挥之不去的“牢笼”——弗吉尼亚·伍尔夫作品中的“房间”意象研究

英国著名女作家弗吉尼亚·伍尔夫似乎对"房间"有种特殊的情怀,在她创作的作品中,有两部就是以房间命名的,它们分别是《一间自己的屋》和《雅各的房间》。阅读她的小说,有时给人一种压抑的感觉,小说中的女主人公似乎都象牢房的奴隶,笼中的小鸟,在自己狭小的天地中枯燥无奇地终老一生。"房间"在作者眼里很多时候就是一间约束妇女自由的"牢笼"。     

浅析城市街道空间环境系统设计——以连云港市街道空间环境系统设计为例

如今,伴随着城市经济的飞速发展,城市建设的规模与速度也在不断加快,然而很多城市在改造进程中面临着许多不可避免的问题,这时就需要城市管理者与设计师们在规划中用系统理性的分析方法来进行城市改造,给予大众视觉上与精神上一种美的感知.本文通过对连云港街道空间环境系统设计案例的解读,具体阐述现代城市街道空间环境系统中的设计与应用.     

“动手做”(Hands-on)在小学环境教育中的实践——以一节美国小学河流环境教育课为例

随着全球各类环境和生态问题的日益凸显,各国政府越来越重视生态环境的保护,而环境教育是各国生态环境保护行动中不可或缺的一部分。特别是欧美国家,自20世纪70年代起就在各个层面开始了环境教育行动,发展到今天已经逐渐形成完善的体系,其形式和内容也越来越精进和专业化。在美国的很多州和城市甚至发展到环境教育"外包"的形式,也就是在一些中小学,学校或年级将课程中涉及到环境教育的模块"外包"给专业的环境教育团队来完成     

城市街道环境系统中的景观雕塑设计——以连云港海连路景观雕塑设计为例

在城市街道环境中的景观雕塑应与建筑物、道路绿化、街道空间等融为一体,共同美化着城市景观与城市环境.街道景观雕塑在造型上不仅要独特新颖,给公众产生美的视觉感受,还应该起到激活城市道路环境,划分城市街道空间的作用.本文通过连云港海连路景观雕塑设计案例的解读,具体阐述景观雕塑在城市街道环境系统中的设计与应用.     

“教学研究”变得朴素、实在——“cersp”在线研讨小学数学房间

昨天晚上，又一次点击进入UC“cersp”在线研讨小学数学房间。一杯咖啡、一支鲜花，虽然只是“画饼充饥”，却也让我感觉到主人们浓浓的热情；一些青年教师的原唱歌声，虽然不那么专业，可是，足以让我沐浴在青春的活力和蓬勃向上的激情之中。     

解读哈罗德·品特作品中的“房间”

瑞典学院的诺贝尔文学奖颁奖词说,品特＂强行打开了受压抑的封闭房间＂,这句话看上去让人难以理解,实则是领悟了品特作品的主旨。品特所要阐述的观点正是外来的势力和威胁不断使得现代人岌岌可危,蛰居在自己的狭小空间之中。＂房间＂实际上正是现代人试图得到安全和庇护的最后的避难所,而这种庇护却根本不可能奏效。     

浅谈“被强行打开的封闭的房间”——读品特戏剧《房间》

诺贝尔文学奖使品特蜚声海内外,这一奖项给予品特的评价高度表现了品特作品所创造出来的精神世界——封闭,压抑。而在其多部作品中出现的“房间”的形象是“品特性”的鲜明体现:房间里的人缺乏安全感,房间的墙壁无法帮助人躲避残酷的命运,房间里的人似乎都存在心理上的不健全,从而这种缺陷使他们先是无语,最后走向绝望。房间象征着身份,同样这所简陋的房间也印证了小人物的不幸和社会政治环境无形的压迫力。     

浅谈城市建设中的街道、建筑与广场

城市街道是线,建筑是面,广场是点,点线面组合成城市三维空间。三者互为条件,缺一不可,只有将三者统一规划,通盘考虑才能各得其所,浑然一体。道路、绿化、广场、建筑共同营造了城市,那么街道、广场与毗邻建筑唇齿相依的关系就值得我们高度重视。单一突出或忽视哪一方面都是错误和不科学的。     

浅谈城市建设中的街道、建筑与广场

城市街道是线,建筑是面,广场是点,点线面组合成城市三维空间.三者互为条件,缺一不可,只有将三青统一规划,通盘考虑才能各得其所,浑然一体.道路、绿化、广场、建筑共同营造了城市,那么街道、广场与毗邻建筑唇齿相依的关系就值得我们高度重视.单一突出或忽视哪一方面都是错误和不科学的.     

