唤醒灵魂的教育

德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中谈到:教育是人灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积……教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。理想的教育应该是唤醒灵魂的教育,是让教育回归本质、让校长回归本性、让校园回归本色,充满崇高人生追求和丰富精神生活的过程。我们的教育要追求人类永恒的价值——智慧、公     

关爱学生——学校班级管理工作的灵魂

德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出：“教育是人的灵魂的教育……教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂,未能引起人的灵魂深处的变革,那么它就不能成其为教育。”     

文言词语的审美教学探微

雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出：“教育本身意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这告诉我们教育必须触及到人的灵魂,产生一种精神交流。     

守护孩子的幸福

正书是人类灵魂安置之处,亦是人类灵魂延续之道。自幼喜书,虽算不上满腹经纶,却是一日也离不得书。由于"半路出家",身为幼儿教师之后,总感理论与实践的种种冲突。从最初的规则与自由,到一日生活时间的掌控,到面临孩子的种种纷争……于是,从《爱弥儿》到《窗边小豆豆》,从《儿童心理发展》到《爱与自由》,一本本读来,一本本寻找着内心的答案,直到我遇见了它——《谁拿走了孩子     

追求有灵魂的教育——四平德育纪实

什么是教育的灵魂？在《什么是教育》一书中,德国哲学家雅斯贝尔斯指出,教育是人的灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积……如果一种教育未能触及到人的灵魂,未能引起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育。学者周国平认为“人文精神是教育的灵魂”,也就是说,要把人放在最重要的位置上,要尊重人的价值。具体到教育上,就是要使人身上的那...     

一棵树·一朵云·一个灵魂——“心晴雨亦晴”优课教学赏析

<正>德国哲学家雅思贝尔斯在《什么是教育》一书中指出:"教育是人的灵魂的教育,而非知识和认识的堆积。教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"这句名言形象生动地说明了教师在课堂上所应扮演的角色,即教学的引导者、学习的促进者和灵魂的唤醒者。下面,让我们从教师角色扮演角度,共     

爱与尊重——谈《非常教师:优质教学的精髓》一书

《非常教师:优质教学的精髓》是一本很精彩的教育专著,是一本有关教学成果和教学前景的书,是一本讲述当老师的意义的书,是一本面向每一个关心教育的人的好书,也是一本讲述爱与尊重的书。     

失去灵魂的哈佛:勇敢地反思

《失去灵魂的卓越--哈佛是如何忘记教育宗旨的》一书的书名,就告诉我们这必是一本理性而大胆的书.哈佛大学是当今世界顶尖的一流大学,但卓越并不意味着完美,在培养未来社会的杰出领导人才方面,哈佛也有很多不足.     

试谈新课改中的“导”和“学”

雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出：有灵魂的教育追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的终极价值：智慧、公正、希望和爱，以及建立与此相关的信仰。而最能体现教育这一特点的，则非语文阅读教学莫属。     

试谈新课改中的“导”和“学”

雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出:有灵魂的教育追求无限广阔的精神生活,追求人类永恒的终极价值:智慧、公正、希望和爱,以及建立与此相关的信仰。而最能体现教育这一特点的,则非语文阅读教学莫属。在知识爆炸的时代,掌握知识已不是最重要的,而如何掌握知识才是至关重要的。这个道理已经被越来越多的人所接     

爱与尊重——谈《非常教师：优质教学的精髓》一书

《非常教师：优质教学的精髓》是一本很精彩的教育专，是一本有关教学成果和教学前景的书，是一本讲述当老师的意义的书，是一本面向每一个关心教育的人的好书，也是一本讲述爱与尊重的书。     

小小本子作用大

著名教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中写道：“教育本身意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”可以说教育就是唤醒,而要唤醒学生的灵魂就需要交流,教育的过程就是交流的过程。但是在正常情况下,每个老师要教两三个班．小科老师还要教更多的班．而且每个班都有很多人．我们不可能让每个学生都能向自己倾吐心声．也不可能对每个同学都耳提面命。那么,我们应该怎样解决这一矛盾呢？我的经验就是建立师生交流本．．     

