浙江省对外汉语教学市场现状探析

本文从对外汉语教学管理、对外汉语教学实施和影响对外汉语办学的因素等几方面解析浙江对外汉语培训市场的现状。文中阐述了对外汉语教学实施的几个要点,即“重视备课”,“重视运用课堂教学技巧”“尊重和理解学生的需求”等;上述几点是取得良好的培训效果的关键。     

“一带一路”倡议背景下对外汉语传播模式创新研究

随着“一带一路”倡议的深入推进,更有效地开展对外汉语传播工作成为我国文化建设和国际交流的重中之重,社会各界应给予高度重视,采取有效措施大力推动对外汉语传播模式的创新。该文在分析“一带一路”倡议背景下创新对外汉语传播模式重要价值的基础上,重点分析了制约创新的因素,提出有针对性的优化策略,旨在为促进对外汉语传播取得更大突破提供参考和借鉴。     

二十一世纪对外汉语教学:机遇与挑战

“对外汉语教学”是“对外国人的汉语教学”的简称。英文直译是“the teaching of Chinese to foreigners”。它既是一种第二语言教学,又是一种外语教学。一、我国对外汉语教学迎来前所未有的机遇     

浅谈如何发挥汉字教学在对外汉语教学中的作用

在对外汉语教学中,早期的学员多注重口语的学习,不大愿意学习汉字,教师也经常迁就学员的意愿,把汉字课改成了变相的语音训练课了。结果,学员的“听、说”能力虽日渐进步,“读、写”汉字的能力却进展十分缓慢。如何纠正偏差,使“语”与“文”的学习得以平衡发展,是对外汉语教学中的大难题。立足于研究汉字教学对外国学生提高阅读能力,进而提升汉语水平所起到的重要的作用。     

初级阶段韩国学生“把”字句习得偏误分析

为了使初级阶段的韩国学生更快更准确地掌握“把”字句,本文对他们在习得汉语时产生的偏误进行分析,并且提出相关建议;对于对外汉语教材中“把”字句语法的编写和对外汉语课堂教学的改进都有积极的意义。     

试析对外汉语教学的常见误区

随着“汉语热”的兴起,对外汉语教学这门年轻的学科,得到了越来越多的重视。不过在系统研究建立之前,很多人都存在一定的误区,本文提出了六个常见的误区并进行了深入的剖析,同时也具体阐释了对外汉语的教学目的,关键,基础,教学对象等方面的内容。     

浅谈对外汉语课堂教学的“精讲多练”

"精讲多练"是对外汉语课堂教学中的重要原则和方法。本文从对外汉语教学的目的出发,进一步探讨"精"和"多"的内涵。     

线上对外汉语教学的几种模式

<正>教育乃“立国之本,强国之魂”。对外汉语教育作为一种第二语言教学,而汉语又作为一种走向世界的语言,教育对象、教育内容、教育目的与“教育”这一概念不尽相同,它面临的机遇与挑战更加复杂。此时,传统的教学模式被打破,线上教学作为一种无法避免的主流教学模式横空出世。尤其是新冠疫情背景下,线上对外汉语教学应用更为广泛,在突发事件下的对外汉语教育教学中发挥了重要作用。     

国际汉语教师外语语言知识与技能的需求及应用分析

从对外汉语教师到国际汉语教师的转变,是中国汉语国际传播事业蓬勃发展的必然要求.用全球性的发展眼光来看待这一职业,认识“对外汉语”教学和“国际汉语”教学的异同,分析国际汉语教学的特点和对教师能力的要求,强调外语语言知识与技能的掌握以及应用对于培养能够在国外独立任教的汉语教师的重要性.     

