工业设计快题表现应试模块课程改革试验

快题表现是工业设计专业学生再深造和就业必要的技能,工科生相较而言存在一定难度,近几年通过效果图课程中的试验,形成了一些实用的经验,以期提高工科生在此模块的能力,增加其应试自信度。     

浅谈工业设计考研中手绘效果图的应试技巧

目前工业设计硕士入学考试中几乎都设有手绘效果图这一环节,由于其丰富的色彩表现较设计草图等更为醒目直观,因此手绘效果图的优劣对于一张试卷的成败显得至关重要。本文从教学经验中归纳了工业设计考研手绘效果图的几点应试技巧,希望能给考生带来一些启示和帮助。     

论快题设计在环境艺术教学中的作用

将快题设计引入环境艺术设计教学,作为评估手段相对有效,创造性思维培养特色凸显,职业素养训练成就卓著,设计教学过程控制得宜。但同时也要看到,在快题设计的教学中,存在着设计成果的深度受到限制,设计题目的设置相对随意,快题设计的效果难以稳定,快题设计的配置无法规范等缺点。只有将快题设计系列化、快题题型多样化、评分标准规范化、课题配置有机化,才能把快题设计的教学作为一个真正有潜力的教学过程,发挥快题设计的长处和优势,使之成为环境艺术设计教学体系的一个有机组成部分。     

设计与评价试验题的应试技巧

实验题是高考试题中难度大知识点多的一类题,如何解答好实验题是高考化学成败的关键。     

面向工业设计设计表现技法教学探讨

从产品设计表现技法与工业设计的关系出发,分析当前国内工业设计专业的设计表现技法教学的现状,并指出其某些不足,在此基础上,对国外知名设计院校该课程的开设情况,工业设计专业的特点,考虑到学生的实际情况,提出了面向工业设计的设计表现技法的训练内容与方法。     

计算机辅助工业设计课程改革研究

本文从计算机辅助工业设计课程的教育需求出发,结合计算机辅助工业设计在行业当中的应用情况,对相应的课程改革提出了笔者的一些建议。主要体现在课程体系设置的合理性、课时安排的合理性和教学模式方法的先进性上面。     

工业设计专业教学内容和课程改革研究

针对工业设计教学过程中专业定位不明确、教学内容老化、课程设置和教师授课方式等方面存在的问题进行分析,并在以上几个方面给出了具体的解决思路和方法,以更好的促进工业设计专业的建设和发展。     

工业设计概论课程改革与实践

工业设计概论作为工业设计专业的核心基础课,设置在本科教学环节中的初期,是各专业课程的先遣,为后续专业课程的展开打下基础。本文结合近几年工业设计概论课程的教学实践及思考,针对性地对存在问题进行剖析,发现问题,找出不足,探讨合理的课程改革方案,着重从教学方法、内容、课程作业等方面进行探讨与实践。提出目标导向教学法,引导学生树立学业目标和职业目标;培养学生的创造力,形成科学的设计思维;以市场需求为导向,增加教学计划解析,就业趋向分析章节;课程作业的设计与实施,开拓了学生的视野,激发了了学生的学习热情,坚定了学生的学业目标和职业目标,达到了工业设计概论教学的最终目的。     

计算机辅助工业设计课程改革探索

针对我国的计算机辅助工业设计课程改革的问题,本文进行了初步探索,分别从计算机辅助工业设计专业课程重难点问题及解决方法和课程考核方式改革效果等进行了分析,希望对于该课程教学质量的提高起到一定的作用。     

工业设计专业设计史论课程教学反思

设计史论课程是工业设计专业学生必修的专业基础理论课,与工业设计专业课程有着密切的联系,然而在实际教学中却往往受到不同程度的忽视,本文总结近几年的教学研究,有针对性地创新教学理念、丰富教学方法,探索新的高效的教学模式。     

面向工业设计专业的电子工艺实习改革思考

本文针对工业设计专业特点——电类课程较少,电子方面相关知识基础较薄弱的现象,对电子工艺实习的内容进行了改革。通过改革实践,使学生们在较短的时间里增加了对机电系统的认识,制作出了结合专业特色的机电作品。同时提高了学生们的参与积极性,培养了学生们的创新能力及动手能力。     