熟读精思真少年——读《一所高中的读书笔记》有感

正书,犹药也,善读之可以医愚。这个时代有太多的问题:为什么大多数人活得很空虚?为什么绝大多数人生活在莫名的焦虑之中?我们精神和灵魂的出路究竟在哪里?寻找这些问题的答案注定是个沮丧的过程。近来,我读了江苏省语文课程基地编的一本高中学生心灵体验式的读书笔记集,书名叫《一所高中的读书笔记》。若     

从心理学的角度看班级凝聚力建设

一、问题的提出著名教育哲学家雅思贝尔斯在《什么是教育》一书中曾这样比喻过教育的本质：教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。班主任作为唤醒灵魂的中坚力量,对学生品德、学习习惯的形成和培养具有不可替代的作用。     

让师生成为积极、自由、快乐、有意义的生活者

<正>学校因教育的存在而存在,学校管理因学校的存在而存在,学校管理的核心价值应指向对教育本质的实现,体现教育的本质诉求。论及学校管理的核心价值取向,应当首先厘清教育的本质。雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中,是这样论述教育的本质的:"教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆集。""对终极价值和绝对真理的虔敬是一切教育的本质。"台湾著名教育家黄武雄也在其扛鼎之作《学校在窗外》一书中阐述:学校教育应做两件事:打开人的经验世界,发展人的抽象能力。学生在学校教育中要形     

老子教育思想问题研议

本文认为《老子》书是表达老子思想的代表作,因而根据《老子》书及后人研究《老子》的著作来探讨老子教育思想的一些问题. 据个人体会,教育是导致人的个性发展,以及对社会生活、生产起一定促进作用的社会现象;没有发展,没有进步因素,就无所谓教育.那么,老子有没有教育思想,如何评价老子的教育思想呢?有人说:“老子提倡‘不争'、‘知足'、‘贵柔'的教育内容,从总体来说,它毒害人们的灵魂,使人们得过且过,不求进取,固步自封,柔弱     

一路阳光一路雨——“生本教育培训”感悟

正"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。"这是生本教育的灵魂所在。有人说生本是一种教育理论,也是一种教学模式,可我更愿意把生本视为一种教育理论,从而用这种理论来指导我的教学行为。初识生本是在三年前,新来的龙校长把一本名为《教育走向生本》的书送到我们手中说:"看看这本书,对你们的教学有好处。"那时的我工作刚好十年,     

在生态阅读课堂,读经典书,做有根人

生态课堂旨在让教育努力为毫无依靠的幼树提供拐杖。从而使其在纯净的空气中自由自在地、无忧无虑地成长,对这种课堂教学情境的追求是永无止境,也是需要教师持之以恒、不懈努力的。华南师范大学的郭思乐教授在《教育走向生本》一书中提出生本教育的概念,指出生本教育的生态课堂教学模式的宗旨是一切为了学生,学生在教师的引导下自主地学习。他着重强调：在学习中学会感悟,体味生活．把知识融人生命,融入生活,使得学生和教师在生态课堂环境中共同提高。新《纲要》明确指出：“阅读是生活,阅读是游戏,阅读是学习。”     

抚慰心灵的《瓦尔登湖》

一个多世纪以前,28岁的美国人梭罗在瓦尔登湖畔自筑木屋,渔猎耕耘,沉思写作,成就了不朽的名著《瓦尔登湖》。这是本适合心灵阅读的书,也正如徐远先生在《序言》中所说：“《瓦尔登湖》是一本静静的书,一本寂寞的书,一本孤独的书,是一本寂静、恬静、智慧的书。”     

教育从宽容开始

雅斯贝尔斯曾在《什么是教育》一书中提到:教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。但实际情况是,我们许多教师在课堂教学活动中给予孩子们更多的是知识的堆积而非智慧的启迪。典型的例子莫过于下面一则发生在教室的真实案例。课堂上,