改善生物教学质量的途径

自课程改革以来,我国中学生物教学发生了许多可喜的变化,通过哪些途径可以进一步改善生物教学质量呢？笔者结合教学实践略述如下：     

新湖水质生物监测的初步研究

2005年3-4月,对德州新湖不同水体采用活体采样并迅速扩大培养的方法,研究草履虫的繁盛期与水质污染的相关性.结果表明:污染程度不同的水体中,草履虫的繁盛期有很大差别,可以利用该差别性的有关生态指标来鉴定水质.     

水质生物监测的课外科技活动

目前,河水的治理是苏州的一项巨大工程,我们生物课外科技兴趣小组对河水的检测也发生了浓厚的兴趣。为在实践中学习,学以致用,并坚持理论和实践相结合,今年春季我们开展了水质生物监测的课外科技活动：１材料准备 烧杯、采水样瓶、抄网、放大镜、滴管、载玻片、显微镜、猪肝、钓鱼杆。２理论依据 生物与环境之间存在着密切的关系,它们相互作用,相互影响。水环境的水质对生物种类和种群的变化产生一定的影响;另外,生物在影响水环境的同时,也反映了水质的状况。３操作方法 以苏州的三条河流为对象： 带城河──经过了市政府的改造,…     

太湖农村环保现状及水质改善对策

一、太湖农村昔日的环境早在八十年代初期,太湖农村是一个山清水秀路清的好地方.人们把吃剩的泔脚和农付产品的下脚用来喂猪.俗话说得好:“养猪不赚钱,回头望望田.”养猪为积肥.秸杆、杂草和着河泥制成沤肥,厩肥、人畜粪便系统统送到田头.河中的污泥,扫地的垃圾都是肥中宝,决不能轻易丢弃.田里的作物就靠在这土杂肥中茁状成长.种田收获庄稼供人畜吃喝,粪便和着秸杆再送回田头供植物吸收.人们就在祖先们必然王国里构起的生物链上辛勤劳作,靠田里的收获人们世代繁衍,生生不息.农村的环境一直是个整洁宜     

水质污染对生物影响实验的改进

高二《生物》（上海版）实验九“水质污染对生物的影响”是结合教材内容编写的。但是该实验在教学中存在的一些问题,如取来的水样达不到预期效果;在45分钟内要完成所规定的实验内容,时间来不及;观察水蚤心脏．记录心跳数,学生较难掌握。我们在教学中作了如下的改进与尝试,取得了较好的课堂效果。l、选择合适的水样在水质有机物污染与好氧细菌数量的关系这一实验中．要求取放置一天的洗碗水、河水、自来水三个水样。在实践中发现,河水与自来水加入亚甲基蓝液后变色情况几乎无差别,而对洗碗水来说．没有确切的含义,这为准备水样增加…     

丽水市区水质污染之生物监测

丽水市城区位于丽水盆地西南侧,现有常住人口近10万人,面积约5平方公里。工业区和居民区等混杂一起,“三废”排放量较大,城区三条自然河道好溪堰、环城河和丽阳坑水质受到不同程度污染。本文就水生植物监测角度来分析城区水质状况。     

基于生态农业园的水产养殖排水水质改善技术

近年来,随着我国水产养殖业的迅猛发展,由于水产养殖排水的排污量大,污染负荷高,而对环境造成了严重的污染问题.本文结合生态农业园自身特点从生态学原理出发,对种植水生经济作物浮床、水生植物以及放养水生动物,修筑生态护岸等污水处理办法,进行详细介绍.在改善排水水质的同时提高生态农业园的经济效益.为生态农业园区水产养殖排水水质的改善和生态农业园区经济收益的提高提供一定的技术依据.     

研究性学习课题之一——原六合县水质尚待改善

一、选题目的 1.结合生态系统的教学,开展本地区内水质调查研究,使学生运用生态学的基本观点认识生物界,认识各种生态因素对人类的影响,以及人类的活动对自然环境的影响,了解到那些违反自然规律的行为,破坏了生物圈的相对平衡,     

有效改善田间试验与生物统计课程的教学效果

田间试验与生物统计课程教学中一直存在概念较多、理论性较强、学生较难理解的问题。虽然随着计算机的普及、现代信息技术的发展,该课程的教学效果得到一些改善,但仍存在较大的提升空间。针对该课程的特点,结合自己多年教学实践,提出若干改善教学效果的方法,借此进一步增强学生学习该课程的兴趣,使学生对该课程有更深入的了解,从而培养学生运用生物统计方法分析和解决问题的能力,争取获得更好的教学效果。     

