留洋学者与南雍学术

在南京高等师范学校、东南大学时期,学校的学术研究极为活跃。究其原因,主要是占全校师资三分之二的留洋学者发挥了中坚作用。南高、东大作为“中国科学社的大本营”,“展开了中国科学的奠基工作,成为中国科学发展的一个主要基地”。以留洋学者为骨干的“学衡派”主张“昌明国粹,融化新知”;参与创办《新教育》,为中国教育界开辟了一条研究、借鉴西方教育的重要渠道;竺可桢、熊庆来、秉志、茅以升、胡刚复等一批科学大师将西方现代科学引进国内。     

学术规范与学者修养

最近教育部社科委员会第一次会议,郑重通过了《高等学校哲学社会科学研究学术规范》(试行)(以下简称《学术规范》),这个规范及时响应中央关于发展哲学社会科学研究的号召,符合一切正直学者的强烈愿望,适应社会迫切的要求,是哲学社会科学界的一件大事。它提醒哲学社会科学学人,要有正确的治学之道,要严格自律,不要受不纯净的学风和一切歪门邪道行为的腐蚀,学者要真心向学、注重修养,增加免疫力,象维护生命一样维护自己灵魂的纯洁和高尚。一、学术规范产生于学术自身的规律人文社会科学是研究人类自身和人类社会发展规律的科学,它必须从人类生…     

学报、学术与学者

学报是一个学校进行学术交流、报道本校重大科研成果、发表本校学者的重要学术论文的一块场地;是开展兄弟院校及各学术研究单位学术交流、树立学校形象的一个窗口;是培养青年学者、形成学术研究中心的一条重要途径。由此可以说,学报在学术意度上代表着学校。从这里,我们可以看到一个学校的形象,领略该校老、中学者的治学风采,展示该校青年学者的学术才华,凸现该校的整体学术水平,展现相当水平的兄弟单位的学术成果。不夸张地说,学报就是一个学校的学术代言人。我校学报从1983年创刊以来,先后在景克宁先生、柴继光先生、李安纲先生…     

唯物史观与学者的学术个性

唯物史观的灵魂,是对具体问题作具体分析,它教导人们重视发掘充分而可靠的史料,进行历史的、辩证的分析。郭沫若和范文澜是以唯物史观为指导,致力于先秦史研究的两位学者。其中,郭沫若关于中国古代社会的研究与周代青铜器分期的理论、范文澜关于封建社会始于西周、春秋战国时期中原华夏族与各少数民族逐步融合的理论,因研究重点和治学路数的不同而各具鲜明的特色,但同样都为中国现代史学的发展作出了出色的贡献。     

学术影响力:学者的学术动力与追求

我们国家的科技活动人员已达到100余万人,每年发表的科技论文高达20余万篇,2003年我们国家的科技论文占世界科技论文总数的5.1%,按照国际论文数量排序,我们国家处在世界第五位,位居美国、日本、英国、德国之后。面对这么庞大的学术队伍和丰厚的学术成果,多年来对学者     

学者的自律与学术的制度化

目前,学术界有些学人不循学术规范、学风不正已成为值得重视的事实,仔细探究,这种现象的发生与社会转型时发生的某些社会失范相互关联。市场经济体制的启动使社会面临着深刻的结构转换,同样,也使学术、学人以及学术运作、学术与社会的对应关系等发生着急剧的转变,在这一过程中,受到市场经济的负面影响,传统文化和民族心理中的世俗化功利化等多重作用,使原本基础薄弱的学术界在此猛烈的冲击下难免出现学术失范。这一现象使学术发展面临着严峻的挑战,同时也昭示着,冷静反思我们的学术传统,真正构建起学术发展的制度和学人精神。由…     

大学学者的使命与学术责任

学者是从事知识与思想的创造性探索的人,担当着社会的道德规范、意义模式、生活方式等等的建构与阐释的使命,解释着人的意义与价值、社会理想以及人际交往的规则。大学学者主要是指大学教师中那些从事创造性工作的人,创造性是大学学者的根本特性。大学学者除了实现学术目标外,还负有历史使命、学术责任与社会责任。     