“房屋、房子、屋子、房间、房、屋”的区别比较

本文从语义、句法两个角度,结合数据库对"房屋、房子、屋子、房间、房、屋"这六个表示人类居所的名词进行对比与探讨,分析其内涵异同,得出"房子"与"房"的内涵功用最为宽广灵活及"屋"类词在表达人居建筑的概念上较"房"类更为粗陋简朴等结论,以期在对外汉语教学中帮助留学生更好地习得该类词汇。     

与水同行：当代女性小说中的河流意象探析

女性与水不仅有着悠久的文化渊源,也有着斩不断、理还乱的精神牵系。纵横交错的各种河流滋养了中国当代女作家,她们从中汲取了灵性、神力和资源,对女性与水的关系进行新的阐释,承载着多重寓意,传递正能量的河流意象成为其小说中的亮点,水之韵、河之女、人之思融汇贯通构成一方独特的审美世界。     

柏拉图“洞喻”视域下的逃离与回归——论艾玛·多诺霍的小说《房间》

柏拉图"洞喻"之说阐释了可见世界和可知世界、真与伪的二元对立关系,可以用来拓展研究小说文本的理论视角。爱尔兰当代著名小说家艾玛·多诺霍在其小说《房间》中利用五岁男孩杰克的不可靠叙事,讲述了杰克在"房间"内外的认知变化与发展,该小说可被视作柏拉图"洞喻"理论的形象化文本注脚。"房间"作为象征意义上的洞穴,体现了人类认知世界的路径轨迹。从"洞喻"视角研究文本,既丰富了从柏拉图"洞喻"理论视角对文本的解读,又有助于多角度完善多诺霍小说的研究体系。     

塞林格与苏童的“成长小说”比较

塞林格和苏童作为书写“成长小说”的大家,他们创作了许多经典的少年形象。塞林格开风气之先并对苏童产生深远影响,作为后来者．苏童在少年成长背景、人物个性打造上和塞林格有很多相似之处。塞林格“成长小说”的少年视角叙事和语言风格也影响了苏童的写作．苏童在充分借鉴的基础上融合了自己的独特认知在这些方面又有了进一步丰富和拓展。因此,苏童对塞林格既有借鉴也有超越。     

创设“生活中的数学”的幼教环境——基于陶行知“生活即教育”理论

传统的幼儿园数学学习是以书本知识为基础和起点的,脱离了幼儿的生活。依据陶行知“生活即教育”理论,为幼儿创设了与教育相适应的良好环境,让幼儿在生活中学习数学,在学习数学中体味生活,从而使幼儿的生活和数学活动相得益彰。     

河流为什么不能太有“营养”

对河流来说,＂营养＂可不是我们常吃的面包、水果、大鱼大肉,而是各种有机物、无机盐。人类的生活污水、农田沥出的肥水等,含有丰富的碳、氮、磷、硫等元素,对河流来说是,这就是＂营养＂。既然是营养,为什么不能太多？     

《十九号房间》中的三个女人——莱辛小说中女性意识的觉醒和发展

三个女人一台戏,《十九号房间》的女主人公苏珊是一位具有强烈的女性自我意识、渴望独立与自由的现代知识女性,她却最终选择自杀来逃离现实;佣人白太太是一个完全没有主见的男权社会之下的牺牲品;年轻而独立的女孩苏菲得到了所有人的认可,体现了新一代女性的理想风貌。尽管作者多丽丝.莱辛并不认为自己是女权运动的倡导者,但她的小说却体现了女性意识的觉醒和发展。     

深化“红墙”意识 打造“京城第一街道”品牌——以北京市西城区西长安街街道为例

党的十八大强调,"完善终身教育体系,建设学习型社会"。作为政府管理的基层单位———街道,深入落实党的十八大精神,只有以全面提升辖区人口素质为目标,坚持责任意识和服务意识,凝心聚力、系统思考,以创新社会服务管理为重点,创建学习型组织,全面提升社区教育整体水平,才能不断增强城乡社区服务功能。     

走在街上的女性——近现代文学中的街道与都市女性形象

墙是“街道”与“家”之间的重要界限,一墙之隔便“内外有别”。作为外部空间的街道是一个被性别化的空间,男性是街道上的原生居民,他们享有街道的支配权。当“家”与“街道”之间那堵墙被打破之后,女性开始走出闺门,涉足街道。在街道上,女性的身体处于男性的凝视之下。作为街道新人,女性要被街道所接受,须调整自我与街道之间的关系,并且对自我身体进行改造。因此,近现代文学中出现在街道上的女性,最终经历了由物化到革命符号化的过程。     

逃遁、挑战与归依——苏童九十年代小说创作论

苏童的九十年代创作,从创作轨迹来说,时间上越来越走进当代,从历史的隐遁走向对现实的归依;同时形式上完成“背离”先锋到回归的转轨。从主题设置上来说,走上对人生痛苦探索之路。在艺术表现上,在文本的书写中消解“意义”,完成对“真实”的重新定义。     

环境与教育——“互换人生”留下的教育思考

近来,湖南卫视推出了一档全新的节目,名曰《变形计》,主要是挑选一些人物互换生活环境来进行人生体验,参与节目的双方在七天之中互换角色,体验对方的真实生活。节目组对双方生活进行全程跟拍,拍摄内容经剪辑后以原生态形式播出。