民族文化传承研究述评

民族文化的传承对于人类的意义以及对一个民族的重要性来说均毋庸置疑,但面对现代学校的教育理念、教学内容、教学方式和手段,面对社会的转型以及未来的现代化,民族文化的传承又成为一个难题而远远未得到解决,从主体、时间、空间、内容、原因、方式等几方面,就民族文化传承研究现状给予综述与评论,有利于总结现有研究成果,找出研究差距,进一步加强民族文化传承研究。     

民族文化传承视角下的传统村落旅游开发

传统村落承载着一个民族文明发展进程中的历史文化记忆,文化传承是传统村落最重要的功能之一。本文结合楚雄地区传统村落文化资源的特点,提出了以文化传承为导向的旅游开发策略。楚雄地区传统村落的文化遗产中以"茶马古道文化"、"盐井文化"最具有代表性,通过深入挖掘其文化内涵和特色,整合旅游资源,开辟"茶马古道"文化旅游廊道和科普研学营地,传承文化遗产、培树文化自信;保护传统村落的空间环境、唤起文化记忆。通过对民族文化资源的合理开发和利用,实现民族优秀传统文化的保护和传承。     

论全球化背景下的民族文化旅游

化旅游是近年来旅游的热点，没有化的旅游是没有生命力的。章运用民族化学的有关理论，主要论述我国少数民族化与旅游的关系，开展民族化旅游的意义，民族化旅游现状以及在全球化背景下如何开发民族化旅游资源等问题。     

民族旅游对民族文化传承的冲击

民族旅游促进民族经济发展的同时也冲击了民族文化的传承和发展。市场经济意识冲击了人们原有的质朴的社会价值观也让一些伪艺术乘虚而入。一个民族如果没有了特色也便失去了民族发展的根基,在多元一体化的今天。“和而不同”是我们追求的目标教育、政府在民族文化的保护、传承和发展中应起到应有作用。     

民族文化传承视域下的张家界旅游演艺产业

近年来,张家界的旅游演艺产业吸引了海内外许多游客,成为当地旅游一大特色。旅游演艺既能作为新的经济增长点促进旅游地及景区发展,又能演绎文化精髓,保护文化遗产。作为全国闻名的旅游城市,张家界如何推进旅游演艺产业的顺利发展,实现"中国演艺之都"的目标,是全社会关注的问题。     

贵州省民族文化旅游开发模式研究

结合贵州省民族文化旅游资源比较丰富的特点,阐述了贵州民族文化旅游资源的类型及主要可开发内容,分析了各类资源的特征及开发现状,并提出了民族文化旅游资源的开发模式.     

文化传承背景下高校民族传统体育教学模式探析

民族传统体育经过长期的历史积淀和传承,经久不衰,仍然焕发着生机和活力,是中华文化的重要组成部分。随着民众对民族传统体育的关注度不断提高,为了使民族传统体育能够持久地传承下去,立足于高校教学实际,在体育课程教学中增添了民族传统体育教学内容。经过近年来的发展,高校民族传统体育教学取得了一定成绩,民族传统体育的普及率有所提高,但就目前的教学模式和教学效果来看,仍然和预期目标存在一定差距。从文化传承的视角来看,探析新的时代条件下高校民族传统体育教学的新模式,对于传承民族传统体育和丰富高校学生文化涵养具有一定的现实意义。     

城镇化背景下民族传统文化的保护与传承研究综述

近年,学界对城镇化背景下民族传统文化的保护与传承的研究主要集中在城镇化的概念、民族文化的涵义、城镇化背景下民族传统文化面临的困境、民族传统文化变迁和调适、文化保护和传承对策等五个方面。学界关于城镇化背景下民族传统文化的保护与传承的研究存在学科、视角、内容及成果方面的不足,这些不足也决定了学界未来研究的趋向。     

论民族文化旅游开发与民族文化存在

民族文化旅游开发是民族文化转化为产品和商品、满足游客需求的过程.这一过程涉及到民族文化的加工与重塑,动摇着民族文化存在的基础.只有在开发中实现民族文化开发、保护的良性互动,才能保证民族文化的存在、传承和发展.     

