学田湾民办电力中学坚持半工半讀的几点經驗

重庆市学田湾民办电力中学,是一九五八年四月举办的。招收的是高小毕业生,学习时间是三年。六年多来,一直坚持了半工半读的办学方向,使学校不断得到巩固和发展、从开办时的三个班、一百五十名学生,发展到目前的十个班、五百多名学生。几年来,为工、农业和其它事业输送了一千零七     

办学十年结硕果

开县明月公社地处山区,交通不便,土质瘦薄,群众生活和文化水平都不高。为了培养人才,建设山区,明月公社党委于一九六九年十月在这里办了一所半农(林)半读的中学。现在,学校有四个班,十五位教师,二百五十名学生。办学初,当地有大量的高小毕业生升不了初中,学校根据家长希望子女多读点书的要求,着重招收一部分高     

四川省长寿县农村私人办学有五点优越性

<正> 四川省长寿县农村私人办学,是在中央“要鼓励群众自筹经费办学”精神指导下,创办并发展起来的.三年多来,共办了292个班,招收学生11,630人.私人办学因地制宜,讲求实效,给闲散在家的部分中小学毕业生和部分脱盲学员提供了一个继续学习的机会,成了国家办学和集体办学的一种补充.     

临川县发展职业技术教育的调查

一九八四年以来,在教育要“三个面向”的战略方针的指引下,临川县开展了中等教育结构改革的工作,以发展职业技术教育为重点,先后兴办了十所职业中学,三年来共招收学生一千四百六十七人。大量的事实表明:要办好农村职业中学、应重视以下几个方面的问题。一、办学思想与出路问题。职业中学的毕业生是“不包分配,择优录用”,因而出路成为头等重要的问题。临川县在创办职业中学之初,为解决毕业生的出路存在着两种思想:一种是从升学中找出路。职业高中班开设专业课只是为了装门面,专业课排在课表上,几乎是虚设。这样挂职业中学的牌子,实     

走教科研兴校之路——溧水县洪蓝中学

南京市溧水县洪蓝镇中学起始于1965年在洪蓝小学附设的初中班。1968年,中小学分开。1983年,县办学布局调整,自此,撤高中办初中。1984年至1999年,学校曾进行教育结构改革,走普职教相结合的道路,开办了职业高中。直至1997年,先后招收了十个不同专业的十二个班的学生,毕业学生五百多人,学校为地方经济的发展培养了一大批专门人才。     

南京市的民办教育事业

解放十年以来,我市民办教育事业和公办教育事业一样,不断发展壮大。早在一九五一年上半年,群众就开始自己动手在城区兴办了“义务幼儿园”,在郊区兴办了“民办公助”的小学班。一九五二年,民办幼儿园发展到(?)四个班,入园儿童有1137人;民办小学发展到四十个班,入学儿童达1591名。     

福州大学阳光学院法学专业建设的改革探索

阳光学院法律系法学专业，同学院其他专业一样，自2001年开始招生以来，已经招收6届13班，毕业两届3个班173名毕业生，目前尚有在校学生10个班579人。经过五年的改革探索，在实现自己培养目标上，努力打造高等法学专业建设新的模式，办出自己特色；在实施法学专业的教学计划和教学方法上，不断开拓、改革和创新，应对当前人才竞争的严峻挑战，取得较好的办学效果。两届毕业173名学生，被中国人民大学、上海大学、厦门大学、福州大学等法学院录取法学硕士研究生10名，被省、市各级国家机关录用公务员36名，06年通过司法考试取得司法资格13人，截止目前以上“三考”达标人数为59人，占毕业生34．1％。05届毕业生已实现全部就业目标，06届毕业生就业情况也很不错。法律系教学改革与师资队伍建设被学院确定为办学模式样版，得到全面肯定。他们的主要做法有以下几个方面：     

就我市的中等教育结构改革谈几点意见

重庆市去年恢复了十一所农业中学,今年秋季农村又有二十多所公社中学办了五十六个农业高中班,招收应届初中毕业生2800多人;在城市有十二所公、民办中学和厂办中学试办了二十一个职业高中班,招收应届初中毕业生800多人。重庆市中等教育结构改革试验,打破了普通高中单一发展的不合理局面,深受社会     

走联合办学的道路 培养劳动后备力量——怀化地区举办农业职业中学的作法

党的十二大以后,怀化地委和行署把改革中等教育结构,举办农业职业中学提上议事日程,调动各部门,各方面的办学积极性,走联合办学的道路。目前,全区已开办十三所农业职业中学,招收三十九个班,一千七百二十名学生。他们的主要作法是: (一) 加强对联合办学的领导和管理。地区由一名地委副书记和一名行署副专员负责,采用“联席会议”     

