浅谈如何正确面对高职学生的挫折心理

高职学生存在的常见挫折心理,教育工作者应该从自身建设做起来帮助学生正确对待挫折心理,并教育学生把挫折作为进步的阶石、成功的起点。     

浅谈如何正确面对高职学生的挫折心理

高职学生存在的常见挫折心理，教育工作者应该从自身建设做起来帮助学生正确对待挫折心理，并教育学生把挫折作为进步的阶石、成功的起点。     

对体育教学中运用挫折教育提高学生心理健康水平的思考

本文从体育教学角度对中学生心理健康教育进行探讨,提出通过体育比赛锻炼学生,创设挫折情境考验学生的教学思想,以期帮助学生正确对待挫折,健康成长。     

提高高职院校学生挫折承受力的途径与方法

高职院校的学生往往在学业、情感、交往及成就上容易产生挫折。如何提高其挫折承受力,便是保证高职院校学生能否顺利、高质量完成学业的关键。正确对待挫折;社会、学校和家庭要努力帮助高职生战胜挫折及自我调适,是战胜挫折的重要途径和方法。     

浅谈学生心理挫折的应对

<正>随着年龄的增长、学业负担的加重、与父母及教师相处时个性思想的彰显,初中学生的压力越来越大,如不能很好地处理,有时会引发严重的心理问题。与学生接触时间最多的班主任在疏导学生心理问题、培养学生健康积极的心态方面有别人不及的优势,同时也有义不容辞的责任。那么,班主任如何帮助学生应对心理挫折呢?一、帮助学生正确对待心理挫折学生在学习、生活中出现挫折是难免的。如考试成绩不理想、与同学或家长相处有摩擦等,班主任要及时     

中职教师心理挫折产生的原因及对策浅析

导致中职教师心理挫折的因素主要表现在三个方面,依次是学生因素、学校因素、个人发展因素等。面时中职教师心理挫折这一问题时,学校管理人员一方面应加强学校各项管理工作,防止教师产生心理挫折;另一方面要正确对待已产生心理挫折的教师。积极引导化消极因素为积极因素的具体措施和落实方法。     

在中学体育教学中如何减少学生的挫折感

中学生的年龄正是人体生长发育的高峰期,也是转型期,无论是在生理还是心理上都发生着巨大的变化。作为一名体育教师——这个舞台上的导演,怎样才能使学生正确对待挫折,战胜挫折呢,这就要求我们要在教学中,运用合理有效教学方法和教学手段,帮助学生正确认识挫折并战胜它。     

让学生在挫折中成长

挫折是社会普遍存在的现象,当人的某种需求与现实状况发生矛盾,或某种行为遇到障碍或干扰,或在生活中有各种各样的艰难曲折,因此,挫折是难以完全避免的。由于中学生处于青春期,缺乏正确对待挫折的能力与态度,教师必须培养学生的挫折容忍力,这对维护学生心理健康具有重大意义。     

让学生在挫折中成长

挫折是社会普遍存在的现象，当人的某种需求与现实状况发生矛盾，或某种行为遇到障碍或干扰，或在生活中有各种各样的艰难曲折，因此，挫折是难以完全避免的。由于中学生处于青春期，缺乏正确对待挫折的能力与态度，教师必须培养学生的挫折容忍力，这对维护学生心理健康具有重大意义。     

消除学生的心理障碍发挥学生的主体作用

在教学中,要消除学生的心理障碍,教师就要在民主的氛围中,维护学生的自尊心.在学生获得成功的基础上增强自信心,引导学生正确对待挫折,培养自强精神,健全学生的人格.     

教师情感过度表现的分析及对策

教师情感冷漠所造成的不良后果人们都可以理解,但教师情感投入过度的表现及危害则常常为教师所忽视。实践证明,这确实也是一种严重干扰教学活动氛围,影响教学目标达成的重要因素。教学活动中教师情感过度的表现:过度强调、过分干涉、过度保护、过度处罚。教师情感过度表现的危害是:过度强调,导致教学目标无法实现;过分干涉,导致课堂成为培养学生逆反心理的孳生地;过度保护,导致学生无法正确对待必要的挫折和失败;过保护,导致学生无法正确对待必要的挫折和失败;过度处罚,导致学生性格缺陷。针对情感过度表现的对策——情感适度表现:在教学活…     