电视游戏节目“jeopardy!”在对外汉语教学中的运用

电视节目“Jeopardy!”在美国课堂中广泛运用,同时也能有效运用在对外汉语教学中。本文介绍了国内外对游戏“Jeopardy”的研究、制作、设计和运用等。     

“跟我学汉语”语法练习题型考察与分析

本文选取了专为海外中学生编写的对外汉语教材“跟我学汉语”（英语版）作为研究材料,对这套教材的语法练习题型进行考察和分析,并结合青少年的心理特点总结了这套教材语法练习编写的成功之处,以期为海外青少年对外汉语教材语法练习的编写提供借鉴。     

从“人本教育”的角度看对外汉语教学中的文化教育

近年来国内关于“人本教育”的研究目益火热起来,研究成果开始运用到实际的教学过程当中,并且也取得了可喜的成绩。本文从“主体原则”,“平等原则”和“发展原则”三个方面,谈谈人本教育对对外汉语文化教育的启示。     

“哈北班”四年级学生评价方式研究

对外汉语学生评价是对外汉语教学的重要组成部分。传统的评价方式一般是总结性评价,不能很好地检验教学目标是否能够实现。本文以“哈北班”四年级学生评价方式为例,指出这一暑期项目高级汉语教学中学生评价的特点以及局限,并依据多元智力理论提出了对高级汉语教学中学生评价的设想和改进意见。     

汉语国际推广背景下的对外汉语教师综合素质研究

随着国际化趋势的逐渐加强,世界上有越来越多的人开始接受汉语学习,对外汉语教师这一热门职业也招兵买马不断发展完善。但是,在汉语国际推广的大背景下,对外汉语教学事业仍存在教师数量少、质量差等问题,因此,本文试图从对外汉语教学现状出发,说明加强教师综合素质的必要性,分述对外汉语教师应具备的综合素质,结合"一带一路"探讨并提出对外汉语教师综合素质的培养计划。     

汉语语篇听力的学与教

语篇教学是对外汉语教学中的薄弱环节,本文将现有的语篇偏误分析成果和听力学习、教学相结合,试图用学习策略理论和先进的教学法来指导实践,突破语篇听力的“瓶颈”。     

可进入“X就X在”格式的单音节动词分析

“X就X在”格式是汉语中一个常用的固定格式,本文从对外汉语教学的角度运用义素分析法对进入此格式的单音节动词进行分类,并分析其进入此格式的语用功能,及“在”后语法单位的变化情况。     

对外汉语教学中若干问题研究

随着我国国力的飞速提升,汉语在经济、科技等领域扮演着越来越重要的角色,越来越多的外国留学生来到中国学习汉语,国家对对外汉语教学重视程度也越来越高。在这样的大背景下,我国对对外汉语教学有了更高要求,本文研究了当前对外汉语教学过程中出现的一些亟待解决的问题,通过调研调查、理论分析等手段,分析了问题出现的不同方面的原因,从教学手段、教学内容、教学资源等各个方面讨论了解决问题的方法和策略,为对外汉语教学的健康发展建言献策。     

“幸亏”“多亏”和“好在”

“幸亏”“多亏”和“好在”作为常用的表示侥幸义的词在对外汉语教学中是一个重点也是一个难点。前人的几篇论文对这类词作了研究,但是对教学的实际指导却仍欠缺。本文将首先在前人研究的基础上探讨这三个词的词性,然后分析它们意义和用法的相同点与不同点,最后从教学的角度提出建议。     

浅谈对外汉语教学中的礼貌用语教学

中国在国际上地位的不断提升,越来越多的外国人开始学习汉语,出现了汉语热。礼貌用语是对外汉语教学的常用语,因此是教学的重要内容。本文通过对中外礼貌用语差异性的分析作为论述切入点,阐述我国对外汉语教学中礼貌用语教学的现状,从而提出完善我国礼貌用语教学的对策,以此促进对外汉语教学的效果。     

对外汉语教学中的“人家”

本文从对外汉语教学的角度出发,对“人家”一词作为名词和代词的各种不同义项作了一个简要的梳理,并针对留学生在学习中需要重点掌握并能正确使用的义项作出了具体的分析。