小学生生活满意度现状研究

小学生在五个生活领域的满意程度由高到低依 次为学校、家庭、自我、朋友、生活环境;女生的朋友、 学校、自我和一般生活满意度均显著高于男生;4年 级学生的学校满意度显著高于2年级的学生;5年 级学生的自我满意度显著低于2、3、4年级的学生; 学习成绩为上等的学生在家庭、朋友、学校、自我和 一般生活领域都具有较高的满意度;家庭关系融洽 的学生在家庭、学校和一般生活领域都具有较高的     

试论和谐师生关系的建构

师生关系是指在学校中,教师与学生在教育教学过程中形成的一种特殊的人际关系,是教育教学活动中最重要、最基本的人际关系,是教学中的动力系统。师生关系状况对学校、对教师和对学生都有很大的影响,表现为:和谐的师生关系有助于增强教育教学效果,实现教育教学目的;有助于改善学生学校生活的质量,促进学生的成长;有利于提高教师的工作成效、生活质量和身心健康水平。构建和谐的师生关系应从学校、教师和学生三方面入手。     

家校合力,让每一个智障孩子都闪光

在长宁区初级职业技术学校,有一句话深深地镌刻在每位教师的心上,那就是学校支持式课程的主导思想———每个孩子都是金子!是啊!每个孩子都是金子,不管孩子是资优还是智障,每个孩子都是金子,都有闪光的一面。长宁区初级职业技术学校是一所特殊教育学校,主要招收中小学随班就读学生和辅读学校九年级毕业生,对他们进行初等职业技术教育。目前,学校有18个班级,231名学生。在这些孩子中,不但有轻度的智障学生,而且还有辅读学校九年级毕业中重度智障学生,甚至还有患有自闭、脑瘫、语言和精神障碍的多重残疾学生。我们的学生大多生活在社会底层的…     

农村寄宿制学生心理健康浅析

随着学校布局调整、教育资源整合的推进,农村寄宿制学校的数量在增多,更多的农村学生从小学一年级开始就要在学校寄宿学习。而这一阶段正是少年儿童个性品质的形成阶段,他们的健康成长越来越受到家庭、社会、学校的关注。但目前农村寄宿制学校在学生生活设施、学生心理辅导等方面都不够完善,寄宿学生在学校这个生活环境中产生的一些心理问题还没有得到很好地解决。根据近几年对寄宿制学校管理过程的思考和探索,我认为这些心理问题主要有以下几方面：     

国外学生放假干啥

法国中小学生的假期很多,学校和学生家长都十分重视学生假期中的生活和玩耍,旅游是学生暑假生活的一个重要项目。 学校和家长组织孩子们旅游度假十分注重教育目的,而不是仅仅     

英国：著名私立学校强制寄宿

英国中小学校大部分为走读制，也有少数为寄宿制。寄宿制学校的学生，学习和生活都在学校度过。根据学校的规定或个人情况，每周或者每次长的假期回家与父母团聚。     

基于S大学在校大学生学校归属感的调查研究

学生是学校存在和发展的基础与前提,让学生在一个认同的、有归属感的学校生活和学习,对于学校和学生来说都是非常重要的。因此,有必要对影响大学生学校归属感的各种因素进行探究,以便找到相应的对策来解决学生的困惑。环境、成长、规范、关系和情感因素与学校归属感的相关程度较大,是组成学校归属感的主要因素。学生的家庭背景、经历等会影响学生对学校归属感的强度。一般来讲女生的学校归属感比男生的要强。担任学生干部或参加社团活动都会增强学生的学校归属感。因此,学校要开展一些针对性活动,教师要多关怀和帮助学生,多利用网络途径加强师生间、学生间的联系,提高学生的学校归属感,从而健康成才。     

让学生在爱中成长

教师怎样用爱来教育学生,使每一个学生都能成为有爱心的德、智、体全面发展的人才,这既是学校教育的重点,更是学校教育的难点。要用爱来创设教育环境,使学生在爱的环境中快乐地学习、生活和成长。     

美国学校的暑假

美国很多学校都因为暑假而关闭了。大多数美国学生都有近三个月的暑假。这种传统学校时间表是在大多数美国人还生活在农场时制定的。当时孩子们需要在家里帮助收割庄稼和     

封面人物档案

赵文秀,北京市第一六六中学校长,中学高级教师。赵校长有较高的学术水平和科研能力,注重学习和运用现代教育管理理论管理学校,使学校在教育改革和教科研等方面成果显著。她明确提出“学校一切工作都是为了学生的成长和发展”、“学校是教师和学生共同生活和发展的园地”的办学理念,     

