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语文是重要的交际工具,提高学生语言表达能力是语文教学的重要任务之一,也是《语文课程标准》所要求达到的培养目标之一。要提高学生的语言表达能力,教师在语文阅读教学中,重视学生复述的训练是较理想的方法。复述能使学生的口头语言和书面语言同时得到发展,使学生听、说、读、写的能力同时得到提高,使学生的记忆力、想像力、思维能力同时得到增强。新编的各年级语文教科书中都有适量的复述练习。教学中,我们针对学生具体情况,重视了学生的复述训练,收到了较好的效果。在教学实践中,我们根据不同年级不同学生,将复述分为再现性、概括性、创… 相似文献
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复述是外语教学中的一种综合训练,是培养学生运用外语能力的有效手段。在英语教学中指导学生复述,有助于提高学生分析、概括和整理语言的能力,从而把语言知识转换为言语接触,巩固所学知识。本文详细分析了复述方法在高中英语阅读教学中的应用。 相似文献
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初中英语教学中,构建起以学生为中心、以学生自主活动为基础的复述课教学模式,科学系统地对学生进行复述训练,使学生的语言创生能力得到最有效最充分的提升。 相似文献
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长期以来,学生在高中英语课程中只被教授精读.阅读课只是一个以语言本身为重点的练习课,而对文本结构的分析、话语分析和材料选择却被忽略了.教师优先使用句子而不是话语,只注重词义识别、语法结构分析、难句解释,忽略了以学生语言输出为中心.对此,教师可对复述在高中英语阅读教学中的应用进行探讨. 相似文献
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《宁波教育学院学报》2017,(5):128-131
课文复述是阅读教学读后阶段经常使用的活动。通过大量的课堂观察,文章分析了复述活动低效的原因,并从提高复述活动有效性的角度,结合例子,探讨开展各种复述活动的方法,并总结实施复述活动的三个注意事项。 相似文献
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《考试周刊》2018,(50)
初中英语教学的最终目的在于学生能够将英语运用到实际生活中,能够用英语和别人进行交流,这里的"交流"指的不仅仅是口头的交流,还包括书信交流、肢体交流等。而复述教学方式是指将学生的听和说的教学集合在一起的特殊教学方式。通过科学的运用复述教学方式,可以更加有效地激发学生的学习兴趣,还能够突出学生的学习主体性,在引导学生进行学习的过程中,复述教学模式更加符合现代素质教育和新课程改革提出的一系列的要求,但是如何才能够真正地发挥好复述教学模式的价值,为学生的英语学习提供科学有效的帮助,仍然需要老师在实际教学的过程中进行探索,与此同时,复述教学模式的运用,也可以提升个性化教学的质量,针对每个学生的特点进行教学。所以初中英语教师应该结合本班级学生的个体差异进行教学安排,重视复述活动设计在初中英语课堂上的重要意义。本篇文章谈论的主题就是复述教学法在初中英语阅读教学中的应用与发展策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
复述法是英语阅读中一种有效的教学方法,复述的过程也是学生对英语阅读内容进行吸收、存储、内化、整理、表达的过程。介绍了高中英语阅读教学应用复述法的作用和具体方法。 相似文献
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