热闹的乐队

童话像个快乐的小精灵,飞到我的身边,飞到孩子们身边,它成了我和孩子们共同的朋友。 每天,披着霞光踏进园门,孩子们围坐一团缠着我讲童话,我便捧出了一天的盈盈笑意;每天,看着童话伴随孩子入梦,我会心中充满阳光普洒的温馨;每天夜阑人静,只要拿起笔涂抹我心中美丽的童话,我就会油然升腾起对生命、对花开的感激之情。 我愿是一碧蓝天,任孩子们在我怀中追逐嬉笑,那飞扬的歌声传开去,变成一个个彩色的童话……     

微笑的神奇力量

世界上最美的表情是什么?是微笑!它令人如沐春风.世界上最美的语言是什么?是微笑!它无声胜有声.在老师的眼中,孩子们的微笑写满了纯真、快乐和幸福;在孩子们的眼中,老师的微笑写满了信任、真诚和关怀.从教十多年来,我以微笑传授知识,收获的是快乐的笑容;我以微笑管理班级,收获的是融洽的气氛;我以微笑与孩子们沟通,收获的是爱与被爱.微笑就是这样一种神奇的力量,承载着我和学生在爱与被爱中成长!     

我的教育故事

<正>记得有位名人曾说过这样一句话：我终生选择的职业它应该是这样的——首先,它是我所喜欢的;其次,它是我所擅长的;最后,它是能维持我生计的。带着对幼教工作的美好憧憬和对孩子们的喜爱,我来到了北京明天幼稚集团,成为了一名幼儿园老师。在工作中,我有过迷茫,有过倦怠,甚至曾经想要退缩,但每当看到孩子们用那清澈而明亮的眼睛痴痴地对着我时,我感觉到了教师这个职业的神圣！我是多么荣幸呀,能置身于这样光荣的事业中。     

种爱

春天,当女教师带孩子们上山植树时,曾问过孩子们一个问题:“怎样才能让小树苗长成大树?”孩子们立刻回答:“不许砍!不许伤害它!”“那,要是有人非砍不可呢?”女教师又问。一个男孩子立刻回答:“我要发明一种树,你一砍它它就会说:‘我疼!我疼!’”一个女孩子说:“我要发明一种树,你砍它,它就会掉眼泪!说‘:别!别!’”再一个小女孩说:“我要发明一种树,你刚要砍它,它就跑开了。”女教师大惊,就问:“那——它的根扎在哪儿?”“就扎在我心里!”女教师更觉得惊讶,既惊叹孩子们如此丰富的想象力,更惊叹孩子们如此美丽的心灵。不是吗?植树就是种爱,…     

青蛙离家出走了

雪涛的妈妈在一所中学生物实验室工作,她送给我们班一只可爱的小青蛙。我们把小青蛙养在一个大大的玻璃容器里,上面盖着一块四周包好边的玻璃。小青蛙的家还挺宽敞。孩子们建议给它做一块陆地,我问为什么?孩子们说:“青蛙是两栖动物,一边是水,它可以在水里划;一边是土地,它又可以跳上岸休息。” 我按照孩子们的建议,找来了细细的沙土放进玻璃容器的一边,拍打得结结实实,一块陆地建好了。有的孩子风趣地说:“明年春天,我们再给它种点花和草,小青蛙的家就更漂亮了。” “小青蛙吃什么呀?”我的自言自语被孩子们听见     

塑料袋的启示

一天在晨间散步时,我正准备带孩子们到种植园。突然一阵大风吹来,几个废弃的塑料袋随风飘飘扬扬地飞上了天。孩子们看见后纷纷喊起来:“快看呀,塑料袋飞上天了!”他们边说边追赶。我心里一动,这不正是对孩子进行环保教育的好机会吗?于是,我和他们一起关注起塑料袋的“命运”来。 当塑料袋随风势落下后,我便启发孩子们:刚才很干净的院子现在怎么样了?有的孩子听了马上就把塑料袋拣起来扔到了垃圾堆。我又问:“一会儿,风再把它吹起来怎么办?”孩子们七嘴八舌地说:“等它不飞了,我们就拣回来再扔回垃圾堆。”“我们用火烧掉它。”“要不就把它埋起来,这样风就吹不起来了。”到底用哪种方法好呢?我和孩子们讨论起来。刘赛小朋友说第一种办法太麻烦,塑料袋拣回来后,风一吹它又飞走了;胡平和王岩说塑料袋一烧会冒黑烟,前几天老爷爷烧树叶时冒出的浓烟呛得他们直咳嗽;大多数小朋友都认为还是埋在地下最好。     

“马兰头真好吃!”——一节大班常识课

马兰,俗称马兰头,是一种常见的很不起眼的小草。可一堂认识马兰头的课,却给孩子们留下了深刻的印象。我给小朋友每人一棵马兰头,让孩子们记住它的名称后,请大家仔细地观察它的形状、颜色,然后请孩子们讲讲:马兰头像什么?长在什么地方?什么季节能见到?大家你一言我一语地说开了。有的说像菜;有的说像花;也有的说像草,颜色也跟草一样。有的说它长在田野里;有的说它长在田埂边的草丛里;     

陪你一起畅游写话王国

低年级的孩子不仅生活在现实世界,还生活在想象世界.因为我平时喜欢用童话般的语言和孩子们说话,因此被孩子们称为"童话老师".我告诉孩子们,每个人的心里都有一个童话宝库,只要你打开它,每个人就会说出美妙的童话语言.我的写话指导课经常是在童话故事中完成的,我告诉孩子们,写话王国是一个神奇的国度,它存在于每一个人的心中.     

