论“以人为本”的思想道德教育

党的十六届三中全会《决定》中提出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展观,促进经济社会和人的全面发展。”这对我国思想道德教育的改革和发展也具有重大的指导意义。在思想道德教育领域,如何正确理解和实行“以人为本”,成为教育界关注的一个重要理论和实际问题。本文拟就“以人为本”思想道德教育的理论基础、基本要求、实践探索等问题谈谈自己的看法。     

OBE理念指导下的课程思政建设

<正>在学科教育教学过程中融入思想道德教育,是符合时代发展的必然趋势,具有重要的现实意义和实践价值。在OBE理念下,思政教育与专业课程“双向融合”的教学模式有了创新发展,相关教育工作者要根据OBE实施原则,合理设计和安排专业课程,推动课程思政健康发展。由阚雅玲名师工作室编著、广东高等教育出版社出版的《课程思政探索与实践》一书,是一部专注当代课程思政理论框架系统解读的著作。本书首先论述了课程思政理论内涵,从“是什么”“为什么”“怎么做”三个层面展现了课程思政理论框架;其次,对课程思政工具进行了介绍,并说明如何运用这些工具展开课程思政;最后,作者提供了课程思政案例并展开分析,     

开启心灵之门 塑造完美人生——广州市真光中学“中学生心理健康与现代德育”结题报告

一、立项与研究的背景广州市真光中学历史悠久,环境优美。近年来,在邓小平教育理论的伟大旗帜指引下,真光人全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》、江泽民同志《关于教育问题的谈话》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,经历了从“体育兴校”、“德育强校”到“科研兴校”的探索。在学校这个对未成年人进行思想道德教育的     

现代成才教育的哲学社会学断想

薛勇民在《教育理论与实践》２００２年第１期撰文指出，现代成才教育应立足于２１世纪的时代基点，超越计划经济体制下的传统人才观，确立“现代化意识”，开发“人才资源”，培养“五种素质”即专业知识素质、科学文化素质、政治法律素质、思想道德素质、身体心理素质和“五种能力”即适应环境能力、专业技术能力、科学认识能力、实际应用能力、开拓创新能力。现代成才教育的哲学社会学断想     

"两课"教学中应处理好先进性和广泛性的关系

不同时代的“两课”教育,具有不同的要求和不同的尺度。传统的“两课”教育要求主要侧重于政治思想方面,比较单一,其衡量的尺度也基本上没有层次区分。不管人的思想道德基础如何,现实表现如何,都要按同一内容、要求进行教育。在现代社会条件下,这种教育要求必须改变,必须确立适应现代社会发展需要的教育要求。     

思想道德教育案例分析若干问题探讨

与马克思主义理论课不同 ,“思想道德修养”课是一门实践性、现实性很强的课程 ,其目的是通过教学提高学生的思想道德素质 ,促进学生的全面发展。要使教学取得事半功倍的效果 ,探索和采用能够激发学生主动性、积极性的教学方式是重要的方面。案例分析教学是增强思想道德教育有效性的重要方法。一、思想道德教育案例分析的作用案例分析的渊源可以追溯到古代的教育实践。《论语》记载 ,孔子以“颜回好学”为例来讲君子的修养 ,以“闵子骞辞官”为例来说明孝亲与忠君之间的关系 ;军事家孙膑也以“围魏救赵”为例 ,阐述自己的军事思想。“孟母三…     

对现代课堂教学的几点认识

人类在 2 1世纪将跨入一个新的时代——知识经济时代。知识经济对教育提出了更高的要求 ,它要求建立起一个能够充分开发人的潜能 ,培养人的创新能力的崭新的教育体系。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为构建 2 1世纪充满生机与活力的、具有中国特色的社会主义教育体系指明了方向 ,同时也为实施与时代发展相适应的现代课堂教学提供了强大的理论支持。现代课堂教学是改革开放以来 ,广大教育工作者在学习教育理论 ,特别是在“三个面向”指引下 ,不遗余力地研究、探索、创造 ,在新旧观念碰撞中积淀、升华出的新的教…     

教育部人文社会科学重点研究基地

南京师范大学道德教育研究所是中国道德教育理论的原创地，以鲁洁教授为核心的学术团队构建了“回归生活”的道德教育理论，提出了具有中国特色的公民道德教育理论，提示了符合中国传统的生活德育心理机制，探索了“生命教育”的新理念，其标志性成果有：《道德教育的现代视域》（鲁洁著）、《规训与教化》（金生著）、《中国传统德育心理学思想及其现代意义》（汪凤炎著）、《生命与教育》（冯建军著）。     

“思想道德修养”考核模式的探索

2004年10月中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,特别强调了对大学生的思想政治教育。“思想道德修养”作为高校思想政治理论课中的一项重要内容,是对高校学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地之一。如何才能更好地发挥它的作用,近几年来,我们在“思想道德修养”的教学工作中不断探索、大胆尝试,在教学、考核等方面进行了改革,发现了一些新的特点和规律。一、“思想道德修养”考核方式探索的理论基础和出发点“思想道德修养”课是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想…     

运用《弟子规》经典思想对儿童进行教育的实施途径的研究

一、指导思想
　　坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》《公民道德实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,我校将组织全体学生认真学习、力行《弟子规》活动,站在与时俱进的高度,秉着认真负责的态度,拓宽教育思想的维度,加大德育体验的力度,以弘扬中华优秀传统文化为核心,以加强未成年人思想道德建设为重点,通过各种行之有效的方式,努力探索中华优秀传统文化与现代先进教育理论的结合点,进一步探索未成年人思想道德建设的新途径,新方法,引导少年儿童在承传和弘扬中华优秀传统文化的活动中,陶冶情操,荡涤心灵,滋润心田,行善积德,促进少年儿童孝亲尊师、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强等基本道德品质的形成。     

