谈现代外语教师在外语教学上应具备的能力

现代外语教学对于外语教师有了更高的要求,这是由我们所处的这个时代的特点所决定的。现代人们生活节奏的加快要求外语教师以最快最有效的方式培养出高水平的人才,另一方面,教学法和以多媒体为代表的科学技术为外语教学提供了广阔的选择空间。本文就现代外语教师在外语教学上应具备的能力进行探讨,对外语教师有效地利用各种教学法、新技术,以及具备相关的能力提出了明确的要求。     

外语教学中大学生自主学习能力的培养

自主学习能力是当代大学生应具备的基本能力,大学外语教育应重视学生自主学习能力的培养.自主学习能力是提高学生外语学习效果和实现终身学习的重要条件.培养自主学习能力对外语教师的教学方法、教学策略等提出了更高的要求.     

谈高职外语教师的基本素质

本文就外语教学对高职外语教师基本素质的要求进行论述,指出高职外语教师除了应具备普通意义上教师的素质,更应具备受外语教学特殊性影响而具备的素质:扎实的专业知识技能,较强的教学组织能力,相当的外语习得理论知识及较强的教学科研能力,较高的品格修养。     

浅谈外语教师的专业素养

当今社会对学生外语能力要求越来越高,而学生深受教师的影响.根据外语教师的学科专业特性和时代发展的特点,一名外语教师应具备这样一些素质:学科专业素养、教育学与心理学专业素养、德育素养、艺术素养.     

谈外语教师应具备的基本素质

随着教育事业的发展，对外语教师的基本素质也提出了更高的要求，首先应该具备良好的师德；应该具备所教学科的基础知识和科研能力；具备丰富的语言学和语言文化知识；具备使用现代信息技术厦多种媒体教学手段的能力。     

英语教师应具备的能力

英语教师应具备的能力曹随着改革开放的不断深入，我国人民与世界各国人民之间的交往日益频繁，外语作为一种交际手段显得越来越重要。这就向外语教师提出了更高的目标和要求。我认为，作为一名英语教师，除了应具备其他学科教师所具有的教学基本功和水平外，还应有以下能...     

课程思政与外语教师母语磨蚀研究的必要性

课程思政教育理念下的外语教师应具备一定的人文素养,其外语和母语语言能力是实施课程思政的基础。与之相呼应,现代外语教育的第三空间观要求外语教师同时均衡发展目的语与母语能力。对外语教师的语言磨蚀研究不仅要关注其外语磨蚀,母语磨蚀也不能忽视。     

“后方法”视野下外语教师能力辨析

后方法教学理论使人们认清语言教学的本质,有助于语言学习和教学,它要求外语教学要进行变革和创新,其特殊性、实用性和可能性三个参数和宏观策略框架给外语教师指明外语教学的方向,也对外语教师各方面的能力提出了更高的要求。笔者认为,在后方法背景下,外语教师需具备自主性能力、创新能力、全新的外语教学能力、行动反思能力和科研能力等。     

如何提高高中生英语的写作能力

外语作文教学是语言学习的一种输出方式,它是建立在语言成功输入基础之上的,可以反映出同学们英语学习的优劣.外语作文是同学们学习外语结果的全面体现,对同学们提出掌握更多的词汇量和语法的要求,提出同学们需要具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力及能力等综合素质的要求.以下是我作为一线教师对如何提高高中生英语的写作能力的一点经验心得,不足之处还望大家批评斧正.     

浅析外语教师的综合素质

外语教师的综合素质是外语教学活动中的一个重要因素,本文以综合素质为核心,分别论述了思想素质、语言素质、能力素质三个方面探讨了高素质外语教师所应具备的品质.在推进素质教育,尤其是在当前所进行大学英语教学改革的过程中,提高外语教学质量的关键之一是提高外语教师的综合素质.     

