浅析中学音乐欣赏教育的重要性

音乐教育是中学素质教育中不可忽视的有机组成部分,而音乐欣赏教育是音乐教育中的核心内容,良好的音乐欣赏教育可以培养中学生学习音乐的良好态度,为净化学生心灵、陶冶情操起着潜移默化的作用。文章从中学生的思想道德情操、兴趣培养、智力的发展、提高审美与开阔视野等五个方面分析探讨了音乐欣赏教学对中学生素质教育的重要性并提出对中学生音乐欣赏教学的思考。     

在初中语文教学中培养学生表达能力的几种方法

正随着社会的不断发展,对人才的要求也越来越高,不仅要有一定程度的专业水平,还在人际交往,文化教育,表达能力等方面提出了更高的要求。对学生表达能力的培养是从小开始的,初中是学生逐步认识社会,塑造自我的关键时期。在初中语文教学中培养学生的表达能力,帮助学生更好地立足社会,对学生以后的成长起着重要作用一、初中语文教学在培养学生表达能力方面存在的问题1.教师不够重视学生表达能力的培养当前我国社会正处于转型期,教育的考核制度与对人才的     

试论音乐欣赏与学生的综合素质

素质教育、人文教育、创新教育是本世纪教育的最终目标。学生的综合素质培养是学校教育的根本目的。音乐欣赏在学生的综合素质培养中有诸多作用:音乐欣赏与人文精神的培养;音乐欣赏与创新思维教育;音乐欣赏与学生的心理健康;音乐欣赏和德育教育。在音乐欣赏教学中要注意以下几点:丰富教学内容,激发学生兴趣;把握学生音乐欣赏的心理活动;营造和谐、民主的教学氛围,为学生创设自由想像和参与的情境;多种教学形式并存,为学生提供参与表现的机会。     

中学音乐欣赏教育的误区及其对策

通过音乐欣赏教育的开展,有助于培养学生的音乐素养,提高学生的审美意趣,对于学生的全面发展也具有重要意义。但当前的中学音乐欣赏教育存在一定的误区,对此,中学音乐教师应:尊重学生的音乐体验,引导学生感知并欣赏音乐;强调动静结合,促进学生主动持久欣赏行为的形成;增进师生欣赏交流,鼓励学生对音乐创作进行自我欣赏。     

依托多媒体技术平台,提升音乐欣赏有效性

基于现代教育理论及教育心理学,将多媒体信息技术运用于课堂音乐欣赏,实行信息技术与音乐欣赏教学的科学整合,创设教学情境,能激发学生学习兴趣,培养学生的音乐想象力,帮助学生记忆乐曲主题,强化思想情感教育,提升音乐欣赏教学的素质教育有效性,且成效显著。     

浅谈如何进行小学音乐欣赏课教学

正音乐教育应着眼于学生对音乐感兴趣的学生,有一定的音乐知识,音乐欣赏教学方法,要注重提高学生自主学习的能力,帮助学生体验到从深层音乐欣赏内涵,提高学生的综合素质和审美能力。我们在教育教学工作中,应转变教学理念,树立"生本教育"的思想,创建平等互动的师生关系。将对学生的音乐鉴赏能力的培养与其它相关学科及文化联系起来,从培养学生兴趣入手,关注学生在学习过程中的情感体验,     

中学历史教学中口头表达能力养成措施

在中学历史教学中重视口头表达能力养成措施的 研究,不仅对教师教学能力的提升有所帮助,也有利于中学生 今后的成长。因此,重视中学历史教学中口头表达能力养成可 以有效地促进学生历史知识结构的构建。所以我们当代教育 工作者应当做好历史的深度剖析。     

高职音乐欣赏教学存在的问题及对策探讨

进入21世纪以来,对高职院校学生开展音乐欣赏教育,提升高职学生的人文素养已经受到了全国社会各界的广泛关注。音乐欣赏教育不仅能在智育方面增长学生的知识,而且还可以帮助学生在美育、德育等各方面得到全面提升,对高职学生健康成长起着重要的作用。对高职院校学生开展音乐欣赏教育的目的是要用美好的音乐艺术去感染、陶冶学生对美的享受和体验,提升高职学生的审美水平,丰富他们的情感,提高他们的道德水准,促进高职学生身心和智力的全面发展,提高整体综合素质。本文对当前高职院校音乐欣赏教学中存在的问题展开分析,并探讨解决问题的对策。     

在中职音乐教学中培养学生的欣赏与表达能力

本文论述在中职音乐教学中培养学生音乐欣赏能力与表达能力的策略,认为教师要整合乐理知识创设表达机会、要设计欣赏讨论情境激发表达欲望、要组织音乐欣赏展示活动提升表达品质、要升级创作训练提高表达能力等,旨在促进学生综合能力的提升。     

交给学生钥匙让他们走进音乐之门——关于中学音乐欣赏课教学的探讨

音乐欣赏主要包括歌曲欣赏和器乐欣赏,是音乐教学中的重要组成部分,是整个音乐教育体系中的重要一环。它对学生审美意识的发展,审美能力的提高,以及学生个性心理品质的形成,发散性思维的培养,创造能力的培养起着不可估量的作用。然而,中学音乐欣赏教学的现状并不乐观,笔者认为主要表现在教学观念的落后,教学方法的陈旧,教学模式的僵化等。因此,音乐欣赏教学的改革势在必行,重视音乐欣赏教学已成为音乐教育工作者的共识。在音乐欣赏教学中,怎样给学生以钥匙,让学生与音乐产生共鸣,让学生走进音乐,培养学生的欣赏能力,想象能力和创新意识,是值…     

