浅谈高三生物复习策略

复习不仅是一个回忆和熟练的过程,更是一个再认识、再提高的过程。在高三备考复习中,复习策略将直接关系到学习能力的提升。结合近几年的高考,从高考理科综合试卷分析报告看,考生普遍存在"六个不够"现象。只有适当地调整复习策略,合理制订复习计划,才能达到复习效果,有利于提高复习成绩。     

化学高考复习策略

化学高考复习是在有限的时间内,将学科知识系统化、网络化、规律化和能力化的过程.为有效指导高考复习,高三复习必须融入新课程理念,立足基础,突出能力,更多关注学生对知识过程、学科方法的掌握.本文依据高考的命题要求,结合教学过程中自身的感受,制定出化学高考复习目标,确立高考化学复习策略,在复习策略中侧重对高中阶段各部分内容的学法指导.     

关于高考物理三轮复习指导的几点体会

高考复习效率对学生高考成绩有着直接的影响。学生在进行高考复习的过程中,在有限的时间内面临着繁重的复习任务,因此必须讲究复习的方式方法。本文结合教学实践,对高考物理三轮复习的指导策略进行了分析,为高考物理复习提供参考与借鉴。     

新课程下高三化学复习的备考策略

通过研读新课程下高考化学试题的主要特点,结合自己教学实践,提出了夯实双基、习题选择与讲评、实验复习、课后反思等复习备考策略,从而切实提高复习效率。     

讲方法重实效 提升复习效率——高考英语复习策略与学法指导探析

目前高考英语复习存在方法单一,内容枯燥,重知识轻能力等问题,笔者结合自己多年的教学实践,阐述和介绍了高考英语复习中的一些策略和学法指导。目的是充分发挥学生的主观能动性,从而提高课堂复习的效率。也希望能给广大一线教师提供一些有效的借鉴。     

浅谈高考数学试题的应考方法和策略

由高考试题的题型设计总结一些应考方法和策略并希望学生在高三复习中注意应用,以养成一个良好的考试习惯,提高学习成绩:1.通览全卷。2.立足中下题目,力争高上水平。3.审慢做快。4.答题策略。     

高三数学总复习的方法与策略

学生到了高考前总复习这一段时间,知识的积累达到了一定的程度,做题技巧也有了很大的提高,加上对高考的“神圣感”错觉,复习容易进入一个误区：大量做题,以练代学;注重偏难型的习题,忽视基础;重公式的表达式,忽略其推到过程。     

浅议高考驱动下高中生物复习课教学的模式构建

在高考的驱动下,对于学生而言,高中生物学教学尤其重要。本文对此时的教学模式进行了分析,并提出了策略。策略的提出考虑到复习具有重复性学习的特点,要求教师积极引导,引起学生兴趣,目的在于有效提高高中生物复习课的教学效率。     

高中新课程背景下高考实验复习策略

新课程发展改革的大背景下,越来越重视在于巩固学生已有课程理论的基础上,增强学生在实际应用中分析问题、解决问题的实践能力。特别是对于高中生来说,在高考中实验作为考试部分的比例越来越大。因此,教师在进行实验复习时要进一步拓展学生的思维能力,提高学生的综合素质。本文在阐述高中新课程背景下高考实验发展的基础上,重点探析了高中新课程背景下高考实验的复习策略,对研究高中新课程背景下高考实验的复习具有一定的借鉴意义。     

巩固考点,关注热点,强化训练,提高实效——高考政治第二轮复习策略

高考政治第二轮复习时间紧、任务重,要在第一轮复习取得良好效果的基础上,做好基础知识的巩固复习,做好教材知识与时政热点知识的整合,需要讲究复习策略:一、明确考试范围,巩固考点知识,搞好专题复习,实现知识的体系化;二、关注社会热点问题,搞好热点专题复习,提高理论联系实际的能力和水平;三、强化能力训练,理清解题思路,掌握科学答题方法,切实提高复习实效。     

高三数学二轮复习中的以学定教应用

“以学定教”指的是在教学计划与策略制定的过程中将学生的学习实际情况作为出发点与落脚点,以学生为教学的中心。数学是高考的重点科目,对高考的成败有着直接的影响,而二轮复习主要的目的是在进一步提高学生的数学能力,是数学复习的关键阶段。在高三数学二轮复习中运用以学定教的方式能够提高学生数学复习的效果。本文主要对以学定教的概念进行分析,指出了高三数学二轮复习中的以学定教应用的必要性及措施。     

