3年制高职物业管理专业“工学结合”人才培养模式探索——四川建筑职业技术学院3年制物业管理专业人才培养模式改革

人才培养模式改革是高职教育改革的核心内容,"工学结合"是遵循职业教育发展规律,体现职业教育特色的技能型人才培养模式。我校物业管理专业努力探索适合本专业特点的"工学结合"人才培养模式,取得了良好的效果。     

校企双主体共育SAP信息管理人才问题研究

广东科学技术职业学院计算机信息管理专业在新一轮高职教育改革中,积极探索具有职业教育特色的校企合作、工学结合人才培养模式,努力寻找校企合作、工学结合的有效结合点,在坚持"以服务为宗旨、以就业为导向"办学方针的基础上,提出了校企双主体共育SAP信息管理人才的人才培养模式。该模式以两支队伍、两个培养阵地共同完成专业人才培养任务,凸显学生职业能力培养。     

对高职日语专业实行工学结合人才培养模式的思考

高职教育的大发展要求高职教育必须创新人才培养模式,《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》都对高职教育人才培养模式的创新提出了要求。借鉴当今世界各国在职业教育方面广泛采用的工学结合的人才培养模式,对高职日语专业实行工学结合人才培养模式进行了探索。     

工学结合模式下高职市场营销专业校内教学改革的探讨

基于“工学结合”人才培养理念的基础上,探讨高职市场营销专业实践教学体系的构建思路,以完善市场营销专业人才培养体系,提出工学结合方式下的营销人才培养方案,旨在突出职业教育的特色,探讨高职市场营销专业可以试行的工学结合人才培养模式,给出市场营销专业进一步推进工学结合的建议,从而全面提高学生的职业能力和综合素质,更好地满足社会需求。     

高职汽车检测与维修技术专业工学结合人才培养模式的研究与实践

校企合作、工学结合是当前我国职业教育改革与发展的方向。论文以高职汽车检测与维修技术专业为例,通过与国内汽车名企的合作,采取有效途径和方法,对校企共建人才培养体系进行了实践探索,研究出适合本校实际的汽车检测与维修技术专业工学结合的人才培养模式,为其它高职院校同类专业的人才培养模式的构建提供实践指导。     

浅谈工学结合人才培养模式及对学习兴趣的激发

高职院校实行工学结合是现代职业教育的一种人才培养模式.文章分析了当前我国高职院校专业课教学中存在的主要问题,提出了实行工学结合的措施.并阐述了工学结合人才培养模式激发学生学习兴趣方面所起到的积极作用.     

高职软件技术专业"工学结合"人才培养模式研究

针时当前高职院校教育教学改革的趋势和方向,本文分析了印度IT职业教育以"实践为导向"的人才培养模式的特征,并对我国高职计算机软件专业"工学结合"人才培养模式的现状与出路进行了探讨.     

我院商务英语专业在“工学结合”模式下教学改革初探

工学结合模式是高职教育和人才培养所努力的大趋势．是新形势下加快职业教育发展的根本出路。本文结合我院商务英语专业在工学结合方面所做的努力．对商务英语专业“工学结合”模式下教学体系的构建进行了初步探索．旨在丰富适合高职教育人才培养途径的内容．调动和优化各种教学资源和要素．从而提高教学质量．实现高职院校的人才培养与行业、企业和社会的可持续发展紧密结合,形成长效机制。     

工学结合理念指导下高职外贸专业“层级递进”式实践体系构建

工学结合、校企合作是职业教育中一种行之有效的人才培养模式,也是高职教育改革的方向。但具体到一个专业,尤其是文科类专业,如何行之有效地开展工学结合是值得教育工作者思索的问题。以高职国际贸易实务专业为例,可以按照"层级递进"的思路,构建实践性教学体系,实现工学交替。     

高职教育“工学交替”人才培养模式的实践与思考——以五年制高职物业管理专业为例

随着职业教育改革的深化,工学交替作为职业教育人才培养模式改革的重要切入点,已经成为当前我国职业教育领域积极倡导和推进的一项重大变革。结合五年制高职物业管理专业实施工学交替的实践经验,分析高职教育工学交替的模式及特点,论述推行工学交替人才培养模式的效果和实施要点。     

