构建突发公共事件社会心理危机的干预机制探析

突发公共事件需要心理救助,心理救助也是突发公共事件危机管理的组成部分。严重突发事件的心理健康服务包含事前的准备、应急和善后的完整建构。突发公共事件的心理健康服务的应急预案应包含完善的应急组织管理指挥、系统完整的过程评估、分级分类的响应、强有力的应急救援保障、综合救援的应急队伍。     

科学发展观与公共危机管理

重庆万州事件引发了人们对公共危机管理体制的思考.本文阐述公共危机管理的主要特点,运用科学发展观的理论来探讨如何建立健全我国的公共危机管理体制.     

论公共危机管理中的政府决策机制

当前,我国正处在经济体制深刻变革,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整,思想观念深刻变化的改革开放关键时期,突发性公共危机事件由非常态变为常态、南偶发变为多发。从2008年汶川地震到今年玉树地震,从湖北石首事件、吉林通钢事件到近期全国各地多起针对儿童的袭击事件等,都对我国政府的公共危机管理能力提出了严峻挑战。     

科技奖励谱华章

60年,我国科技奖励从无到有,以其巨大的科技导向作用,走过了一段光辉的历程,铸就了座座历史的丰碑……     

贯彻全国科技大会精神，深化省部科技奖励改革——在省、部科技奖励工作研讨会上的讲话

国家科技奖励工作办公室于2006年5月16-18日在湖南省长沙市召开了首届省、部科技奖励工作研讨会。研讨会上,陈传宏主任代表国家科技奖励工作办公室作了重要讲话。     

略论加强公共危机管理

我国正处于改革开放和社会主义现代化建设的转型时期,各种矛盾错综复杂,公共危机时有发生。在应对重大公共危机的实践中,我们积累了很多经验,但也存在一些问题和不足。各级政府要在应对危机的过程中不断总结经验和教训,培养敏感的危机意识,完善公共危机管理体制,积极推动我国公共危机管理体系的建设。     

参加科技奖励大会有感

2005年3月27日到28日,国家科学技术奖励大会在北京隆重召开,会议期间,获奖代表就自己的所见所闻、 亲身感受谈了一些想法,读之让人感动,也颇受启发。     

公共危机事件中的校长作为

<正>当下,新冠肺炎疫情引发了一场公共危机。这是一场与"病毒"对抗的人民战争,在这个非常时期,每个人都不能置身事外。这是一场阻击"病毒"传播感染的整体综合战,必须统筹兼顾、合力作战。如果把这场战役比作足球赛,校长在这场足球比赛中,处于什么样的位置?如何与其他队员配合,共同打赢这场比赛?笔者认为校长要明确自己的位置,就要做到下面三点。     

公共危机管理与应急法制建设

SARS疫情等公共危机暴露出的我国应急法制的薄弱环节。虽然说我国在构建突发事件应急法律体系方面具有一定基础,但缺少突发事件应急处理基本法律作为“龙头”,一些领域的应急法律规范仍不健全,许多突发事件应急处理立法的可操作性不强,已有的应急法律规范执行不到位,公共应急法制的实施环境有待改善。从指导思想来看,很长一个时期以来法学界和实务界忽视了行政应急性原则在整个行政法制建设中的应有地位和作用。必须注意将行政应急原则列入我国行政法的基本原则体系,发挥其应有的理论指导作用。借鉴其他国家应急法制的特长,我国应在应急法制建设的目标、原则与重点方面做出专门的立法。     

论公共危机管理中的公共危机教育

公共危机离我们并不遥远,突发事件随时可能出现,造成的危害不可轻视,即使是在科学技术高度发达的社会,在和平安定的生活环境中,危机和灾难在所难免,并与每一个生命息息相关,加强公众的危机教育刻不容缓。     

广东省科技奖励大会暨科技工作会议召开

7月30日,广东省委、省政府在广州隆重召开2006年度广东省科学技术奖励大会,表彰奖励获得2006年度国家和省科学技术奖的单位和科技工作者。中共中央政治局委员、广东省委书记张德江,省委副书记、省长黄华华,省人大常委会副主任王宁生,常务     