浅谈如何适应高中到大学的学习转变——以攻读大学生物学专业为例

自2016年高考改革以来,已经有三届考生通过新高考进入大学。随着高考体制的不断变革与完善,各学科考试的新颖度与难度也在逐年增加,作为亲历新高考的考生,在此文中一方面是想谈谈近年来高考体制的具体变化;另一方面,则是结合个人在大学学习中的心得,为即将面对高考的考生们提供一些建议,以便考生能更好地适应高中至大学的转变。     

试论孝道传承与高校德育教育相融合的必要性--以常州机电职业技术学院的实践活动为例

“孝道”是中华民族文化和中国传统道德的一个基本的、重要的内容,是人们道德行为的生长点。文章论述了将孝道传承与高校德育教育相融合的必要性及重大意义,分析了二者融合的路径和策略,以期为提高大学生思想素质、提高高校德育教育的实效性提供借鉴。     

基于Protege的高考志愿填报本体构建及应用研究

通过分析高考志愿填报难度大、风险大的原因,提出了通过对考生信息的采集、高考成绩标准化处理,使用Prot~g6建立高考志愿填报本体,Jena推理后可以得到匹配考生的高校、专业以及录取概率等信息,不仅缩小了考生主观选择的范围,而且提高了高校及专业志愿选择的针对性。     

高考中少数民族加分政策实施效度的研究—以贵州考生为例

高考少数民族加分政策是针对少数民族考生民族身份的照顾性政策,但由于该政策在实施过程中的效度缺乏分析研究,使得该政策在少数民族增加高等教育机会的获得上作用不明。本文通过对贵州少数民族考生与汉族考生成绩、加分政策效果的对比和分析,得出结论如下:(1)贵州少数民族考生与汉族考生的成绩差距是客观存在的,农村考生中的差距更为明显;(2)少数民族考生在考科的差距上表现出文化选择特性;(3)贵州少数民族加分政策和预科政策对少数民族考生的补偿非常显著。未来的高考改革中,要合理的差别对待城乡少数民族考生间的差距,充分评估涉及高考少数民族的加分政策;考科改革要充分考虑课程的文化属性,即不同考生群体对不同科目的选择性差异。本文还对高考中实现民族间相对公平的努力方向给出了一定基础数据。     

高职工科院校试行一页开卷考试方法的探索

本文针对高职学生的特点及其考试存在的实际问题,从考核方法改革的角度出发,在两门工科专业基础课程考试中采用“一页开卷”考试方式,提高了学生的考试成绩,转变了学生的学习态度,改善了学风考风,拓宽了教师教学改革的思路,探索出一套比较完善的“一页开卷”具体做法,为高职院校教学改革的深入全面发展提供了参考。     

“90后”大学生就业心理危机的预防及对策分析

“90后”大学生由于受社会、学校和家庭等因素的影响,在就业方面特点突出、具有鲜明的时代烙印。随着目前就业形势的日益严峻,也引发了即将毕业的“90后”大学生诸多的心理问题。“90后”大学生就业心理危机的成因主要是社会和高校因素,也存在家庭和个人的问题,深入思考,从发挥高校思想政治教育功能、完善对大学生的就业指导、注重提升大学生就业能力的平台搭建、建立完善的心理危机预警干预体系等四方面寻求解决“90后”大学生就业心理危机的对策。     

高校学生事务管理实效性研究

学生观是高校学生事务管理的认识起点,“以学生为本”是高校学生事务的核心。高校学生事务管理的现实境遇不是很理想,以“学生为中心”,但未做到“以学生为本”。学生事务管理工作是一门科学,更是一门艺术。要提升高校学生事务管理实效,高校学生事务管理只有转变传统观念,坚持“以学生为本”,确立符合大学生发展的工作理念。     

基于要素选择的高考志愿填报“四步”法

如何填报高考志愿是许多考生和家长面临的一个难题．本文根据因素理论,从影响高考志愿填报的成绩、区域、学校、专业四个重要因素着手,设计基于要素选择的高考志愿填报“四步”法,对指导考生填报高考志愿有着重要意义。     

通过“三师制”实现“小班级大德育”的途径研究

本课题主要研究高职院校在“大德育”的理念下,通过“三师制”,即以思政教师和辅导员、班主任为主导力量,以“小班级”为单位的学生集体进行示范性“大德育”教育的实现途径,探讨如何激发主体能动性,培养阳光型、专业型、拓展型“三型”大学生。本文的研究,拟在实践活动中针对高职院校中班级德育教育的现状和问题,提出通过“三师制”实现对“小班级”的“大德育”培养模式的构建体系,推动高职大学生德育实效性的研究与实践实效性。