研究现代思想道德教育的创新之作--评《现代思想道德教育理论与方法》

中山大学郑永廷教授的《现代思想道德教育理论与方法》 ,是一部帮助我们认识市场经济和对外开放条件下思想道德教育新规律和新方法的创新之作。该书的主要学术观点和创新主要体现在以下几个方面 :第一 ,总结了现代思想道德教育与传统思想道德教育的区别与联系。毋庸置疑 ,传统的思想道德教育在以往的革命和建设中发挥过巨大的历史作用 ,其优良传统至今仍值得我们继承和发扬。但在改革开放的历史条件下 ,思想道德教育的服务对象、教育内容、教育手段和教育要求都与以往有所不同。因此 ,作者认为 ,必须用开放的观念、发展的观念、多样化的观念…     

《电化教育研究》杂志祝贺我刊创刊15周年,公开发行5周年

在《现代教育技术》创刊15周年及公开发行5周年之际,《电化教育研究》杂志社全体同仁向贵刊致以热烈的祝贺!15年来,《现代教育技术》始终恪守“立足学术研究、带动实践探索、促进教育技术发展、推动教育现代化进程”的办刊宗旨,用执着和热忱,推动现代教育技术理论与实践的探索与创新;用激情和灵感,探究现代教育技术的过去、现在和将来;用责任和品质,传承现代教育技术事业。我们相信贵刊15年华诞将成为承前启后、继往开来、开拓创新和再创辉煌的起点!我们愿与《现代教育技术》一道,以发展现代教育技术、深化教育改革为己任,共同促进教育技术…     

新时期《思想道德修养》课"四化"、"四结合"教学模式的探索

“四化”、“四结合”的教学模式 ,全方位地探索了新时期《思想道德修养》课教学的新路子 ,它是“两课”教学模式的新突破。只有这样 ,才能真正发挥《思想道德修养》课塑造人灵魂的作用 ,才能实现教育的不断创新。     

关于《思想道德修养与法律基础》课教学模式创新的思考

《思想道德修养和法律基础》课是加强大学生思想政治教育“主渠道”之一,为提高其教学实效性,笔者创造性提出“六结合”教学法：学生自学与教师讲授相结合,课堂教育与基地教育相结合,理论学习与社会实践相结合,传统教学手段与现代教学手段相结合,课程教学与文化素质教育相结合,思想理论教育与心理健康教育相结合。本文阐述了“六结合”教学法的内容、教学目标及其实施过程中应注意的问题。     

儒家“修齐治平”理论在《思想道德修养与法律基础》课中的价值

“修齐治平”理论是儒家入门教材《大学》的核心,也是儒家乃至整个中国文化体系进行道德教育和践履的理论体系,对于高校《思想道德修养与法律基础》课教学研究有着重要的价值。研究“修齐治平”的传统教育理论,对于完善《思想道德修养与法律基础》课,促进大学生的成长成才有着重要的意义。     

《礼记》的德论及其现代意义

在儒家经典中,《礼记》对于德的阐发较为系统全面,《礼记》的德论具有丰富的内涵和明显的整体性,探讨《礼记》中的德论,不但对于把握儒家思想的“德”这一范畴具有重要意义,而且对可以为我国现代的治国方略提供借鉴,还可以丰富和发展我国当代的思想道德建设理论和德育思想,对改进我国德育观念与方法有重要而积极的现实意义。     

新时期大学生思想道德教育探析

思想道德教育是阶级社会永恒的课题。不同的社会、不同的时期以及不同的历史发展阶段 ,其内容、形式及主题必然会有所变化 ,因此在社会主义初级阶段 ,迎接知识经济 ,直面信息社会 ,积极探索大学生思想道德教育的内容、途径和方法具有十分重要的现实意义。一、新时期大学生思想道德教育的内涵所谓思想道德教育是指教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响 ,把一定的社会政治思想和道德转化为个体的政治思想意识和道德品质的教育。历史时代不同 ,思想道德教育的主题及侧重点有所不同。现代大学生思想道德教育应包括以下几个方…     

论《思想道德修养和法律基础》课"六结合"教学法

《思想道德修养和法律基础》课是加强大学生思想政治教育“主渠道”之一,为提高其教学实效性,作者提出“六结合”教学法：学生自学与教师讲授相结合,课堂教育与基地教育相结合,理论学习与社会实践相结合,传统教学手段与现代教学手段相结合,课程教学与文化素质教育相结合,思想理论教育与心理健康教育相结合。本文阐述了“六结合”教学法的内容、教学目标及其实施过程中应注意的问题。     

基于云班课的高职思政SPOC课堂构建探索与实践——以《思想道德修养与法律基础》课为例

信息化教育是现代教育发展的必然趋势。云班课教学对SPOC课堂教育的运用,将有效提高高职思政教育总体水平,探索《思想道德修养与法律基础》课程的云班课构建体系,提高思政课堂的有效性。     

关于高校思想道德修养课贯彻江泽民“七一”《讲话》精神的认识

本文阐释了在高等学校思想道德修养课教育教学实践中,贯彻江泽民“七一”《讲话》精神的主要途径与方法,即认真研读,提升理论层次,将《讲话》精神融入到教育教学理念中;做到“意在画内,言在画外”,充分发挥教师的导引作用。