如何有效促进中学英语教师的继续教育

一、新时期对外语教师的要求在新的历史条件下,外语教师需要具备什么素质呢?怎样才能成为一个合格的外语教师呢?外语素质“是指人们通过学习外语,掌握外语,并能恰当地运用外语的那种能力”。根据外语的自身规律及其实践特点,其表现形式可以归纳为以下四种形式:“扎实的英语基础     

高素质外语人才需要高素质外语教师

高素质外语人才的培养对外语教师的素质提出了更高的要求,外语教师不仅需要具备一般教师的基本素质,还需要具备与外语教学特点有关的特殊素质。     

论外语教师反思性教学能力的培养

21世纪对外语教师应具备的能力提出了新的要求。具有创新能力的教师能够培养出具有创新能力的学生。而反思性教学能力是具有创新思维的反映。本文不仅论述了外语教师应具备的反思性教学能力的重要性,而且就反思性教学能力的培养,如反思日记法、课堂活动与讨论法、个案研究法等加以论述。     

有效培养学生英语学习能力之我见

英语能力是一种综合能力，是学习外语应具备的主要能力之一。国际间的经济交往，文化交流日益频繁。各国的友好往来首先是语言的交流与沟通，这就要求具备良好的外语能力，这也是教师在外语教学中面临的时代课题和必须加以解决的问题。     

基于素质构件的高校双语教学师资队伍的建设思路

双语教学的特殊教学规律要求双语教师必须具备更高的能力及素养,这是能否顺利开展双语教学的前提条件,扎实的专业理论素养、良好的外语综合应用能力、先进的教学理念与方法以及和谐的科学人文精神是高校双语教师的综合素质构件;而外语教师"专业化"、专业教师的"外语强化"、正规化的"基地培养"、外部引进及跨地合作等模式则是建设双语师资队伍的有效途径.     

市场对外语人才需求调查问卷的统计分析

该问卷对广西南宁市四个域区相关单位的调查发现，人们对外语人才以及应聘毕业生所具备能力的满意程度及需求程度，主要受到学生就读的学院类型、学生在校期间所获得的证书、自身所具备的综合能力和用人单位性质等因素的直接影响。通过此次问卷调查的主要数据统计分析，为确定我院今后外语人才的培养模式、培养手段、市场对外语人才的素质要求提供了基本依据。     

素质教育与外语教师素质新要求

素质教育的全面实施对教师素质提出了新的、更高的要求;亟需提高教学效益的外语教学工作,期待着外语教师素质的提高;外语教师应具备现代化教育思想素质,运用现代化教学手段的能力素质,能利用课程特色与自身个性形象加强学生个性塑造。     

素质教育与外语教师素质新要求

素质教育的全面实施对教师素质提出了新的、更高的要求、亟需提高教学效益的外语教学工作,期待着外语教师素质的提高;外语教师应具备现代化教育思想素质,运用现代化教学手段的能力素质,能利用课程特色与自身个性形象加强学生个性塑造。     

远程开放教育条件下电大教师应具备的素质

远程开放教育条件下,如何保证教学质量,对电大教师所具备的能力要求赋予了全新的内涵.教师素质是保证教学质量的重要前提,因此教师具备的能力只有体现这个时代的要求,紧跟时代的步伐,努力提高综合素质能力,才能适应现代远程教育发展的需要.     

素质教育对外语教师的要求

一、思想品德素质　　外语教师要爱岗敬业，教书育人，寓爱国主义教育于外语教学之中，必须具备较高的政治素质，以良好的品行吸引学生。二、文化素质　　1.精通外语(goodcommandofforeignlanguage)教师应语音准确，语法基础知识扎实，词汇量大，听说读写能力强，以丰富的知识满足各种层次学生的需要。只有知识丰富、综合能力强的外语教师，上课才能得心应手，游刃有余。　　2.具备相关学科知识外语教师应有教育学、心理学、语言学、哲学等相关学科的知识。将相关学科知识与外语知识融为一体，并用于教学实践。3.拥有广博的基础知识外语教师…