浅析毛泽东关于马克思主义中国化的思想——纪念毛泽东同志诞辰110周年

毛泽东是中国共产党内明确提出“马克思主义中国化”思想的第一人，综合毛泽东关于马克思主义中国化的相关论述，我们概括他的马克思主义中国化思想应包括5个方面的内容：中国化的哲学前提，中国化的立足点，中国化的思想路线，中国化的表现形式，中国化的发展创新，毛泽东关于马克思主义中国化的思想具有现实意义。     

科举文化:"科举学"研究的重要领域

科举考试作为中国古代独特的选官制度和教育制度，与中国传统文化密切相连，我们可将它纳入广义文化的范畴。实际上，自上世纪二三十年代起，国内一些发行颇广的中国文化史著作，如顾康伯的《中国文化史》，高桑驹吉著、李继煌译的《中国文化史》，柳诒徵的《中国文化史》，陈登原的《中国文化史》，王德华编著《中国文化史略》及钱穆的《中国文化史导论》等，     

中国：辞典的源

中国，是辞典的发源地。语文辞典，源于印度、中国的难词汇编和中国先秦时代的古训，专科辞典，源于中国《尔雅》的后十六篇，并可上溯到中国先秦时代的古训，百科全书，源于中国的《六经》，孔子堪称世界百科全书之父。     

增强翻译学科民族性,加强"中国翻译学"学科建设

钱钟书将中国翻译工作者协会的刊物题名为《中国翻译》，根据冯友兰的哲学思想推断，《中国翻译》即《中国翻译学》，《中国翻译学》是中国的翻译学，具有浓厚的民族特性。各种文化之间存在的差异分程度差异和花样差异。中国翻译学与西方翻译学之间的差异是花样差异，不是程度差异，不存在先进与落后之分。中国译论家不要自卑，要继承前人遗产，吸收国外精华，理论联系实践，力争早日建成《中国翻译学》。     

毛泽东论办中国的教育必须从中国实际出发，走中国化的道路

毛泽东论办中国的教育必须从中国实际出发，走中国化的道路孙喜亭办中国的教育，必须要依据中国革命的历史特点，从中国的实际出发，走中国自己的道路。这是毛泽东关于中国新教育建设问题的一个重要思想。在民主革命时期，中国的国情是什么呢？中国的历史特点是什么呢？毛...     

进入WTO后企业培训呼唤新标——中国职协北京地区企业培训座谈会综述

２００２年２月２８日，中国职协北京地区企业座谈会在北京召开。劳动保障部副部长中国职协会长林用三出席会议，并与大家亲切座谈。国家经贸委培训司派代表参加了会议，参加座谈会的领导同志还有：中国职协副会长陈治中，中国职协秘书长毕结礼，劳动保障部培训就业司副司长、中国职协副秘书长刘康，中国职协副秘书长赵伯雄，团中央青工部部长、中国职协副会长王体先，全国总工会宣教部副部长、中国职协副会长邴先福，中国铁道建筑总公司副总经理、中国职协副会长何能金等。参加座谈会的单位有：中国职协冶金分会、中国职协轻工分会、中国职…     

马克思主义中国化的内涵及其实现途径

马克思主义中国化是马克思主义在当代中国发展的新形态，一是马克思主义在中国的具体化，一是中国经验的马克思主义化，它包括与中国实践和传统文化相结合两个方面，因此，从实践和文化两个维度来探讨马克思主义中国化问题，对于理解和运用中国化的马克思主义具有重要现实意义。     

关于中国教育学源头的探证——《学记》为“源头”之客观性分析

关于中国教育学的源头，有源自国外和国内两说。中国古代教育学文献《学记》，已经比较全面且程度不同地触及到了当今中国教育学最基本的内容，为中国教育学的发展开启了端绪。《学记》作为中国教育学的源头，既具有内容之实，又具有学理之实，对构建更加具有中国特色、中国风格和中国气派的中国教育学，具有重要的指导意义。     

伟大的成就 世纪的辉煌

文章回顾了鸦片战争以来，特别是进入20世纪以后，中华民族经历的内忧外患，简述了中国革命的历程，概括了中国社会主义事业的成就，说明了中国在当今世界上的影响，归结到没有共产党就没有新中国，没有共产党，就没有中国的繁荣昌盛。     

中国农村社会结构与中国农村现代化

章以探究中国农村社会结构与中国农村现代化之间的关系为目的，强调了中国现代化的关键，难点是中国农村现代化；分析了中国农村传统社会结构的本质，特点以及在新时期的转型。尤其是对中国农村现代化历程中，打上传统化烙印的中国农村社会结构与中国农村现代化之间的矛盾及其调适，得出了其结论：目前中国农村社会结构，体现在家庭联产承包责任制的推行，乡镇企业的发展，小城镇建设上以及社会分层与社会流动等各个方面，都与中国农村现代化的实现存在诸多矛盾。只有不断解决这些矛盾，中国农村现代化才能顺利实现。     