学术规范与青年学者的使命

教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》的发布与实施,是关系到高校学术研究健康发展的一项基础工程建设,也是高校教学和研究工作者应予遵循的基本学术准则和学术指南。对于青年学者而言,在中国学术繁荣发展的伟大事业中,尤其负有义不容辞的历史责任与伟大使命。我们应把学术规范作为青年学者的学术立身之本,并在教书育人过程中身体力行,推进学术进步与学术创新。一、学术规范是青年学者的学术立身之本学术规范问题的提出、讨论与建设是和当今中国教育界和学术界存在的严重问题密不可分的,这些问题集中表现在侵犯知识产权、违背…     

成人教育学者的学术责任

当代成人教育学者承担着多项学术责任,如关怀成人教育改革、参与成人教育决策、普及成人教育科学知识、创新成人教育理论、完善成人教育学科体系等。     

学术评价应激发学者的学术生命

近年来,我国学术评价的功利化倾向,引发了越来越骇人听闻的损害学者学术生命的学术不端现象。虽说真正的学者还在默默地耕耘,学术机构也并没有因此成为一潭浊水,但是这种清者自清、浊者自浊的情形,决不能成为我们对功利化学术评价掉以轻心的借口,真正的学者也不能满足于洁身自好而袖手旁观,我们必须保持足够的警     

学术方法：编者与学者的辩证统一

学术方法对学者和编者而言有着同样重要的意义。学术期刊在办刊过程中体现自身个性特征的有效途径就是，通过认真研究和探索，使学者的学术方法与编辑的学术方法有效地结合起来，实现二者之间的辩证统一。要实现这个目标。以下几个方面缺一不可：学者要掌握正确的学术方法；学术期刊要体现编辑的主体思想；编者与学者之间要建立坦诚而富有建设性的合作关系。     

大学学者的特性与学术生产力简析

根据大学学者的特性,参照决定知识工作者生产率的六方面因素,文章着重探讨了如何从"任务确定"、"自律自主"、"追求创新"、"自我更新"、"重质保量"和"待遇保障"等方面入手,遵循知识工作者的管理与激励规律来提升大学学者的学术生产力.     

学术创新与学术规范

人生活在这个世界上，不管他是否愿意，实际上都受到了两种不同规则的约束：一是入不得不和自然打交道，二是人不得不和其他人打交道。人和自然打交道，就要受到自然规律的约束，哪怕你要创造发明，也要符合自然规律。否则创造出来的东西就会无效．如永动机。人同时还娶和其他人打交道。人与人之间打交道又必须遵守法律，法律是由人制订出来的。     

学术传承与学术创新

北京师范大学历史学院史学研究所刘家和先生撰写的<史学、经学与思想>一书,已由北京师范大学出版社出版.此书选收了刘家和先生于1996年至2004年之间撰写的学术论文共计21篇.     

学者要坚守学术精神

自从古老的欧洲大学建立以来,从事学术研究的学者开始从贵族的"门客"身份中解放出来,并逐渐转变成为"职业化"的研究人员。当历史进程跨入第一、二次"世界大战"之时,学术研究成为国家行为,体现了更强的国家意志。进入20世纪60年代前后,学术研究被赋予了更多的意     

建立学术丰碑的学者李福清

2012年10月3日,李福清先生——这位伟大的学者在创立了数座学术丰碑后,离开了我们。但是他的精神,他的思想,他的音容笑貌,一如既往,润泽流长……就在李福清先生离世前的几天,9月26日,我接到天津大学的电话,说冯骥才先生希望能做一份中文的李福清先生著述(研究成果)的详细篇目,列     

《教育研究》之于学者与学术

正今年是《教育研究》创刊35周年,此时此刻,真的感念时光的有情与无情。2009年《教育研究》创刊30周年纪念尤在昨日,作为30周年纪念的一个重要活动,编辑部组织了创刊以来优秀论文的评审,拙文《活动道德教育模式的理论构想》获评杰出论文,荣幸之至。2014年,35周年刊庆又至,应编辑部之约,谈谈个人的感受。我想,纪念,不应是单纯形式上的庆祝,更不是历史的断裂,而应该是历史长河中的一次驻足、一次回眸、一次展望。我与《教育研究》结缘主要集中在德育研     

慧眼与品位

《中学生阅读》高中版在2003年第4期第39页刊登了本人关于2003年的全国高考作文命题预测题。该题与2003年的全国高考作文题惊人地相似,这充分体现了贵刊编辑的慧眼以及贵刊在全国中学生刊物中的前瞻性,深受广大读者、作者推崇!