生物教学存在的不足及改善对策分析

伴随着新课程改革的不断深入,当前教育更注重学生的综合能力与自身综合素质的培养与提升,要求教育必须要做到全面化。因此,在初中生物教学中,生物教师必须紧跟课程改革新趋势,与时俱进,充分分析当前生物教学中的不足之处,并及时地转变之前的教学理念,创新教学手段,改进教学工具,落实实验教学,借助先进的多媒体设备改善教学水平,来进一步地加大学生主动参与课堂教学的积极性与自主性,以促进生物教学的不断进步。     

运用网络改善生物教学环境的实践研究

二十一世纪是信息化的世纪,以多媒体计算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术,对当代社会产生着重大的影响。在教育界,网络以其巨大的信息承载量,极大缩短时空距离等优点倍受关注,网络教育作为一种全新的教育模式,以其兴趣性、信息的丰富性与快捷性吸引了越来越多的学习者,以其自身巨大的潜力丰富着教育内容和教育方式,正逐步成为有效的教育媒体和教育管理的有力工具。在网络环境下进行生物教学,信息资源是开放的;传递系统是多媒体的;知识是跨越时空限制的,这决定了在网络环境下,学生的主体地位可以得到真正的确立,学习的自主性、能动性、合作性得到发挥。     

调动学生情绪 改善生物课堂教学效果的探索

在教学上．学生的情绪是作为一种非智力因素与课堂教学效果直接相关的。上课时如果学生的情绪不配合．老师讲得再好、再有道理也没用．有的老师用高压法逼学生学．学生则消极对抗，甚至于学生之间联合起来故意捣乱。如何调动学生的情绪来改善课堂教学效果呢?     

“水质污染对生物的影响”实验的设计

＂水质污染对生物的影响＂是上海科技版高中《生命科学》第三册的一个选做实验。本文对原有实验进行了调整,通过对水蚤在合成洗涤剂、无机离子（2%KCl）、废电池浸出液的心率计数来证明水质污染对生物的影响。由于水蚤心率较快,通常在光学显微镜下计数需要两个学生合作完成,一个学生在显微镜下观察水蚤的心跳,每跳动一下时就用笔往纸上点一下;另一学生同时在一旁计时,一般数10s。由于视野小,很容易造成眼睛疲劳,导致计数中断,需要重新开始,以致时间上的浪费,同时影响计数的准确性。     

幸福的索妮亚,艺术的索妮亚

索妮亚·特克生在乌克兰, 5岁时被伯父收养, 20岁到了法国巴黎,进入“调色画美术学校”学习,看到了画家梵高和高更的油画,非常喜欢。26岁索妮亚的儿子出生,她开始了同时性色彩的绘画创作。[第一段]     

浅谈科技活动对生物课堂教学的改善与促进

学生的科技活动是以课堂教学为主要载体，以充分培养和发展学生的基本科学素质为目标。以崭新的信息和学生直接经验为主要内容，在教师精心指导下。由学生主体性活动方式组织的一种辅导性课程。它是课堂教学的延伸和课本知识的深化：是知行统一原则的具体实践。     

索错

万物复苏,百花竞放,当是春之盛景,而梅花却独树一帜,单单选择在严冬开放。这是一个明显的错误,可却在霜天里给人带来一股清香。文人学士,饱读诗书,当有济世之功,而陶渊明却与众不同,单单选择归隐田园,     

星星索

我在家里批改学生的作文本。 夜已经很深了。 明天第一、二节就是作文课,这几十个本子必须改下去,只好熬夜了。 我揉揉有些昏沉的额头,使劲儿伸了伸腰腿,身上的关节很舒服地咯咯响,像是又上了几转发条,我来了精神,抓起红笔又刷刷地批     

星星索

那一串串风铃仿佛是海的耳朵,花瓣离开花朵残留的暗香。说好了永远都不能忘记的记忆,将这一点点的寂寞与孤独融入每一朵蔷薇花。或喜、或悲、或痛苦的日子从我们手指间滑过,而你却像一片秋叶一样飘零时,我知道自己要经历一段“弦断无人听”的时期,我知道当我再次回头时,身后的草永远不会开花,更不会绽放美丽的笑脸。