新时代中国政治学“三大体系”建设的发展与创新

党的十八大以来，中国政治学人以构建中国政治学自主知识体系为主线，大力推进中国政治学学科体系、学术体系、话语体系建设，各方面发展取得显著成绩：政治学学科体系的本土特色更加突出，积极回应了我国政治发展要求；政治学学术体系的中国意蕴更为恢弘，有力彰显了我国政治文明的新贡献；政治学话语体系的中国声音日益强劲，更好匹配了我国大国地位。面向未来，要以“三大体系”建设为抓手，立足中国实际，重视中国经验，传承中国基因，全面提高中国政治学知识体系的自主性。     

中国别无选择

社会主义是中国的必由之路，只有社会主义才能救中国，也只有社会主义才能发展中国，惟有坚定信念，才能实现中国的现代化。     

中国语言文学专业理论课讲好“中国故事”的实践与探索

在中国语言文学中，“中国故事”始终扮演着不可或缺的重要角色，中国语言文学专业理论课更是“讲好中国故事”的重要途径。讲好“中国故事”，中国语言文学专业理论课教师应博学勤思、守正出新，树立高度的文化认同和文化自信，坚持学理性与趣味性相结合，将“中国故事”中蕴含的中国价值真正落到实处。     

入世与中国反倾销法的完善

中国直面倾销与反倾销“两头受挤”的困境：一方面，中国正成为国际反倾销的主要目标，另一方面，中国正受到国外倾销产品的猛烈冲击。入世后，此种局面不会得到根本改善，仍将严重损害中国经济，并将对中国经济安全产生影响。有鉴于此，中国反倾销法的内容有待进一步完善；程序问题有待进一步改进，中国司法审查制度有待建立并完善。我们应致力于中国反倾销法的完善，以便能高举反倾销的利剑。     

比较视角下中国式现代化的解析

与欧美式现代化相比，中国式现代化起步较晚，但演进快速，具有明显迭代特征。中国式现代化源于当代中国的现代化实践。在与其他国家的比较中，能够看出中国式现代化所拥有的共同特征与独有特征。中国式现代化具有特殊的本质要求，关注现代化步骤，遵循一些原则，充分体现中国式现代化是坚持人民至上和共利型的现代化。照搬欧美式现代化模式的亚非拉大量国家除了极少数之外，绝大多数没有获得成功。欧美式现代化并不具有普适性，中国式现代化则具有光明前景，它契合中国实际，并且为世界现代化发展提供中国智慧和中国样本。     

实施素质教育应注意的几个问题

一、加强对学生的责任教育 从中、美、日三国的教育情况可以看出，中国的教育前景不容乐观，迄今为止，中国还没有一位科学家获得过诺贝尔奖。是中国人笨吗？应该不是，因为在获得诺贝尔奖的美国科学家中，有好几位都是美籍华人，他们生在中国，长在中国，受到的基础教育也在中国。是中国不重视教育吗？也应该不是，中国也一样提出了“科教兴国”的战略方针。特别是近几年，教育愈来愈受到国家的重视，教师的地位日益提高。     

印度佛教中国化的历史路径

佛教的中国化对于中国传统文化的变革具有重大意义，它催生了与儒、道鼎立的中国佛教，深刻影响了中国的历史进程和世道人心。西汉至西晋的输入传播是佛教中国化的开端，其主要活动是翻译佛经、讲习经义：东晋十六国至南北朝是中国佛教的成长发展期，连续出现了中国佛教的两个信仰高潮；隋唐时代是中国佛教的成熟繁荣期，八宗争鸣，竞放异彩，而禅宗是最为典型的中国化的佛教宗派；五代以降是中国佛教的退潮延续期，佛教的中国化至此定型。     

京师同文馆对我国教育近代化的意义及其启示

京师同文馆的出现和发展，初步动摇和中国古典人文教育的传统，是中国教育的一次大的创新，是中国近代教育的开端，反思与回顾这段历史，了解中国近代教育蹒跚起步的情形，从课程设置，教学方法，教育观念的进步来考察它对中国教育近代化的意义，对今天中国教育改革也有一定现实意义。     

铸强中国式现代化的精神力量

中国式现代化是全面建成社会主义现代化强国、创造人民更加美好生活、实现中华民族伟大复兴的必由之路。新时代新征程，奋力推进中国式现代化，全面建设社会主义现代化国家，全面推进中华民族的伟大复兴，就要铸强中国式现代化的精神力量，用中国式现代化伟大成就增强信心，用中国式现代化美好愿景构筑同心，用中国式现代化创新理论铸凝民心，用中国式现代化奋斗精神砥砺人心，凝聚全民族的共识、意志、信念，把精神力量转化为物质力量，为中国式现代化提供不竭的力量源泉。     

20世纪初马克思主义在中国广泛传播的历史必然性

80年前成立的中国共产党，是马列主义与中国工人运动相结合的产物。没有马克思主义在中国的广泛传播，就没有中国共产党成立这样重大的事件，没有中国革命面貌的焕然一新。没有中国社会的根本改造。因此，马克思主义在中国的广泛传播，马克思主义旗帜的树立，成为20世纪中国历史上意义极为重大的事件。本分析20世纪初马克思主义在中国得到广泛传播的原因，说明马克思主义在中国的广泛传播是历史的必然。