中学生课外阅读与网络运用的现状调查与分析

中学生热衷上网、不爱课外阅读是当前社会的普遍现象,这对中学生的健康发展极为不利.文章以高中三个年级段的学生为范本,展开以中学生课外阅读的现状与中学生网络运用的现状的调查与分析,认为结合教材编制资料库、建立网上读书会、进行网上读书推介、举办网上读书竞赛来指导网络环境下中学生的课外阅读,培养学生阅读兴趣,提高他们的阅读能力,为今后的终身发展打好基础.     

如何培养中学生课外阅读的习惯——美国的一项相关调查及启示

围绕美国的一项调查,介绍了美国城市中学生课外阅读的状况,进而分析中学生形成不同阅读习惯和态度的原因,最后结合这项调查的结论探讨其对我国中学生课外阅读良好习惯形成所具有的启示意义。     

中学图书馆与中学生课外阅读

课外阅读是中学生学习的一个重要环节。文章分析了目前中学生课外阅读的现状,并提出中学图书馆做好中学生阅读工作的对策。     

做好中学生的导读工作

为了做好中学生的课外阅读辅导工作,我馆从实际情况出发,采取了以下几种行之有效的导读方式:1.配合学校政教处、团委会、班主任和任课老师,共同指导学生的课外阅读.     

浅谈指导中学生课外阅读

阐述课外阅读的重要性,然后从激发学生的阅读兴趣、培养课外阅读的习惯、指导学生课外阅读的方法这几方面来论证如何正确指导中学生的课外阅读。     

浅谈中学图书室如何指导学生进行课外阅读

本文对中学生阅读现状进行分析，根据中学生心理需求、爱好兴趣等，就中学图书室管理员如何指导学生课外阅读进行了探讨。     

中学生阅读倾向浅析

文章对中学生的阅读倾向进行了认真的分析，指出了在中学生课外阅读中存在的问题，强调了引导中学生阅读，发挥图书馆的教育职能在提高学生全面素质过程中的重要作用。     

中学生课外阅读现状剖析

目前,中学生的课外阅读现状堪忧,严重制约着学生的全面发展,成为应试教育向素质教育转变的突出问题.     

中学图书馆配合教学开展课外阅读活动的实践

课外阅读是中学生重要的学习途径,是学校教育的重要方面,课外阅读对培养学生的阅读习惯,提高阅读水平非常重要。中学图书馆应利用丰富的馆藏资源优势,指导学生课外阅读,激发学生的阅读兴趣,培养和提高学生利用图书馆的能力,为他们自主学习、终生学习打下良好的基础。     

利用课外阅读开阔农村中学生视野

农村中学生课外阅读量少,知识面窄,课外阅读能使学生廊知丰厚的感情语言材科开阔学生视野。提高阅读能力首先要让学生有阙读的欲望．其次要授之予鱼,培幕学生闲读方法,最后还要适应中学生身心特点,创设活动边玩边读。     

少儿图书馆与中学生传统美德教育

对当前中学生道德价值观的偏差加以剖析，分析了学校选育课的一些弊端，反映了中学生课外阅读的一些问题。对少儿图书馆如何弘扬中华美德加以论述，并提出少儿图书馆在进行少儿传统美德教育中应注意的问题和必须遵守的原则。     

浅谈课外阅读在语文教学中的作用

书籍是人类进步的阶梯;是通往美好心灵的小路;是滋润心田的雨露;是自我教育的良师。课外阅读则是对中学生进行素质教育的一种行之有效的教学途径．通过扩大阅读量开辟阅读场所,立足课本有针对性的阅读策略,进行口语交际等方法增强。学生课外阅读兴趣,促进语文教学。同时,课外阅读是时代的要求,是素质教育的要求,是教育改革的要求。     

中学生中文课外阅读现状调查分析

正在现代社会,很多人心浮气躁,阅读越来越功利化和庸俗化,阅读的魅力大大降低。经典圣贤读物是人类的精神家园,是安身齐家之宝。本文尝试通过问卷调查结果,分析当代中学生中文课外阅读现状,并提出改进策略。为了确保调查的真实性、准确性和全面性,笔者广泛听取了各方建议,重点调查阅读兴趣、阅读结构、阅读规划、     

加强课外学习活动提高学生语文素养

《语文课程标准》指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要过程。课外阅读是学习语文的有效途径,要想让学生形成终身学习的观念及习惯,提高学生的语文素养,必须加强中学生的课外阅读。     

谈<<中学生必读书目>>的版本选择

本文阐述了选择中学生必读书目版本时应遵循的五大原则：品牌的权威性、版别的切适性、体例的完整性、版次的时效性和装帧的平民性。以利于中学生课外阅读时能读到最优质、最合适的版本。     

占领课外阅读阵地 加强学生素质教育

书籍是人类进步的阶梯，好书是人生的导师。重视和加强对中学生课外阅读的指点与引导，是培养和提高学生素质有效的举措。特别是当前环境下，如何占领课外阅读阵地，加强学生素质教育问题尤其显得重要。     

大学生课外阅读行为调查

通过对东北大学、辽宁大学等沈阳地区8所高校近1500名在校本、专科生及研究生的调查,对不同类型大学生课外阅读状况进行比较分析,具体包括课外阅读时间、课外阅读主要场所、课外阅读图书主要来源、课外阅读图书的主要类型、课外阅读量、用于购买课外书刊的费用等。     

中学生生涯阅读指导实验的设计与操作评价

论文在分析我国中学生课外阅读现状的基础上，以“生涯阅读”为目标，进行了实验的整体假设，并通过四个基本的实验环节，尝试了这一指导性实验的真实与有效，确立了科学的实验指导原则，对实验效果做出了定性分析与评价，并提出了相关的建议与对策。     

发挥图书馆育人功能 培养学生课外阅读能力

本文试从激发阅读兴趣，指导科学的阅读方法，开展多样化的读书活动等方面来论述图书馆对中学生课外阅读能力的培养。     

乡村小学生课外阅读行为研究——以广东云浮地区为例

通过对广东云浮地区乡村小学生的课外书籍阅读情况的调查,分析了他们的阅读偏好以及阅读行为现状,发现乡村儿童的课外阅读偏好有年龄和性别的差异,多以被动学习和阅读为主,分享交流较少;他们的课外阅读行为与自身的语文成绩相关。基于此提出了针对教育者、家长、学校、乡村图书馆如何促进乡村儿童课外阅读行为的策略,旨在为研究乡村儿童课外阅读提供新思路,促进乡村儿童课外阅读。