带上耳朵去“旅行”——浅谈小学音乐欣赏教学

<正>音乐欣赏教学是培养学生综合能力的一个重要因素,音乐欣赏课可以培养和提升学生对美的感受。随着核心素养和新课程改革的逐步推进,学校对学生的音乐欣赏教学也逐步重视起来,运用音乐欣赏教学培养学生在综合方面的能力。当然,我国的音乐欣赏教育教学还是存在一定的误区,本文主要针对这些误区,对音乐欣赏教学阐述了教学的意义以及应对的策略。根据新课程改革提出的“以美育人”的理念,     

创造性物理教学初探

本文在分析物理学科创造性和中学教学任务的基础上,提出了中学开展创造性物理教学在于培养学生的认知创造性,并把学生学习活动当作认知创造活动来进行。学生对新知识的学习中,主要要利用发现、提出问题环节培养认知创造意识,在加工问题环节培养创造性思维,在输出学习结果环节培养动手操作及表达能力。     

如何培养学生的音乐鉴赏能力

中学音乐教学应启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使学生身心健康发展。学生应了解我国各民族优秀的民间音乐,激发热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。音乐欣赏教学对于培养学生感受音乐、鉴赏音乐的能力有着重要的作用,同时,了解外国的优秀音乐作品能扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏能力。     

培养学生表达能力初探

所谓表达能力一般指口头表达能力和书面表达能力。注意培养表达能力可为学生的后续学习与工作奠定良好基础,这已引起中学各科教学的高度重视。下面笔者谈谈化学教学中培养学生表达能力的一些做法。一、口头表达能力的培养1.以课堂练习为主课堂教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程,是培养学生口头表达能力的最好场所。在课堂教学中教师     

以兴趣为突破口深化音乐欣赏教育

音乐欣赏是人们感知、体验和理解音乐艺术的一项实践活动,在音乐教育过程中起着重要作用,它能陶冶学生情操,促进个性和谐发展。职业中专幼师专业有很大一部分学生对音乐欣赏教育缺乏兴趣。为此,应针对学生的实际情况,以兴趣作为深化音乐欣赏教育的突破口,通过营造教学氛围、实施探究性教学和创设交流空间,来激发、培养、调动学生对所学材料的兴趣,从而积极参与到音乐欣赏课中来,进而通过开展丰富的音乐实践活动巩固这一兴趣,使学生通过学习活动本身产生持久的内在动机。     

浅析美育视域下初中音乐素养的培养策略

随着教育教学的不断发展,初中教学模式也发生了巨大的转变。在现在的初中教学中,很多教师都比较注重提升学生的美育思维和能力,尤其是在音乐教学中,很多教师选择在培养学生审美能力的基础上进行音乐知识的教学,帮助学生提升自己的音乐欣赏思维和能力,并对音乐相关知识产生一定的美感。因此,在美育视域下如何对初中生进行音乐素养知识的培养将是文章的一个主要内容。     

如何在音乐欣赏教学中培养学生的审美能力

如何在音乐欣赏教学中培养学生的审美能力。首先要摆正审美教育在中小学音乐教育中的地位,其次要明确培养审美能力在音乐欣赏中的作用。音乐欣赏除了让学生在音乐形式方面获得审美愉悦外,同时也要把注意力放在音乐内涵的审美体验上,使他们具有真正审美意识。在音乐教学中,欣赏教学是一项很重要的培养学生、提高学生审美能力的重要学科。在音乐教学中,也可以做一个重点课题。因此,如何在音乐欣赏教学中培养学生的审美能力就显得尤为重要。那么这些问题应如何解决呢?     

浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学

<正>美育在初等教育中占有举足轻重的作用,是培养小学生德、智、体、美、劳等综合素质的重要途径。所以,小学音乐教师要加强对学生的审美教育,就必须要加强对音乐欣赏的教育。在小学生综合素质培养中,音乐欣赏课具有举足轻重的地位,它与其他学科的教学相结合,既可以提高学生音乐鉴赏的能力,又可以帮助学生增强审美意识。因此,在新的课程背景下,本文将探讨小学音乐鉴赏的重要作用,以此发现小学音乐欣赏教学存在的问题,并针对这些问题,给出一些解决办法,从而为进一步提高小学生的音乐欣赏水平提供借鉴。     

音乐欣赏教育的创新性方法和实践性方法的研究

音乐欣赏教育的主要目的是为了提高学生的音乐鉴赏品位和培养音乐实践能力.但由于在目前的教学课程中音乐课时量的有限以及教育教学模式的单一,学生的音乐鉴赏品位和实践能力没有得到充分的提高.本文针对如何在音乐欣赏教学时限内,充分提高学生音乐鉴赏品位,培养其音乐实践能力的问题,通过分析现有的教学模式的特点,将创新性和实践性方法引入音乐欣赏教育模式中,完善现有的音乐欣赏教育模式,切实的发挥音乐欣赏教育的有效性.实现音乐欣赏教育的教学目的.     

如何提高初中生的音乐欣赏水平

音乐作为学校艺术教育的重要组成部分,是培养学生音乐审美能力的重要途径。通过音乐学习,学生可以掌握一定的音乐理论知识和技能,更重要的是,音乐在陶冶学生情操、扩大学生音乐视野,提高学生精神境界,以及帮助学生树立正确人生观等方面都有着积极的作用。要使音乐学科的这些作用都得到体现和发挥,在初中音乐教学中,教师就要注重培养学生的音乐欣赏能力,使他们能够在聆听音乐的过程中受到感染,愉悦自己的身心,进而逐步提高审美能力。