C/C++语言内存分配问题的探讨

在C/C 的学习中,内存的分配问题往往是一个容易让人忘记的,重要的环节,为了更好的掌握C/C 语言就必须要了解程序所包含的数据在内存中的分布情况和操作规则.     

关于C++内存使用技术的探讨

内存的使用技术是所有程序设计员都重视的问题,C 内存使用,特别是动态内存使用技术更是C 程序设计员长期探讨的问题.合理使用内存是提高程序可靠性和适用性的一种有效方法,但如果动态内存使用不当,容易造成内存泄漏.文章讨论了C 内存分配及动态内存的分配和回收的方法及存在的问题和解决办法.     

JAVA语言内存分配的探讨

介绍了JAVA语言的各种数据存储位置和如何进行内存分配,通过示例分析JAVA程序对应的内存空间分配,提高初学者学习该语言的效率和深入掌握．     

C语言中内存错误原因及分析

内存存在错误的C程序会导致各种问题。如果有内存泄露,则运行速度会逐渐变慢,并最终停止运行;如果覆盖内存,则会变得非常脆弱,很容易受到恶意用户的攻击。因此,本文对C语言中一些常见的内存错误进行了分析。     

关于内存泄漏的检测与防范

动态分配、回收内存是C／C＋＋编程语言一个最强的特点，但是最强的同时也可能是最弱的，在内存处理出错的地方通常就是BUGS产生的地方。一个最敏感和难检测的BUGS就是内存泄漏——没有把前边分配的内存成功释放，一个小的内存泄漏可能不会引起人的注意，但是程序泄漏大块内存，将可能引起复杂的内存耗尽错误。     

浅析C语言中内存与指针使用的几个问题

指针是C语言的精华,指针的使用离不开内存,因此在C语言中指针和内存紧密相关。指出内存和指针的实质,并以几个在使用中易出错的典型问题为例分析内存与指针的使用。     

C/C＋＋数据内存分配和指针使用中若干问题的分析

从C/C＋＋编译器对数据进行内存分配的策略人手,详细阐述了内存分配策略,并对指针使用中的若干问题进行分析,给出解决策略,确保合理、正确的使用指针,从而避免产生异常和内存错误,保证程序的健壮性和正确性.     

关于C语言中变量的探讨

在所有的计算机高级语言中,都存在着变量这样一个重要的概念。变量是计算机高级语言程序的重要成分之一。与其他语言中的变量相比,C语言中的变量所包含的内容更为丰富．包括变量的定义、数据类型、变量数据类型的转换、作用域、存储类别和存储方式等。     

C++使用中几个习惯问题分析

许多人是从C开始了解C 的,许多从C中早已熟悉的函数、指令在C 中仍然好用,就这些函数、指令以及它们的改良:字符串的使用、动态存储分配与撤销、I/O机制、引用、宏定义指令进行分析,指出它们的优劣原因所在,给出了代码。     

关于VHDL语言教学的思考

结合多轮的课程教学实践,主要介绍VHDL语言中变量和信号的区别以及IF语句使用时应注意的问题,提出的方法对VHDL语言教学以及VHDL设计都具有一定的指导意义.     

基于位示图的存储管理机制的探讨与分析

主要研究了操作系统中利用位示图进行存储分配和回收的基本理论。详细介绍了用位示图实现存储资源分配的算法流程和二级位示图目录的有关概念,并推广到多级位示图目录法。对位示图分配方式的管理开销进行了分析与探讨。     

谈谈C语言的教学

怎样把握C语言的精髓，怎样把握C语言的灵魂，本文将从怎样读程序，怎样模仿写程序，怎样调试程序这三个方面谈谈个人的教学体会。     

记忆规律在对外汉语教学中的应用

外国留学生学习汉语的效果与记忆有着非常密切的关系。良好的记忆会帮助留学生尽快地学好汉语,不科学的记忆则会阻碍他们学好汉语。因此,对外汉语教师应注意培养留学生良好的记忆习惯,并注意教学安排的合理化。     

记忆理论在外语听力教学中的运用

在外语学习和教学中,了解并掌握有关的记忆理论,可以提高英语听力理解的学习效率.以记忆理论为指导,选择有效的学习策略,将是今后外语听力教学一个重要而又具有实际意义的努力方向.     

基于内隐记忆理论的外语教学

内隐记忆是当代记忆研究的重点.外语学习离不开内隐记忆的参与,重视内隐记忆的存在,并采取切实可行的教学措施,促进学生既有意识地学,又无意识地学,使之所学知识长时间的保持.通过论述内隐记忆的研究历程、概念和特点,对外语教学的启示进行比较深入的探讨.     

谈多种记忆法在历史教学中的运用

本文围绕提高历史教学效果这个中心，从三个方面阐述了记忆方法在不同的知识环节中的应用。     

短时记忆的心理机制在大学英语听力教学中的应用

语言心理机制中的短时记忆在大学英语听力教学中发挥着重要作用,从理论上分析了短时记忆以及短时记忆在听力教学中的地位与作用,并结合自身听力教学实践经验,介绍了几种可在英语听力教学中采用的提高短时记忆容量的方法.     

人类教学活动中的记忆与元记忆探析

详尽探讨了人类教学活动中各种记忆与元记忆现象所起的作用和意义，同时揭示出教学计划与具体教学实施活动中存在的各种误区或误解，进一步拓展了充分利用记忆与元记忆的规律提高教学活动的可行性与操作性。