大语文教育观在日常教学中的践行

<正>早在上世纪五六十年代著名教育家叶圣陶就清醒地意识到语文与社会生活的不可分割性,并请求学校中其他各科教师,包括学校的行政人员,都要和语文教师合作,都关心学生的语文。推而广之,学生不仅生活在学校里,而且生活在社会里。整个社会对于语文的使用是否严肃认真,对学生也有极大的影响。80年代语文教师张孝纯再次呼吁应当施行"大语文教育"。因为只有这样,中学语文课才能适应"三个面向"的要求,在培养具有共产主义精神的创造型、开拓型人才方面充分发     

对智障儿童进行生活能力培养的方向与实践

特殊教育学校主要面向的教育对象,是在身体或智力等方面存在障碍的学生。特殊教育学校的目标是通过提高学生的生活能力,提升其生活质量,使之能够逐渐融入社会。具体课程以教授学生认识各种生活常识、培养学生简单的家务劳动能力和生活自理能力为主。经过耐心的培养,学校中很多学生都已经走入了社会,成为一个能够自理的社会成员。     

农村寄宿制学校中留守儿童生活教育探究

农村寄宿制学校留守儿童的生活教育无论在学校方面,还是在家长和学生自身方面,都存在一些问题.应该采取组织活动、丰富学生生活和培养教师树立生活教育知识观等措施来解决存在的问题.     

日本中小学:积极营造富有新意的体育氛围

学生的身体素质和运动能力与他们的才智发展及社会生活密切相关。随着生活方式的变化,学校、家庭和社会都有责任关心学生身心的健康成长,为他们积极参加体育运动提供各方面的支持,营造富有新意的体育氛围。     

浅谈学校生活中的教育公正——学生生活与班主任工作的双重指向

学校是学生接受教育的地方,也是学生生活的地方。学生在学校不仅仅是学会学习,还要学会生活。这就要求学生更要学会做事、学会交往,在学校的生活共同体中接受各种锻炼,不断发展、生长,从学习走向生活。教师在学校从事教育实践活动,教育也成为教师的主要生活。教师的发展和生长除了自身学习外,更多的是在与学生的交互活动中实现的,尤其是对学生生存和发展的方方面面都紧密相关的班主任工作。学校是社会的缩影,班主任在教育实践和班级管理中与学生的交往互动,最重要的品质就是公正。     

让学校里的人过得快乐

我们的办学理念是“以人为本”,让学校里的人过得有快乐感。这话说来虽简单,却意味深长。教师和学生每天在学校度过的时间差不多占了他们整个生活的一半。如果在学校过得快乐,他们的整个生活就是幸福的;如果在学校过得不快乐,他们的整个生活就是不幸的。为此,在希望我们学校的学生考试拿高分的同时,我们还有一个目标,就是让我们学校的学生和老师过得幸福。其实,这两个目标是相关的,甚至相互包含:学生考试拿高分了,学生和老师都感到幸福,否则他们不可能快乐;学生和老师幸福了,学生考试拿高分就不是什么困难的事情,否则他们也不太可能有好的学…     

公共生活重建：为培养现代合格公民奠基

未来公民素质的养成需要学校公共生活的土壤,专制的学校生活培育不出能满足适应现代社会所需的合格公民。职校学生的绝大部分时间都是在学校度过的,因此,重建学校公共生活就成了培养学生公民素质的重要途径。学校公共生活与真正意义上的公共生活不同,作为未成年人的学生与成年公民也不同,为此,教育工作者需要准确把握这些差异,建构既符合学...     

如何让孩子们过好暑假：来自长沙市的调查

主持人江新军暑假来了 ,孩子们这个暑假怎样过 ,是家庭、学校、社会广泛关注的问题。记者近日走访了长沙市一些单位、学校和家长 ,给孩子们一个丰富多彩并寓教于乐的暑假生活 ,成了大家都关心的话题。教育部门不忘做好引导长沙市教育行政部门和学校力求使学校教育有力地渗透到暑假生活中。市教委６月２８日为此发出了《关于安排好学生暑假生活的通知》 ,要求各级教育行政部门和学校在放假前 ,召开一次专题行政会议 ,对学生的暑假生活进行认真研究 ,精心安排 ,使学生在丰富多彩的活动中得到充分的休整 ,过一个愉快的有意义的暑假。“通知年年…     

英国:学生作业增多破坏家庭生活

近些年来,英国政府为提高中小学的教学水平可谓不遗余力,但换来的却是怨声载道,因为学校都快变成“证书工厂”了。每所学校都在想尽办法比拼学生统考成绩和学校排名,而学生也都成了“家庭作业机器人”。最近的一个调查显示,学生家庭作业的增多正在破坏英国人的家庭生活。这项由     

有效实现社会实践课的三个结合——以绍兴市越城区育才小学为例

智障学校的教育课程应该紧紧围绕学生的生活来开展,学校对智障学生开展的各种教育都是为学生今后走向社会能够独立生活作准备,而社会实践课是智障学生走向社会开始独自之前最有效的学习方式,学生可以在社会实践中能最直接零距离的和教学内容接触,因此加强社会实践课的管理和研究能大大提高智障学生的独立生活能力。