浅谈班主任如何帮助学生消除挫折感

如今在校学生绝大多数是独生子女 ,他们像众星捧月似的备受父母和长辈的宠爱和呵护 ,一旦遇到挫折便不能正确对待 ,或悲观失望 ,又哭又闹 ;或暴跳如雷 ,气愤有加 ;或隐埋在心底 ,一声不吭 ;或愤世嫉俗 ,阿Ｑ精神 ;或借酒消愁 ,借烟解闷 ,甚至厌世轻生 ,走上自绝之路。作为“传道授业解惑”的班主任 ,如何帮助学生消除挫折感呢 ?笔者认为应从以下几个方面抓起。一、教育学生正确对待挫折是消除挫折感的前提什么是挫折 ?笔者认为 ,当个体从事有目的的活动时 ,在环境中遇到阻碍或干扰致使其动机不能获得满足便是挫折。什么是挫折感 ?挫折感就是…     

引导和帮助学生战胜挫折

当今的中学生,大多是在优越的环境中成长起来的,他们的心理普遍比较脆弱,抗挫折能力较差。如果不对他们加以正确的教育和引导,轻则会导致其思想波动,情绪低落,影响学习和生活;重则会导致心理变态,甚至走上自暴自弃的道路。教育学生正确对待挫折,积极引导和帮助学生战胜挫折,是班主任在实施教育过程中应当引起重视的一     

消除学生的心理障碍发挥学生的主体作用

在教学中，要消除学生的心理障碍，教师就要在民主的氛围中，维护学生的自尊心。在学生获得成功的基础上增强自信心，引导学生正确对待挫折，培养自强精神，健全学生的人格。     

浅论诗文教学中的挫折教育渗透

<正>挫折教育是指教育者运用合理的教育方法,帮助受教育者正确对待挫折,并且通过有意识地设置困难和障碍,以提高受教育者的心理承受能力,培养他们良好的心理素质。现在的中学生正处于身心发展的重要时期,背负着家长的期望,面对着激烈的竞争,而在学校,教师在思想教育活动中,往往只一味强调如何成功,却极少告诉他们怎样正确面对挫折与失败。在     

挫折教育的误区

在教育教学中,越来越多的同仁意识到挫折教育的重要性,并进行了大量的工作。但是,在实践操作中,由于种种原因,效果并不理想。究其原因,是挫折教育走入了误区。挫折教育不是理论教导。挫折教育虽然包括理论指导,但若只有理论灌输或理论说教,肯定没有成效。在很多人眼里,学生不能正确对待挫折,产生这样或那样的心理问题,都是因为他们的人生观、世界观出了问题。于是,教师用人人(包括经受挫折的学生)都知道的道理,通过说教的方式去“辅导”学生,效果可想而知。在进行挫折教育时,教育者只有把自己放在学生的位置上,用心体验他们的感受,和当事人…     

高职生就业心理与调适

高职生在就业过程中容易出现各种心理误区和心理障碍,通过调整心态和转变观念等相应的调适方法,使学生充分了解自我,帮助高职生正确对待就业挫折,排除心理障碍,有助于把握良好的就业机会,顺利走上工作岗位。     

要重视对学生进行挫折教育

正教学生学会做人,培养他们具有良好的心理因素和健康个性,是实施素质教育的宗旨之一。随着社会的发展,学生的知识容量不断增大,相应地在学习中遇到困难和挫折的时候会更多,有的学生就不能正确对待,影响到个性的成长。做为教师,要从学生的实际出发,针对学生的不同情况,采取相应的策略,对学生进行挫折教育,为学生的发展铺平道路。     

班主任团体心理辅导活动设计《怎样面对挫折》

[活动构思]人为了满足需要而采取的行为不顺利,或目标不能实现,就是挫折。因需求没有得到满足而产生的情感体验叫挫折感,其表现为遗憾、失望、后悔、沮丧、焦虑和绝望等情绪状态。因此,帮助初中生正确面对挫折,就成为初中心理健康教育的重要环节。针对学生的这类问题,我选择了《怎样面对挫折》作为本活动课的主题内容。[活动目标]让学生明确什么是挫折,并理解怎样正确对待挫折,从而引导学生探究战胜挫折的方法。通过师生互动,使学生建立起良好的心态,积极地面对人生中的失败和困境,永远微笑着看世界。     

对中小学生进行挫折教育的方法和途径

家庭与学校要密切配合,教育学生辩证地对待挫折,树立战胜挫折的信念,培养学生良好的心理品质,教给学生自我调节方法,使他们懂得如何正确对待挫折、失败和困难,增强他们的耐挫能力。