高职国际金融专业工学结合人才培养模式的研究与实践

重视发展职业教育、培养大批高端技能型人才,是改变当前我国劳动力市场供需矛盾、扩大就业和促进经济健康发展的重要举措.工学结合是高职院校人才培养的重要途径.本文分析了工学结合人才培养模式对高职院校发展的积极作用,指出了当前我国高职教育工学结合过程中存在的问题,设计实施了符合国际金融专业特点的“四环相扣、双向发展”人才培养新模式.     

工学结合人才培养模式下高职外语教学海外研修教学质量控制指标体系案例研究——以天津职业大学商务日语专业为例

工学结合教学模式是我国高等职业教育人才培养模式,也是为大多数人所认可的一种职业教育模式。本文探讨在高职工学结合人才培养模式下对外语专业海外实习基地教学质量做科学评价的体系构建。希望对我国高职外语教育科学发展起积极推动作用。     

“3＋3”工学循环教学模式的实践与探索——以我院汽车服务与管理专业的教学模式改革为例

推行"工学结合、校企合作"的人才培养模式是当前高职教育改革关键.文章在借鉴德国的"双元制"职业教育模式的基础上,以该院高职汽车服务与管理专业"3+3"工学循环教学模式改革为例,阐述了其具体的实践与探索.     

工学结合优化高职人才培养模式的探索与实践

职业教育的发展重点应放在提高质量、强化内涵上,包括以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革;实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。在这一国家方针的指导下,我校对高职专业进行了大力度改革,进行工学结合与人才培养模式改革的探索与实践,希望能够起到抛砖引玉的作用。     

高职网络技术专业校企“双主体”人才培养模式的构建

当前,我国职业教育发展的趋势是校企“双主体”合作育人,学校、企业双方共同参与人才培养,落实课程开发、课程建设、课程实施,改革教学方法、教学手段以及评价体系,这种模式是高职“工学结合”培养人才模式改革的又一有效举措.文章以计算机网络技术专业为例,介绍了在此背景下,人才培养模式的构建.     

工学结合模式下高职市场营销专业校内教学改革的探讨

工学结合已经成为新形势下加快职业教育发展的根本出路。根据高职院校市场营销专业的人才培养目标,工学结合模式下高职市场营销专业应从校内理论教学、校内实践教学、校内教学的方式方法以及考核方式和评价体系等方面进行校内教学改革。     

以“工学结合”模式促进高职计算机教学改革

工学结合是高职教育的核心,工学结合的人才培养模式对于提高人才培养质量,培养学生良好的职业道德、科学的创新精神和熟练的职业技能有着重要的作用。本文以网页设计与制作课程为例,阐述了如何以"工学结合"模式促进高职计算机教学改革。     

借鉴先进经验 构建高等数学课程体系

结合高职院校发展的新阶段和国外职业教育课程开发的启示,高职数学课程要适应“工学结合”人才培养模式。以“必需”为原则构建基础内容体系,以“服务”为宗旨,构建专业基础内容体系,以应用为目的构建数学实验内容体系。因此,适应“工学结合”模式的高职数学课程体系为：“一元微积分＋专业基础模块＋数学实验”。同时,要以能力培养为主线,来实现上述课程体系。     

高职教育的头脑风暴——基于工作过程导向的思索

本文以电子信息工程专业为例,主要从职业教育的重新定位、基于工作过程导向的专业课程体系改革、"工学结合,校企互动"人才培养模式几个方面论述了作者对当今高职教育的认识.     

高职工学结合人才培养模式再探索

高职在推行工学结合人才培养模式过程中,应该体现区域性,服务于区域的经济社会发展。本文以市场营销专业的工学结合人才培养模式改革与实践为例,阐述当前高职人才培养中存在的主要问题。在此基础上,对区域支柱行业+专业的工学结合人才培养模式改革进行探讨。