公共危机下政府应急机制的缺失及对策探析

当前我国进入了一个高风险时期,各类重大突发公共危机体现出种类多、频率高等特点，对经济发展产生极大的负面影响，危及社会稳定和发展，对政府的管理和威信带来严重的挑战。我国的公共危机应急机制存在着应急指挥系统不统一，应急预案不健全，信息流通不对称，应急处置能力不高等缺陷。政府必须转变观念，加强对公共危机的认识，全面构建应急预警、预控机制体系和预案，加强公共危机应急的法规体系，完善应急保障体系和辅助系统，加强国际交流，参与全球公共危机的预防和治理。     

论公共危机管理中的公共危机教育

公共危机教育是公共危机管理的基础,也是战胜危机的必要条件之一。但是我国的公共危机教育严重缺失,几乎处于空白状态,已经成为公共危机管理中最薄弱的环节之一。需深刻认识公共危机管理与公共危机教育的内在逻辑,分析我国公共危机教育方面存在的主要问题,建立并完善科学、合理的公共危机教育体系,采取有效措施加强公共危机教育。     

公共危机事件下的中小学生命教育机制研究

公共危机事件的发生给社会各个领域都带来了不同的影响,在教育领域中,中小学生的生命观念在突如其来的公共危机事件下有所改变,其认识到了生命的脆弱和宝贵,同时也对生命的价值和意义产生了困惑。基于此,文章从以下三个方面展开公共危机事件下的常态化中小学生命教育机制研究：第一,从概念、理论基础、主要内容入手对中小学生命教育机制进行理论探讨;第二,分析公共危机事件下中小学生命教育存在的问题,主要包括生命教育知识化、片面化、运动化等;第三,构建公共危机事件下的生命教育横向机制,包括领导与导向机制、教学与接受机制、运行与监督机制、保障与演练机制,以期系统地对中小学生进行生命与危机管理相结合的教育,使其形成积极的生命价值观,降低公共危机事件造成的不良影响。     

我国公共危机应急法制建设研究

近年来,我国应急管理工作以＂一案三制＂建设为核心,应急法制建设取得长足进步。以宪法为根本,以《突发事件应对法》为基本,以相关单行法、行政法规、行政规章、应急预案等为依托的应急法制体系已初具规模,应急法制的系统性得以初步显现。但在实践中也暴露出法制缺位、经验缺乏以及机制不健全等问题,基于应对公共危机的实践需求,如何积极借鉴国外应急法制建设的特点与新趋势,以构建完备的国家应急法制的框架体系已成为完善其制度设计的关键问题。     

六大策略完善奖励推荐机制

国家科技奖励推荐是开展国家科技奖励的前提与基础,目前推荐工作还存在一些不足,可以从六个方面入手进行完善。     

我看科技奖励

我1955年回国后,在石油工业部石油研究院（今中国石化石油化工科学研究院）工作。我所在的研究室和我本人获得过石油研究院奖励,又获得过石油工业部奖励,如1978年石油工业部“学铁人标兵”,同年我还获得了全国科学大会“在我国科学技术工作中做出重大贡献的先进工作者”奖励;后来也曾经获得1989年、1998年“全国先进工作者”,1997年“全国优秀科技工作者”荣誉称号等,1994年获得首届“何梁何利基金技术科学奖”,     

我国公共危机中的公共关系构建分析

近年来,我国公共危机事件发生频率不断攀升、影响范围不断蔓延,对整个社会造成了巨大的影响.在此背景之下,公共危机相关研究的重要性愈发凸显开来.为此,本文围绕公共危机中的公共关系的建构,紧密结合我国实情,具体阐述了政府、公民社会、社会媒体等在整个危机应对过程中所扮演的角色以及所发挥的实际作用,并为公共关系的更好发展提出了针对性的措施建议,旨在提高我国危机事件应对能力.     

科技奖励与政府的作为

科技奖励在奖励行为中有着特殊的意义,中国政府在科技奖励中扮演着主导的,特殊的角色。本文要从深层次揭示政府在科技奖励行为中的内在机理,回答政府科技奖励的理由、功能,不同的政府层级在科技奖励行为中存在的差异,并且预测获奖者对科技奖励的反应、以及政府科技奖励行为的发展趋势。