独立学院英语专业实践教学体系之构建——以西安财经学院行知学院英语专业为例

独立学院以培养应用型创新人才为办学宗旨,坚持面向社会需求的办学定位。经过十年的发展,大部分的独立学院已经进入教学改革期。本文以西安财经学院行知学院为例,采用问卷调查与访谈相结合的方法,对该校2014届英语专业学生进行了调查研究。以需求分析理论为框架,着重分析了学生的个人需求以及社会用人单位对英语专业人才的需求。研究发现非外语类独立院校应以"英语+特色专业"为实践教学方向,从而满足学生的个人需求与社会需求。最后,从课程设计、实践训练、课程资源以及教学主体等方面提出了改善独立学院英语专业实践教学的方法。     

独立学院英语专业翻译教学难点及对策探讨

本文针对独立学院英语专业学生的特点,通过调查分析了学生在翻译学习和实践过程中的需求及所遇到的困难,并针对这些难点提出了相应的对策,旨在提高独立学院翻译教学质量,使培养出的学生能更好地适应社会需求.     

以社会需求为导向的高职英语专业人才培养模式的构建

本文从英语专业学生就业和人才市场对高职英语专业毕业生需求的角度来探讨如何加强学生英语综合能力和实践能力的培养,如何进行英语课程设置的改革,从而能促进毕业生就业。本研究从英语专业教学、课程设置与学生主观需求之关系探讨,旨在通过调查分析学生对英语的需求,检验课程设计者对英语专业课程设置的客观要求是否满足学生的主观需求;通过访谈和实例分析等方法,来了解当前用人单位对高职英语专业毕业生的需求,深入分析目前英语教学、英语技能、课程设置与社会职业岗位需求等关系问题,通过详细地分析对比找出高职英语专业教学中存在的问题,找到适合高职英语专业人才培养的新模式。     

英语专业学生二外学习的重要性

英语专业二外教学作为本专业教学的重要内容之一,随着社会对外语人才的需求不断提升越来越得到重视。本文通过对英语专业学生第二外语学习的重要性进行解析,了解英语专业学生第二外语学习现状和存在问题。把握英语专业二外教学的教学规律,重视二外教学的能力提升,实现科学和规范化的教学实践。结合我国外语教学的现实需求,了解外语的应用前景,提升对于英语二外教育的重视程度,关注学生的需求、关注现实的发展,以高校英语教学二外学习情况为研究中心,展开合理的教学讨论,旨在提升英语专业二外教学的重视程度和教学能力,推动英语专业的灵活、全面的发展建设。     

从英语专业教学的现状看独立学院的发展

文章结合独立学院的办学宗旨和作者在教学中的切身经历,从独立学院英语专业学生的语言基础、师资力量等方面深入分析其英语专业教学的现状和存在的问题以求探寻出适合独立学院英语专业教学实际的改革措施和发展思路。     

独立学院应用型英语专业人才培养探析

本文以应用型英语专业课程改革和实践为基础,对独立学院人才培养现状和课程设置进行了分析,并在此基础上提出相应的对策。文章指出独立学院在培养英语专业人才时要从语言能力、英语专业知识和相关专业方向方面增强实践性和应用性,体现出应用型人才的培养目标。     

独立学院英语专业听力教学初探

近些年来,外语教学方面的专家和学者就英语听力教学进行了丰富的理论和实践研究。本文立足于独立学院的听力教学,结合笔者自身的听力教学经历和经验,分析了独立学院英语专业听力教学中反映出来的学生主观上的学习障碍,并探讨了相关的解决办法。     

独立学院英语专业四级考试对教学的反拨作用

独立学院是中国教育发展的重要组成部分,对缓解我国高等教育发展所面临的巨大压力具有深远意义。独立学院的教育最终目标是培养应用型人才,而独立学院的学生相对具有基础知识不扎实、缺乏良好的学习习惯、目标不明确等特点。考试是教育的一个重要环节,对教学有一定的反拨作用。本文探析英语专业四级考试对独立学院英语专业教与学的反拨作用,目的是提高测试质量,促进教学。     

浅析校企合作办学模式在独立学院中的应用

独立学院是我国高等教育顺应社会主义市场经济体制改革、适应日益增长的教育需求和自身由＂精英教育＂向＂大众化教育＂过渡的产物,也是我国公立高校解决自身发展中面临的一些深层次矛盾的有效途径。在全国高校类型体系中,独立学院属于教学型学院,其人才培养目标定位在应用型人才上,要求学生具备较丰富理论知识的同时,还要具备一定的实践动手能力。＂校企合作＂的办学模式是独立学院向社会输出有竞争力人才的有效保证,也是企业培养高技能、较强实践型人才的需要。随着就业形势的日益严峻和人才市场竞争的日趋激烈,独立学院的毕业生也面临着巨大的就业压力,而校企合作的办学模式则可以达到学校、企业、学生的＂三赢＂模式。本文研究和探讨了独立学院＂校企合作＂办学模式的动因、发展现状以及目前存在的问题,并提出了解决问题的方法。     

