的吸引力．有计划开展学生实验设计活动是培养学生实验能力、提高科学素质的有效途径．对学生来说设计实验要求高难度大,不仅要掌握一定的实验技能和化学反应原理,还要进行创造性思维活动．一开始求难求多,...     

中学数学课堂自主学习的培养

课堂学生自主学习是现代教学的趋势,学生上了高中,特别是大学以后,自主学习将会成为主导.所以课堂的自主学习的培养应该尽早开始.本文从五个方面在课堂教学各个环节上深入指导,使学生积极主动自我学习.     

培养创新素质 落实素质教育

小学《活动》课程是九年义务教育课程体系的重要组成部分,它同其他学科课程相辅相成,是全面贯彻教育方针,培养创新素质,向学生进行素质教育的重要途径。那么,怎样才能在小学活动课教学中培养学生的创新素质,落实素质教育呢 ?我们认为应着眼于以下三个方面： 　　一、培养学生的创新意识 　　(一 )创设意境,激发创新欲望 　　构建宽松和谐的教学氛围,营造创新学习的情境,可以激发学生的创新意识和欲望。如在教学《会变形的橡皮泥》一课时,教师请几个学生合作,用橡皮泥制作一幅童话故事《小红帽》的情景画：善良的“小红帽”、凶恶…     

中学数学课堂中的创新能力的培养

<正>培养中学生的创新能力是跨世纪人类发展和社会进步的要求。陶行知先生曾说:"处处是创造之地,时时是创造之时,人人是创造之人。"培养创新能力是实施素质教育的核心,实施创新教育的主阵地是课堂。教师必须努力寻求课堂教学中培养学生创新能力的切入点和着力点,强化学生的创新意识,培养学生的创新思维和创新能力。笔者结合教学实践谈谈体会。一、教师积极强化创新意识和能力在某种意义上说,只有创新型的教师才能实施创新教育,     

中学数学与学生创新素质的培养

中学教育是培养学生创新素质教育的关键时期。主渠道是课堂教学，培养学生的主体意识、教会学生学会学习、培养学生的创新意识，是培养学生创新素质的主要内容。牢固树立“以学生的学为本”“以学生的发展为本”的现代教学理念，有效改进自己的教学行为，才能培养出时代需要的具有高素质的创新人才。     

用中学数学方法论培养数学素质初探

在当前素质教育的总目标下,数学素质教育占据着重要地位,它从知识观念、创造能力,思维品质、科学语言这四个层面提出数学素质由数学意识、问题解决、逻辑推理和信息交流四部分组成。如何能更好、高效地贯彻和落实,是需要采用适当有效的方法的。通过几年的教育教学实践,我认为中学数学方法论在这方面能很好地发挥作用,现就其作用论述如下。 首先,在数学发展史中,数学的发明与应用都与哲学、逻辑学有密切的关系,数学哲学和数学方法向来都是数学家十分重视研究的问题,数学科学研究的重大成果,都是在数学科学规律、数学思维方法、数…     

中学数学课堂中学生合作能力的培养

2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）指出：“动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”,我们在数学课堂中越来越关注学生的合作交流能力。数学合作能力就是通过数学语言,利用数学概念、关系、问题、方法、思想来传递信息、情感和观念的能力,那么在课堂教学中如何培养学生的数学合作能力？     

中学数学课堂学生非智力因素的培养

在数学课堂教学中对学生开展非智力因素的训练十分重要。其方法有：重视动手能力,把数学和生活联系起来;培养学生的创新能力;鼓励质疑,激起向权威挑战的勇气;在数学教学中培养学生的团队精神。     

武术教学改革实验设计

普通高校武术教学，长期以来一直沿用“基本功简练十套路教学”的模式，教学实践发现该模式对普通高校学生尽快掌握武术套路，效果不甚理想。近年来，作者在传统教学方法的基础上，提出并探讨了把武术基本功训练与套路动作紧密相结合，使学生在掌握基本功的基础上，较快地掌握套路动作的教学方法。1实验方法步骤1．1实验对象及学时本实验设实验组和对照组。随机抽取二年级卫检94．1－2班54名男生与畜牧94．1一2班79名男生为实验组和对照组。实验时间均为8学时。1．2实验内容及步骤实验内容两组均为初级长拳第三路。实验组教学步骤，用1／2时…     

实施教学改革 培养综合素质

随着科学技术的高速发展,经济环境不断变化,就业竞争日趋激烈,仅有一技之长的劳动者已不能适应科技、经济发展的需要,也难以在就业竞争中取胜。经过对形势的认真分析和周密的考察论证,我们提出了主动适应经济发展,重新确定培养目标,调整专业设置,优化教学模式的教...