云南省民族文化旅游资源的开发研究

随着世界旅游业的发展,人们旅游的目的和方式也在快速发生变化,从过去的商业旅游、观光旅游、探亲访友旅游等发展到现在更有意义、更高层次的文化旅游。云南具有丰富多彩而独具特色的自然旅游资源和人文旅游资源,在大力开发自然资源的基础上,挖掘我省民族文化旅游资源,开拓文化旅游项目,来深化旅游内涵,增强旅游吸引力,提高旅游档次,促进云南旅游业的可持续发展在所必然。     

高校艺术设计教育资源开发与民族文化传承研究

继承和传播民族传统文化是高校艺术设计教育重要职能之一。高校艺术设计教育的自身发展决定高校艺术教育必须立足于民族文化传承。当前,中国高校艺术设计教育依然存在整体上重技轻人文、缺乏科学的课程设计等诸多问题。以广西艺术学院中国画学院中国民艺设计应用专业为例,从立足民族文化传承、推动艺术设计教育本土化教学、积极开发艺术设计教育资源等几个方面探讨立足民族文化传承的高校艺术设计教育资源开发的策略。     

文化传承背景下的美术乡土课程资源开发

正剖析:乡土资源、美术课程、校园文化,这三者有着怎样的联系呢?王福阳和黄坚两位教授,从大艺术观的视野出发,结合教育现实和文化现状,立足于在文化传承中实现资源创新的价值导向,展开剖析,提点策略。从中,我们能够得到启发,寻得实践探究的立足点。     

校地合作背景下文化旅游资源开发模式研究

依托校地合作,基于文化旅游资源开发的属性特征,在C-L发展模式的基础上,构建文化旅游资源的评价指标体系,进而探讨了校地合作背景下文化旅游资源开发的二维结构模式,对地方文化旅游资源的利用有一定的指引性和适用性,以期为地方校地合作以及旅游事业的发展提供客观参考。     

新一轮课程改革背景下少数民族文化传承与民族基础教育课程改革

民族基础教育课程改革是国家基础教育课程改革的一部分。中华人民共和国成立以后,我国国家层面的民族基础教育课程改革进行了8次。总体上来说,前7次课程改革过于注重传承主流文化,少数民族文化传承相对忽略。这次新课程改革,找到了实现这两种文化传承有机整合的途径和机制。在课程改革的文化观上,主流文化与少数民族文化并存;在课程改革的方法论上,处理好主流文化与少数民族文化的互动关系。     

现代旅游大潮下民族文化的开发与保护

现代旅游大潮对民族文化具有双重影响,旅游发展在弘扬目的地优秀民族文化的同时,也难免带来一些负面效应.文章指出民族文化在旅游业中的运用应走保护性开发道路,并简要探讨了民族文化旅游资源保护性开发的途径和措施.     

民族旅游背景下旅游管理专业学生职业生涯规划研究

一民族旅游背景下对旅游人才的需求(一)民族旅游的涵义民族旅游是指游客在异域被具有独特的自然生态和民族文化的少数民族所吸引,而前往"异域文化"人群去体验异域风情的一种短暂的旅游经历。强调的是旅游的一种类型,发生在特定区域、特定的人群、特定的文化范围,旅游目的地位于少数民族聚居区,具有民族文化[1]。民族旅游往往具有民族性、神秘性、乡土性、参与性、原则性的特征。民族旅游的发展往往依托了民族旅游地的旅游资源,民族旅游地往往因为其自然优美的生态环境和特色鲜明的少数民族民风民俗吸引游客,     

国内外旅游文化研究述评

国内外旅游文化研究述评肖洪根一、国内外旅游文化概念研究概述近十几年旅游业的飞速发展，引起了理论界从各个角度、不同侧面对旅游现象的广泛研究。国内外对旅游文化的研究更是呈现出了前所未有的繁荣。在国内，旅游文化之研究成果不仅见之于学科理论专著；具体的理论研...     

民族文化旅游开发模式与评介

文化旅游是近年来旅游的热点 ,没有文化的旅游是没有生命力的。文章运用民族文化学的有关理论 ,主要论述我国少数民族文化与旅游的关系 ,对当前我国民族文化旅游的几种开发模式进行评介。