破解英语专业就业难题的对策研究

经济结构的调整,社会、企业对英语专业学生需求模式的变化,非英语专业学生英语水平的普遍提高,国际人才的涌入,学校培养模式的欠缺,英语专业学生自身的实用知识、技能的不足,使得英语专业学生的就业形势严峻,英语已被列为红牌专业。本文采用问卷调研方法,分析了目前英语专业学生就业的困境、原因,提出了基于政府、社会、企业、学校和学生多角度、多方位解决英语专业学生就业难的路径。     

破解英语专业就业难题的对策研究

经济结构的调整,社会、企业对英语专业学生需求模式的变化,非英语专业学生英语水平的普遍提高,国际人才的涌入,学校培养模式的欠缺,英语专业学生自身的实用知识、技能的不足,使得英语专业学生的就业形势严峻,英语已被列为红牌专业。本文采用问卷调研方法,分析了目前英语专业学生就业的困境、原因,提出了基于政府、社会、企业、学校和学生多角度、多方位解决英语专业学生就业难的路径。     

独立学院非英语专业学生英语口语水平现状及对策

目前独立学院非英语专业学生的英语口语水平普遍较低。为提高独立学院非英语专业学生的英语口语能力,通过对一所独立学院非英语专业学生英语口语水平现状进行问卷调查,分析了其英语口语能力滞后的原因,结果表明:要提高英语口语水平,学习者要增强学习英语口语的兴趣;教师要改进教学方法,强化语音学习,以"听"、"读"、"写"促进口语教学,并且努力培养学习跨文化的交流意识和理解意识;要利用演讲比赛、课堂辩论、观看电影、唱英文歌曲等多种形式的活动来提高英语口语水平。     

非英语专业学生拒绝言语行为现状及策略研究

拒绝是一种重要的交际活动,和道谢、许诺、命令一样,与人们的日常生活密切相关,而关于拒绝言语行为的研究较少以独立学院的学生为研究对象,本文即以北京、广州和武汉的几所独立学院非英语专业学生为对象,主要研究了独立院校非英语专业学生拒绝言语行为能力及策略选择,结果显示,学生拒绝言语行为能力普遍较低,多使用间接拒绝语义成分,倾向使用道歉加理由,加提供选择的策略。     

非英语专业学生拒绝言语行为现状及策略研究

拒绝是一种重要的交际活动,和道谢、许诺、命令一样,与人们的日常生活密切相关,而关于拒绝言语行为的研究较少以独立学院的学生为研究对象,本文即以北京、广州和武汉的几所独立学院非英语专业学生为对象,主要研究了独立院校非英语专业学生拒绝言语行为能力及策略选择,结果显示,学生拒绝言语行为能力普遍较低,多使用间接拒绝语义成分,倾向使用道歉加理由,加提供选择的策略。     

基于翻转课堂模式下的英语专业语法教学效果研究

随着科学技术以及现代信息社会的不断发展,人们越来越认识到课堂教学教育的重要性。对于英语专业的学生来说,翻转课堂教学模式是将传统的以教师为中心的教学模式转变成了以学生为中心的教学模式,这种教学模式使传统的英语语法教学做出了一定的改革和创新,让学生对语法的学习产生兴趣,满足当代大学生对英语语法提升的需求。文章将从大学生的英语语法教学出发,探讨翻转课堂教学模式在英语专业语法教学中的应用效果,以期深化英语专业语法教学的改革。     

独立学院英语专业口译教学现状的分析及其对策

为了适应新的经济和社会发展形势,2000年修订的《高等学校英语专业英语教学大纲》将口译课确定为本科英语专业的必修课之一,许多高校包括独立学院的英语本科专业都开设了口译课程。由于独立学院的教学管理,师资,生源情况及教学手段都有别于普通高等院校,因此,独立学院的口译教学也应该区别与普通高等院校,形成自己鲜明的特色。     

以企业需求为导向的大学英语教学改革思路

随着社会经济的发展，我国对现代人才英语专业素养的要求越来越高，企业对英语专业人才的需求也发生了很大变化。面对全新的人才培养形势，高校应以企业需求为导向，积极探寻更为先进、高效的大学英语教学方法，创新大学英语教学模式，促进学生英语专业素养发展。文章基于企业需求，简要分析如何推动大学英语教学创新。     

独立学院发展研究

独立学院是我国高等教育办学体制、办学思路、办学模式与办学机制的一次大胆改革创新。独立学院的产生、发展不仅快速扩大了高等教育办学规模,满足了人民群众接受优质高等教育的需求,缓解了高等本科教育供需矛盾,也是公办高校优质教育资源与有办学热情的社会办学力量的有机结合,适应了社会经济发展对各类应用性人才的需求,为社会提升了人力资本的水平。     

独立学院英语专业口译教学现状的分析及其对策

为了适应新的经济和社会发展形势,2000年修订的<高等学校英语专业英语教学大纲>将口译课确定为本科英语专业的必修课之一,许多高校包括独立学院的英语本科专业都开设了口译课程.由于独立学院的教学管理,师资,生源情况及教学手段都有别于普通高等院校,因此,独立学院的口译教学也应该区别与普通高等院校,形成自己鲜明的特色.     

为适应市场经济需求对土木工程专业实践教学环节的研究与实践

实践教学环节是适应社会需求型人才培养方案的关键。从实践教学的设置、安排与实施入手,分析了本科院校土木工程专业实践教学体系的构成,突出学生工程实践能力的锻炼,以培养社会需求型土木工程人才。