工业设计专业毕业设计的教学改革研究

毕业设计已经成为我们国家高等教育教学中的重要环节之一,占了很大的比重。然而现阶段的毕业设计教学模式已经不能适应整个社会的发展需求,需要我们寻求一定的突破和创新,且对其进行改革。本文就工业设计专业毕业设计方面存在的问题进行了分析和探索,并在此基础上,提出了针对这些问题的解决方法和措施,为提高毕业生在工业设计专业毕业设计方面的质量和探索并开辟一个新的教学培养模式提供一个新思路。     

依托大学生工业设计竞赛培养学生的设计能力

目前工业设计专业在校大学生普遍存在创新意识薄弱、知识面狭窄、实践能力匮乏等问题,众多的各类工业设计竞赛为解决这些问题提供了良好的平台和契机。本文从教学实践出发,提出如何依托大学生工业设计竞赛培养学生设计能力的途径和方法。     

谈工业设计教学中的跨界设计

工业设计是一个内涵和外延都十分广泛的专业。不单是外观设计,更是从产品概念设计到品牌包装策划等一条完整的设计产业链,这是工业设计＂跨界＂含义。现代的工业设计涉及文化、色彩、感情、形态、品牌、企业经营理念等问题：有材料的选择、加工与制造技术问题;有人机协调、产品与环境的协调、产品与社会的协调等问题。已经不是简单独立的设计,而是在包括产品设计、包装策划、商业策略等多个环节的整合设计,即跨界设计。     

基于工业设计创新视角的企业升级战略研究——东菱凯琴案例分析

以东菱凯琴为例进行了案例分析,梳理出了东菱凯琴从OEM阶段充分利用政策优势到ODM阶段重视工业设计创新、再到OBM阶段塑造企业品牌的转型升级路径,总结出东菱凯琴"聚焦战略+创新设计+国际化"为核心的企业升级战略架构。     

工业设计在产业技术演进中的作用趋势研究

工业设计是与用户有关的产品功能界面和外观的设计,是实现产品差异化的重要工具.选择手机产业为研究样本,采用实用新型专利与外观设计专利测度工业设计,研究了工业设计在产业技术演进中的作用趋势.研究表明,随着产业技术的演进.工业设计呈现逐步增长的趋势,其作用也在不断增强,从而有效满足了用户对产品外观和功能界面的差异化需求.     

工业设计专业“计算机辅助工业设计”课程教学改革探索

本文针对工业设计专业"计算机辅助工业设计"课程目前的教学状况做了分析,阐述了教学过程中所遇到的问题,以及目前国内外本课程的教学情况。探讨了课程教学改革的思维方式,教学改革方法的技术路线方案,从而为今后课程建设提供了一种新的思路。     

工业设计教育中的体验式教学

工业设计教育近些年在我国逐渐受到重视,对于教学模式的探讨也随之升温。本文以体验式教学在工业设计教育中的应用为主线,说明了体验式教学在工业设计教育中有着独特的优势,提出了体验式教学进一步推进的实施方法。最后对体验式教学在工业设计教育中所面临的问题以及对教师的挑战进行了预测。     

承接产业转移与区域创新能力——基于国家级承接产业转移示范区的准自然实验

聚焦国家级承接产业转移示范区设立对区域创新能力的影响、作用机制及其空间溢出效益，为增强相关政策实施效果、推动区域创新能力提升提供参考。以2007—2019年我国中西部162个地级市为样本，运用多时期双重差分和空间双重差分模型进行实证检验，结果表明：国家级承接产业转移示范区设立可显著增加区域创新数量，并提升以实质性创新和绿色创新表征的创新质量能力，但其促进作用在不同区域、承接地是否明确具体的转移产业来源区域以及示范区所处发展特征等方面存在异质性，且具有显著的空间溢出效应；其中主要通过产业结构调整和地方政府竞争两种作用机制来提高区域创新能力。因此，我国各地应继续积极打造良好的承接产业转移发展环境，在承接转移产业过程中注意明确划定承接产业类型、关注创新质量，并通过合理布局、优化产业结构发挥国家级承接产业转移示范区的增长极作用，带动区域创新能力共同发展。