浅谈学生复述能力的训练

语文是重要的交际工具,提高学生语言表达能力是语文教学的重要任务之一,也是《语文课程标准》所要求达到的培养目标之一。要提高学生的语言表达能力,教师在语文阅读教学中,重视学生复述的训练是较理想的方法。复述能使学生的口头语言和书面语言同时得到发展,使学生听、说、读、写的能力同时得到提高,使学生的记忆力、想像力、思维能力同时得到增强。新编的各年级语文教科书中都有适量的复述练习。教学中,我们针对学生具体情况,重视了学生的复述训练,收到了较好的效果。在教学实践中,我们根据不同年级不同学生,将复述分为再现性、概括性、创…     

初中英语复述课教学模式探究

初中英语教学中,构建起以学生为中心、以学生自主活动为基础的复述课教学模式,科学系统地对学生进行复述训练,使学生的语言创生能力得到最有效最充分的提升。     

关于高中英语阅读教学中复述方法的思考

复述是外语教学中的一种综合训练,是培养学生运用外语能力的有效手段。在英语教学中指导学生复述,有助于提高学生分析、概括和整理语言的能力,从而把语言知识转换为言语接触,巩固所学知识。本文详细分析了复述方法在高中英语阅读教学中的应用。     

复述在高中英语阅读教学中的应用

长期以来,学生在高中英语课程中只被教授精读.阅读课只是一个以语言本身为重点的练习课,而对文本结构的分析、话语分析和材料选择却被忽略了.教师优先使用句子而不是话语,只注重词义识别、语法结构分析、难句解释,忽略了以学生语言输出为中心.对此,教师可对复述在高中英语阅读教学中的应用进行探讨.     

复述在高中英语阅读教学中的应用

长期以来,学生在高中英语课程中只被教授精读。阅读课只是一个以语言本身为重点的练习课,而对文本结构的分析、话语分析和材料选择却被忽略了。教师优先使用句子而不是话语,只注重词义识别、语法结构分析、难句解释,忽略了以学生语言输出为中心。对此,教师可对复述在高中英语阅读教学中的应用进行探讨。     

初中英语阅读教学中复述活动的设计

课文复述是阅读教学读后阶段经常使用的活动。通过大量的课堂观察,文章分析了复述活动低效的原因,并从提高复述活动有效性的角度,结合例子,探讨开展各种复述活动的方法,并总结实施复述活动的三个注意事项。     

换个复述的角度

复述作为语文教学的常用形式之一,对发展学生的思维、提升学生的口头表达能力等有着重要作用。教师要不断创新复述形式,引领学生以阅读者视角、以文中人物视角、以文中事物视角展开复述,使学生感受到复述的乐趣,提升阅读能力。     

故事复述,实现学生言语智慧的增长——浅谈小学阶段故事复述的有效指导

在语文教学活动中,故事复述是提高课堂教学质量,增强学生语言实践,实现儿童言语智慧增长的有效形式。复述一般有简要复述、详细复述和创造性复述三种形式。故事复述教学中应注意:要创设宽松氛围,让学生人人敢讲;要注重小组合作,让学生人人都讲;要落实方法指导,让学生人人会讲。     

高中英语阅读教学中复述法的应用

复述法是英语阅读中一种有效的教学方法,复述的过程也是学生对英语阅读内容进行吸收、存储、内化、整理、表达的过程。介绍了高中英语阅读教学应用复述法的作用和具体方法。     

初中英语阅读课堂上的复述型活动设计探讨

初中英语教学的最终目的在于学生能够将英语运用到实际生活中,能够用英语和别人进行交流,这里的"交流"指的不仅仅是口头的交流,还包括书信交流、肢体交流等。而复述教学方式是指将学生的听和说的教学集合在一起的特殊教学方式。通过科学的运用复述教学方式,可以更加有效地激发学生的学习兴趣,还能够突出学生的学习主体性,在引导学生进行学习的过程中,复述教学模式更加符合现代素质教育和新课程改革提出的一系列的要求,但是如何才能够真正地发挥好复述教学模式的价值,为学生的英语学习提供科学有效的帮助,仍然需要老师在实际教学的过程中进行探索,与此同时,复述教学模式的运用,也可以提升个性化教学的质量,针对每个学生的特点进行教学。所以初中英语教师应该结合本班级学生的个体差异进行教学安排,重视复述活动设计在初中英语课堂上的重要意义。本篇文章谈论的主题就是复述教学法在初中英语阅读教学中的应用与发展策略。     

创设复述语境 提升低段学生复述质量

复述不是简单地重复课文内容,而是对文本信息的提取、整合、加工与再创造的过程,教师可以借助插图、提示语以及示意图帮助学生创设出恰当的复述语境,以降低学生的复述难度,提升复述质量。     

不可忽视的复述训练

<正>在教学有复述要求的课文时,某些教师对复述环节不够重视,有的认为耽误教学时间;有的嫌指导过于琐碎,索性安排一两个表达能力较强的学生做个示范走个过场;有的认为只要按照教材把原文八九不离十地背出来就是完美的复述;还有的安排了相应的复述环节,但是缺乏复述方法的指导,学生复述不得法,见效不明显。复述训练是进行口语训练的一种重要形式,在整个小学阅读教学中有着十分重要的作用,在语文课堂教学中经常进行复述课文的训练,可以促使学生用心阅读课文,加深对文章内容的理解,提高学生的语言表达能力     

莫让复述变背诵

复述简单地说就是用自己的语言把课文内容表述出来。它实际上是一种对文本的内化,是一个再创造的过程。但在实际教学中,部分学生对复述的认识较浅,把复述与背诵等同。教师应从限内容、限时间、不限形式三个方面提高学生的复述质量。     

语文复述训练三策略

语文教材中,许多课文都有复述的要求。在课堂教学中,教师要善于根据学生所学知识的特点,对学生进行复述训练,以提升他们的学习能力。在复述训练形式上,可以从提纲式复述、表演式复述、想象式复述入手,降低学生复述的难度,从而提高复述效率。     

复述课文,让小学语文课堂更精彩

复述课文是小学语文教学中一道亮丽的风景,本文对如何指导学生复述课文进行了论述。