高职高专非英语专业学生跨文化交际能力培养

高职高专非英语专业学生在运用英语交际的过程中,表现出跨文化交际能力方面的不足。在职业院校英语教育教学中,应根据现有学生的英语学习基础,结合他们的未来职业需求,提高其跨文化交际意识,培养其跨文化交际能力,意义重大。     

试论英语专业学生跨文化交际能力的培养

本文通过对跨文化交际能力构成的初步分析,从语法、社会语言、语篇和策略等方面对英语专业学生跨文化交际能力存在的问题进行了分析并提出了一些培养策略.     

高职英语专业学生跨文化交际能力培养初探

文章从管窥职业学院学生的文化意识入手,探讨了文化的内涵和跨文化的外延,提出在培养学生跨文化交际能力时,应树立主体文化本位意识,建构必需的文化知识和能力,从而进行和谐的跨文化交际.     

非英语专业学生跨文化交际能力的培养

大学英语教学的重要目标是培养学生的跨文化交际能力,要实现这种能力,大学英语教学在注重培养语言素质的同时。还要进行文化教育。本文基于对非英语专业学生跨文化交际能力的调查研究,探讨影响学生跨文化交际能力的因素,提出提高学生跨文化交际能力的策略。     

非英语专业大学生跨文化交际能力的培养

在经济全球化的今天,跨文化交际已经渗透到我们社会生活的各个方面,为有效提高跨文化交际能力,首先要提高英语教师自身素质和跨文化交际能力其次通过课外学习提高学生的跨文化交际能力,并充分利用多媒体作为教学辅助手段。     

高职高专学生跨文化交际能力的培养

英语作为国际公认的交际语言,是跨文化交际的重要媒介。这对英语教学提出了更高的要求：突破传统的应试教学模式,着重培养学生的跨文化交际能力。本文从外语学习的实质入手．论证了高职英语教学中文化导入的重要性,在了解跨文化交际能力的基本内容后,就如何在高职英语教学中培养学生的相应能力提出了相应的对策,并提出了存在的问题。     

英语专业学生跨文化交际能力培养研究

跨文化交际能力的培养对于英语专业的学生来说尤为重要,而现状是英语专业学生的教学过程中,对文化内容的植入较少,也缺少专门的跨文化课程。研究者以定性和定量相结合的方法分析了英语专业跨文化交际能力培养的现状并提出了合理的建议,得出的结论是英语专业学生现阶段跨文化交际能力培养现状不容乐观,需要对教学方法进行相应调整。     

非英语专业大学生跨文化交际能力的培养

文化与语言相互依存、密不可分,世界上没有脱离文化单独存在的语言形式。本文详细分析了英语语言学习过程中存在的文化障碍,以及目前我国大学英语教学在非英语专业大学生跨文化交际能力培养方面存在的问题,提出了非英语专业大学生跨文化交际能力培养的目标,以及具体的教学策略。     

学生跨文化交际能力的培养

学生的跨文化交际能力的培养要求教师在教授语言基本知识的同时,更要把跨文化交际知识融入课堂,以提高学生的跨文化交际水平。     

试论非英语专业大学生跨文化交际能力的培养

醉谅大学英语教学中容易忽略的一个环节，即对学生跨文化交际能力的培养进行了探讨。着擀从培养跨文化交际能力的重要性、文化导入的内容及培养途径三个方面进行了阐述。     

高职高专英语教学中学生跨文化交际能力培养

高职高专英语教学中除了传授英语语言基础知识和技能之外,培养学生的跨文化交际能力,也是英语教学的教学。了解跨文化交际能力构成因素和跨文化能力培养途径对实现教学目标的具有重要的作用。     

试论商务英语专业学生跨文化交际能力的培养

跨文化交际能力在培养学生具备这种素质的过程中起着至关重要的作用.在教学中,教师在教授英语语言能力和专业技能的同时应突出培养学生的跨文化交际能力,使他们能够在商务活动中消除商务文化上的障碍,从而提高商务活动的交际效率.     

刍议非英语专业大学生跨文化交际能力的培养

非英语专业大学生跨文化交际能力的开发、培养非常重要。非英语专业大学生跨文化交际能力主要包括:语言运用能力,社会文化能力,话语能力,交际策略能力。跨文化交际障碍的主要原因是文化因素。有必要在教学过程中融入客体文化与主体文化。     

非英语专业学生跨文化交际能力的培养

语言是文化的栽体,语言蕴藏着各个国家丰富的文化信息.培养学生的文化意识,提高学生跨文化交际的能力是大学英语教学的重要目标.本文通过论述跨文化交际与大学英语的关系,探讨了非英语专业学生跨文化交际能力培养中存在的问题,从而提出了提高学生跨文化交际能力的策略.     

高专非英语专业学生跨文化交际能力的培养

培养学生的跨文化交际能力是当前大学英语教学的主要任务之一。根据我校非英语专业学生的跨文化知识和跨文化交际能力现状，阐述培养高专非英语专业学生的跨文化交际能力的重要性，针对性地提出跨文化交际能力培养原则和途径。     

重视学生跨文化交际能力的培养

《英语课程标准》明确指出：“接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用,有利于加深对本国文化的理解和认识,有利于形成跨文化交际能力,教师应根据学生的年龄特点和认知能力,逐步扩展文化知识的内容和范围。”自从在小学全面开设英语课程以来,许多小学英语教师在教学中只注重语言知识的传授和语言技能的培养,而忽视了对学生跨文化交际能力的培养。由于很多小学生缺乏对中英文化差异的基本了解,在使用英语进行交际的过程中常常导致语用失误和交际障碍。而在语言学习中,一定的文化背景知识有助于语言应用能力的提高。因此,对小学教师来说,如何在教学中培养学生跨文化交际的能力十分必要,培养学生的跨文化交际意识和交际能力,是小学英语教师一项十分重要的任务。     

旅游英语专业学生跨文化交际能力的培养调查

随着全球经济贸易的发展及我国国内旅游业的迅速发展,国外游客日渐增多,中西方的文化交流达到空前繁荣。在这样一种趋势背景下,既能掌握扎实旅游行业知识,同时也具有较强跨文化交流能力的国际化服务人才已经成为旅游市场的主要需求,许多院校都增设了旅游英语专业,以满足越来越国际化的市场需求。但是由于发展时间较短,成熟程度不足,我国旅游英语专业在对学生跨文化交际能力进行培养的过程中,依然存在问题。作者对我校旅游英语专业80名学生进行了访谈和测试,利用定量分析方式,围绕现阶段我国旅游英语专业学生的跨文化交际能力状况展开了深入调查分析,提出了改善现状的相应对策。     

关于英语专业大学生跨文化交际能力的培养

跨文化交际时英语专业大学生进行交际的一个重要方面,而跨文化交际已经渗透到我们社会生活的各个方面。为提高学生的跨文化交际能力,首先要提高高校英语教师自身素质和跨文化交际能力;其次,通过充分利用多媒体作为教学辅助手段,借助多媒体网络着力培养学生对文化差异的敏感度,进而提高学生的跨文化交际能力。     

高职英语专业学生跨文化交际能力培养浅析

中国入世对高职英语专业学生跨文化交际能力提出新的要求,然而目前高职英语专业学生跨文化交际意识淡薄、能力很弱,严重影响其就业机会及实际工作。广大高职英语专业授课教师,应充分认识加强专业学生跨文化交际能力培养的重要性和紧迫性,并付诸教学实践。     

培养英汉文化意识、提高跨文化交际的能力

探讨英语教学中如何培养英汉文化意识,提高学生跨文化交际的能力。