享受孩子的童心

和孩子们在一起,首先要有一颗不泯的童心。童心使我放下权威,做孩子们的知心朋友;童心使我俯下身子,走进孩子们的心灵,用孩子们的眼光去发现,用孩子们的心灵去倾听;童心使我带着由衷的微笑,融入到孩子们的世界里……     

路边有朵花

6“咦，这儿有朵花!”天真的孩子们看到美丽的花儿，惊奇地叫出声来。正在锄地的我暗自笑了笑。不错，这棵花是我种的。我从书中得到启示：孩子们都有爱花的天性，在不常出现花的地方种上花，孩子们就会千方百计地去保护它。我想试试，于是就在孩子们上学的路上种下了这棵花。当初并没有引起孩子们的注意，因为它太普通了，跟满地里的野草没什么两样。可昨天它开花了，可惜孩子们已经放学了。今天，我早早地就来到这块离路不远的地里锄草，是想知道孩子们看到花后会有什么反应。“一定是有人栽的。”一个孩子说。“不对，谁会把花种在这儿呢…     

孩子们的心愿

我在给大班讲故事《七色花》时,孩子们听入了迷。“七色花”,是故事中一朵神奇的小花,只要你想做什么,就摘下一片花瓣把它扔出去,然后对它说出你的心愿,你的愿望马上就能实现。 课堂上,看到孩子们听得津津有味的样子,我真想把故事一直讲下去,可是,故事终究还是讲完了。 “老师,要是我有一朵七色花那该多好啊！”“老师,要是我有一朵七色花,我就可以用它做很多很多的事情。”看到孩子们仍然沉浸在美好的神话故事中,我灵机一动,将故事延伸为讨论课——“假如我有一朵七色花……”,这一来,孩子们可高兴了,吱吱喳喳地说自     

躲开阳光

午后的阳光直睖睖地射进窗户,靠近窗边的孩子们沐浴在它的包围之中。阳光亮亮的,抛着媚眼,仿佛要将孩子们全笼在它的光亮之下。我极喜欢这冬日的暖阳,站在讲台上神清气爽地与孩子们研读着《天上的街市》。忽     

享受孩子的童心

和孩子们在一起,首先要有一颗不泯的童心.童心使我放下权威,做孩子们的知心朋友;童心使我俯下身子,走进孩子们的心灵,用孩子们的眼光去发现,用孩子们的心灵去倾听;童心使我带着由衷的微笑,融入到孩子们的世界里……     

作文教学的飞跃：从看雾到抓雾

今年老天不知怎么了,刚刚进入冬季,一场又一场的大雾就笼罩了中原大地。看着人们在雾中艰难穿行的样子,望着熟悉的一切忽然变得扑朔迷离,我在烦恼的同时突然有了一个想法:这何尝不是大自然的赐予呢?来到学校,我马上让孩子们下楼去欣赏,看看熟悉的一切在大雾中是什么样子。孩子们一听,可高兴了,噔噔噔一口气跑到操场,和雾做起了游戏。他们抓它、扑它,用嘴巴亲吻它,用各种各样的方法表达自己对雾的喜爱。但是,雾多么调皮呀,它轻轻地钻进孩子们的脖子里、衣服里、小小的掌心里,悄悄地钻进孩子们温暖的嘴里,待孩子们迫不及待地抓它时,它却悄无声…     

小班音乐教学中的点点滴滴

<正>幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,它内容丰富,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。对于孩子们来说,他们天生都喜欢音乐,在以往的音乐教学当中,几乎无论是小班,中班或者是大班我都感觉到孩子们最喜欢的还是音乐游戏。在游戏的过程中,孩子们喜欢的是"玩",而没有真正的理解音乐,或许只是因为他们喜欢我,因为我也熔融到他们中去了。     

端午节的一次手工活动

去年端午节那天,我佩戴着自己做的香包走进教室,孩子们一下子把我围起来,七嘴八舌,好奇地问我:“老师,你戴的是什么?”“你戴它干什么?”“嗯,好香啊!”趁孩子们兴趣正浓,我拿出事前准备好的各种形状的香包,孩子们争相观看。我告诉孩子们:“今天是端午节。在民间,人们要吃粽子、划龙船、戴香包,纪念我国古代伟大的爱国诗人屈原。”接着,我就向孩子们简单地介绍了屈原的事迹和端午节的来历。孩子们个个怀着对爱国诗     

关于《小王子》

《小王子》是法国作家圣埃克絮佩里“为大人们写的童话故事”。同时,它也受到小读者的喜爱。作者在献辞里写道:“献给莱昂·韦尔特——请孩子们原谅,我把这本书献给了一个大人。我这样做有三个重要的理由,其一是这个大人是我在人世间最要好的朋友;其二是这个大人什么都能明白,就连那些给孩子们写的书都能看懂;其三     

绿毛虫

设计意图 一场雨过后,我带领孩子们来到了户外的场地上游戏.孩子们无意间发现了草丛中有一只绿色的蝴蝶,急忙叫我将蝴蝶小心地捉住并养在自然角里……后来,孩子们围绕着蝴蝶讨论起来:它吃什么呀?它怎么不飞了,是受伤了吗?     

教育需要"根雕艺术"

不管在哪里,只要一看到树根,我就会想到孩子们。同样的一块树根,在农民眼里,它只是一堆木柴,用来做做饭、取取暖;在植物学家眼里,它成为树之根本,生命的起源;而在     

夏日奇迹

当老师是幸福的,如果把当老师作为职业,那将会感觉很辛苦、很繁琐,但如果把它当成事业来追求,那将感觉非常充实和有成就感。我喜欢我的三尺讲台,喜欢讲台上撑起的天空和责任;我喜欢孩子们清澈而执著的目光,喜欢引领着他们登上我的肩膀,看向远方;我还喜欢在孩子们纯洁的心灵里写下真善美,和他们一起编织动人的故事,书写爱的奇迹……