信息技术教学中的互动教学模式研究

信息技术在教学中的应用越来越广泛,也越来越受关注。在信息技术教学中,需要教师用端正的心态去面对这一教学模式,以便提高教学质量,提升教学效率,使学生有效地学习。对此深刻研究、分析的信息技术教学中互动教学模式,为教学记录的提升创造奇迹。     

让信息技术成为写话教学的坚强后盾

信息技术应用于写话教学已经彰显出独特的魅力。利用信息技术可以使静态的文本内容动态化,使枯燥的描述形象化,可以使信息量更丰富,使写话教学更有趣味。利用信息技术中风格各异的形式,拓展教学时空,规避信息技术存在的不足,使写话教学事半功倍。     

信息技术在小学语文教学中的应用

在信息技术高速发展的今天,要想使小学语文教学生动、有趣、直观、形象,小学语文教学就必须要与信息技术整合。实现"信息技术与小学语文教学整合"也就是要在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施教学     

浅谈对信息技术与地理教学整合的认识

信息技术与地理教学相整合,就是把信息技术渗透到地理教学中去,强调信息技术在教学中的运用,使之提高课堂教学效果,帮助学生发挥主动性、创造性,培养学生的自主学习能力。     

信息技术为小学语文阅读插上了双翼

阅读是语文课程中极其重要的学习内容。随着信息技术在中小学教育教学中的运用，在阅读教学过程中让更多的信息技术介入。使教学的内容、方法乃至教学的模式带有更强的新颖性、变化性、刺激性，使学生在教师的指导下获得更多的学习空间，获得视听等多种感受，从而更大调动学生的学习兴趣和积极性，让信息技术为语文阅读教学插上双翼。     

多媒体技术与小学数学教学整合

数学新课程标准提出,要＂注重信息技术与数学课程的整合＂。信息技术与小学数学学科的整合,就是把信息技术发展的成果运用到小学数学教学的实践中,使信息技术辅助教学发挥最大的功效。在小学数学课堂教学中,教师应探索利用计算机辅助教学,让多媒体在数学教学中体现出最佳效果和数学教学的特色,使学生的思维能力不断向高层次发展。     

信息技术与数学整合

在信息技术与数学课题整合过程中,探索信息技术在数学教学中如何运用,使信息技术成为学生学习的一种重要手段,是当今教师的重大课题。下面根据我的数学教学经验,     

“画蛇添足”还是“画龙点睛”--谈信息技术在语文教学中的合理运用

信息技术集音、形、色、文于一体,运用于小学语文教学能最大限度地调动学生的视听感官系统,充分展示教学手段的多样化。但是,如果信息技术辅助教学运用不当,反而会在教学中起“画蛇添足”的反作用。在教学中,我们应该合理使用信息技术．使之为阅读教学起到“画龙点睛”的作用。     

信息技术与《教育技术基础》课程整合现状浅析

目前人们在使用信息技术进行《教育技术基础》课程教学时，由于对新的教学思想、教学理论的认识还不够透彻，对信息技术的使用还不够娴熟，没有将信息技术真正地融入到学科课程体系中去,使教育教学并未达到预期的效果，有时甚至起到了负面作用。信息技术与学科教学的整合问题亟待解决。     

刍议信息技术在初中语文教学中的运用

信息技术已经成为现代教学中不可缺少的设备,它有很强的视听技术与传播功能,使传统的教学手段发生了根本性的变化。本文主要从培养学生的学习兴趣,运用信息技术发展培养学生的能力,运用信息技术突破教学难点,运用信息技术培养学生的自主学习能力等方面阐述信息技术在初中语文教学中的运用。     

以信息技术激活数学课堂

用信息技术辅助教学,能创设逼真的教学情境,营造生动活泼的教学气氛,充分调动学生的学习积极性,使学生的学习变得轻松愉快。因此,在小学数学教学中,应当充分发挥信息技术的优势,将信息技术与小学数学教学进行有效整合。一、利用信息技术创设良好的学习情境导入新课是课堂教学的重要一环。巧妙的开头,会使学生产生浓厚的学习兴趣。运用信息技术导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究。     

信息技术在体育教学创新中的运用

在21世纪这个高速发展的信息时代,信息技术早已被运用于教育领域的各个学科。基础教育新课改要求教学要创新,体育教学也不例外,体育教学创新离不开信息技术,信息技术在体育教学创新中发挥着不可忽视的作用。然而,在实际的教学过程中,信息技术在体育教学创新的运用较其他学科相对滞后,运用的过程中还存在很多的困难,那么如何克服这些困难,最终使信息技术能在体育教学的创新中充分的发挥作用。     

浅谈现代信息技术在小学语文教学中的运用

本文从信息技术在小学语文教学中运用的角度出发,重新整合语文学科和信息技术。所谓运用,把各种信息技术手段完美地融合到语文教学中,努力使语文教学课堂精彩绝伦、学生高效学习。     

信息技术与中学数学整合

信息技术在中学数学教学中的应用引起传统教学模式的变革。信息技术作为演示工具、交流工具、自主学习的工具体现了信息技术在教学中的三个应用层次。教师的教育理念应适应新的模式 ,并在教学实践中注意结合具体的内容恰当地发挥信息技术的作用 ,使信息技术真正与数学教学成为一个有机整体     

如何利用信息技术构建高中数学高效课堂

随着新课改的深入发展,素质教育也得到了落实,传统教育方式已经不能满足教学的需要。在这种形势下,利用信息技术辅助教学已经成为一种趋势。基于以上背景,笔者结合自身教学经验,对高中数学教学中信息技术的利用进行分析与探讨。一、高中数学教学中应用信息技术的重要意义(一)利用信息技术使抽象的数学知识变得形象化教师为了使课堂教学变得更加高效就需要进行精心地备课,在备课过程中,教师首先应该对整个教学脉络进行了     

浅谈信息技术与语文课程整合的得与失——从《黄鹤楼送别》一文的教学说开去

运用信息技术教学手段,是指在语文课堂上利用信息设备、音像、网络等现代化教具和形象化教学手段,使学生在信息技术作用下进行有效的学习。实践证明,小学语文教师在课堂教学中运用信息技术辅助教学手段,尤其是使用     

信息技术与教育教学的整合

信息技术作为一门新的学科,已经渗透到教育教学中。教师应正确树立观念,把信息技术有机地融合到教育教学当中,使教育教学能够＂枝叶茂盛＂。然而,在教育教学不断创新、不断改革中,信息技术与教育教学在整合出现了一些问题。     

浅谈信息技术在数学教学中的应用

在信息技术飞速发展的今天,传统的教学方式已不能完全适应新时代的素质教育,而信息技术在数学教学中具有很强的演示作用,教师运用现代多媒体信息技术对数学教学进行创造性设计,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以提高学习积极性、帮助学生进行探索和发现,使教学的表现形式更加形象化,有利于数学思维的培养,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

充分运用信息技术让小学低年级识字教学更有实效

随着信息技术的快速发展,将信息技术融入教学中已经成为现代教学的大趋势。在日常教学中,教师可以将信息技术与教学有效融合,并在教学中“借”用多媒体创设丰富多彩情境,增加课堂趣味性,激发学生兴趣,提高教学效率,使小学低年级识字教学更有实效。     

创设真实语境 落实三维目标——浅谈信息技术在初中英语教学中的作用

随着信息技术在教育教学中的运用,英语课堂教学也发生着日新月异的变化。英语新课程要求教师在课堂教学中以学生的发展为中心,充分发挥信息技术手段在英语课堂教学中的作用,创设真实语境,落实好三维教学目标,使信息技术和英语课堂教学得到完美整合。