借助信息技术优化思想品德教学

随着科学技术的发展和教育改革的不断推进,多媒体技术在教学中的应用也逐渐走向普遍化;因此,教师如何在课堂上恰当有效地用好多媒体技术,发挥其独特的作用就显得尤为重要了.以下是笔者在初中思想品德课教学中运用多媒体技术的一些收获与想法.增强吸引力相对于其他学科,思想品德课的教学内容理论性较强,而且比较抽象、难理解;所以,在以往的教学过程中,多数是照本宣科、空洞说教：教师只是讲讲、写写,学生只是听听、记记,课堂教学显得干巴巴的,非常枯燥无味,     

信息技术与初中思想品德教学整合探析

旨在探析如何更好地将信息技术与思想品德教学有效整合。二者结合具有非常重要的意义,整合的途径是利用互联网的丰富性、高效性、多彩性,帮助学生建立更加高效、立体化的学习模式。     

信息技术教学中学生思想品德教育

学生的思想品德教育,渗透在学校各科教学中。与其他科目相比,信息技术教育有得天独厚的优势,可以这样说,在思想品德教育中,有立竿见影的效果,有利于学生良好行为习惯的形成。那么,在信息技术教学中,如何对学生进行思想品德教育,才能发挥应有的作用呢？     

信息技术在思想品德教学中的运用

思想品德作为一门德育课,其旨在培养学生的道德品质.信息技术与思想品德课程的整合,学生从网络上得到更多的知识,激发了学生的积极性,满足了学生对知识的需求.优化教学过程必须优化媒体设计.采用这种教学手段,可将抽象内容具体形象化,复杂事物简单化,并能多角度地向学生传递教学信息,大大提高课堂效率与效果.     

信息技术环境下的思想品德教学

随着信息技术的飞速发展,信息化使当下教育面临一系列的改革,信息技术在学校思想品德教学方面的应用越来越普遍,也给思想品德课堂教学的发展提供了新的增长点。通过信息技术的应用来强化学生优良的思想品德,突出思想品德教学的时代性、针对性、实效性。     

运用现代信息技术彰显思想品德美育教学

二十一世纪是知识、信息突飞猛进的科技时代,这就要求广大教育工作者必须顺应社会发展趋势,提高专业化知识,并不断更新教育、教学理论知识,掌握新的教育教学理念、信息,探索新的教育模式,采用新的教学手段,真正实现现代化信息技术与思想品德美育教学的课堂整合,学会运用现代信息技术整合思想品德美育教育,培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,促进学生全面而有个性地发展。     

借助多媒体技术活化数学教学

化无形为有形,化抽象为直观,化静态为动态,这是利用多媒体技术活化初中初学教学的主要手段.     

信息技术教学中如何渗透思想品德教育

随着课程改革的深入推进,信息技术学科在整个课程体系中的地位和作用显得更加重要。但在教学中出现的学生思想品德教育缺失的案例也屡见不鲜。下面笔者就信息技术教学中学生的思想品德教育谈谈自己的看法。案例点击[案例1]＂寻找＂卡巴斯基课外活动,学生提交信息技术大赛参赛     

谈信息技术在初中思想品德教学中的运用

在思想品德课中引进信息技术有利于提高教学质量。信息技术在思想品德教学中的作用主要包括:创设生动情境,激发学生学习的兴趣;改变传统教学模式,优化教学方法;提升学生对思想品德知识的理解能力。另外还提出了在思想品德教学中利用信息技术应注意的两点问题。     

信息技术与思想品德教学的融合应用

在信息技术发展的今天,将信息技术应用到思想品德教学中,是非常具有意义的。促进信息技术与思想品德教学加速融合,也是现阶段思想品德教学的重要目标。但是,在目前的思想品德教学中,信息技术的应用也存在着一些问题,需要教师结合教学实践加以改善,提升教学质量,实现信息技术与思想品德的合理融合,提升思想品德课堂的教学质量与效率。     

信息技术与小学思想品德教学的整合探析

《基础教育课程改革纲要》中指出:推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,使之改变教师的教和学生的学,使之促进学生的个性化学习。因此,教师要将信息技术有效地运用到小学思想品德教学中,使之更好地提升课堂教学质量,并提升学生的思想品德素养。     

信息技术在思想品德教学中的有效应用

本文从信息技术教学的特点出发,首先从四个方面阐述了信息技术在思想品德课中的意义,然后介绍信息、挂术在思想品德教学中有效应用的方法。     

浅谈信息技术在初中思想品德课程教学中的应用

初中学生朝气蓬勃,对事物逐渐有了自己的理解与认知,是学生价值观、世界观、人生观的形成阶段,初中生的思想品德教育对学生人格的健全、品德的培养起着非常重要的作用。当今社会经济、科技发展飞速,信息技术已经深深融入教育之中,借助信息技术我们对教学进行改革,提高了课堂效率和教学效果,在初中思想品德课程中如何运用好信息技术为教学服务,是我们要继续研究的课题。     

如何在小学信息技术教学中渗透思想品德教育

21世纪以来,随着国家科技的发展,信息技术如雨后春笋般涌进了千家万户。在这个信息和科技日益发展的当今社会,小学生很容易受到新鲜事物的影响,所以在小学信息技术教学中渗透思想品德的教育是非常有必要的。主要参考了当今小学信息技术课堂的教学情况,对于如何在小学信息技术教学中渗透思想品德教育提出了一些个人的见解,希望能够对学生的品德教育有所帮助。     

现代信息技术在思想品德教学中的应用

正对于小学思想品德教学中,可以利用现代化的教学手段,将信息技术应用到小学教育中,不仅可以推动小学思想品德课堂教学的改革,还可以提高我国小学思想品德教学的质量。一、现代信息技术在思想品德教学中的优势1、激发学生对思想品德课程的积极性。在小学思想品德教学中,利用多媒体的现代信息技术手段,把文字、声音以及图像、动画集合起来,为学生创设生动的学习情景,调动学生的学习欲望,激发学习的兴趣和动机,有助     

团体心理辅导在初中思想品德教学中的运用

正《初中思想品德课程标准》指出,初中思想品德的课程目标是以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。在初中思想品德教学中,如何加强德育,如何强化教学效果并使学生形成良好的情感、态度、价值观,是思想品德教师应当探索和思考的问题。在思想品德教学过程中,运用团体心理辅导的相关知识,让学生在团体心理辅导活动中体验、感悟、成     

信息技术与思想品德的和谐——信息技术与思想品德课整合的几点思考

在信息技术与思想品德课整合的实践过程中,信息技术本身并不能直接提高教学实效,必须和政治教师、学生和课程整合,达到和谐才能提高思想品德课的实效。     

让思想品德教学与生活同行

生活是思想品德教学的源泉,而脱离生活实践的思想品德教学必将成为无源之水,难以成为指导学生正确生活与生存的内在动力。为了增强初中思想品德教学的吸引力与实效性,文章就如何让思想品德教学与生活同行展开分析,让思想品德走进生活,以有效培养学生形成正确思想观念和良好道德品质,并对思想品德的生活化教学有所参考与借鉴。