从英国中小学生的上学说起——英国中小学采访札记之一

英国的中小学,分公立和私立两种。公立中小学的设立和布局,面对居民区,照顾学生就近入学。小学和中学分别办学．中学也有初中和高中单独办的。学校规模的大小．取决于生源的多寡．一般每个年级只有五个班左右．每班人数约三十名,全体学生超过千名的学校不多。学生小学上七年（第一年为学前班）,     

浙江鼓励社会力量试办初中后五年制高等职业教育

为进一步深化办学体制改革,努力探索吸引社会力量兴办职业教育的有效途径,推动高中段以上教育持续协调发展,浙江省积极进行一、高职一体化的办学试点,鼓励社会力量兴办一批上规模、上水平的初中后五年制高等职业学校。试点学校招收初中毕业生,学习期限五年,学生在受完中等职业教育的基础上再接受高等职业教育,毕业后发给相应的中职和高职文凭。对取得中职毕业文凭的学生,鼓励留在本校继续接受高等职业教育,也可以面向社会自主择业,或报考其他高职院校和普通高校的相应专业。试点学校必须具备办学的基本条件。要求五年后全日制在校…     

扬长补短 加强素质 分类培养 突出实训——“实践生” 培养模式初探

为了探索高等职业教育办学路子,福建省九所职业大学,在省教委的直接支持和指导下,经省政府批准,于1995年创办了以培养“应用型”、“技艺型”人才为目标的“实践专科生班”,招收各类中等职业技术学校的优秀毕业生和具有高中毕业程度、有两年实践经验的对口岗位的青年职工(这类学生统称为“实践生”),经省教委统一组织的入学考试录取后,到学校学习两年,自1997年秋季起改为三年.至1998年已招收四届2000多名学生.目前,全省九所学校共设置这类专业(专业方向)18个,在校生1300多名(已毕业两届).     

积极鼓励 正确引导 科学管理 渝水区教委大力扶持社会力量办

近年来,新余市渝水区教委认真贯彻落实第三次全国教育工作会议关于鼓励社会力量办学的精神,解放思想,转变观念,大力支持社会力量以各种形式办学,为满足人民群众日益增长的教育要求,做出了不懈的努力。渝水区教委首先对办学体制进行了改革。１９９８年将原私立“新余中等专业技术学校”改制为渝水区民办公助学校,政府发文确认,招生给予大力支持,并给全区中学下达招生指标。教委还拨出３万元,为该校添置图书等。其次,大力发展私立学校和幼儿园。从１９９７年起至今,已批办了４所私立小学,一所初中,２５所私立幼儿园。教委对这些…     

苏联各师范学院免试招收农村青年

苏联各师范学院于最近十年内,曾对偏远农村地区的知识青年实行免试招收(或称竞试外招收)的办法。十年来,通过这个办法招收了十五万多名学生。苏联当局认为,十年内的经验证明,免试招收农村青年,能改进农村学校所需青年教师的分派和配备难题。但现今某些农村地区学校仍感教师奇缺,而被指派去这些学校的师院毕业生不安心在那     

为四化培养初级电子技术人才

我校自1980年7月由普通中学改为电子计算机职业学校以来,现已招收四届、七个班、340名学生。办学中,学校同天津科学院计算应用技术研究所密切合作,在调查研究的基础上,从现有条件和学生实际出发,共同制定办学方案,抓好教育教学各个环节,努力提高教育质量,取得了较好的成绩。今年在第一届195名毕业生中,毕业成绩优良者达80％。     

羊山公社初中农林班越办越好

无为县羊山公社初中,为积极进行中等教育结构改革,培养有社会主义觉悟的有一定生产技能的劳动后备力量,以适应农业现代化建设的需要,从八○年开始,他们试办了一个林业班,招收本公社的初中毕业生四十八名,学制为一年;八一年又根据农业生产发展的需要,招收了一个农业班,共六十四名,亦为本公社的初中毕业生,学     

云锡公司从实际出发办好职业中学

本刊讯 1980年以来,云南锡业公司基本上普及了职工子女的小学和初中教育,并有50%以上的初中毕业生能升入高中。全公司有7所完中,50多个高中班,侮年约有1000多名高中毕业生。这些毕业生除少数升入大学、中专、技校或被直接招收为工人外,大量的初高中毕业生仍是在家补习、待业。中专、技校招收     

对师范生加强基本功训练

近几年来,我校认真贯彻1980年全国师范教育工作会议精神,坚持中师面向小学的办学方向和培养目标,不断进行教学改革,初步摸索出一条对师范生进行基本功训练的路子,使毕业生的专业素质逐年提高,受到用人单位的普遍欢迎。一、明确办学方向,探索目标规格 1982年秋,我校对分配在小学工作的300名往届毕业生进行了追踪调查,全面了解他们在小学工作的情况,认真听取小学干部、师生的反映。调查涉及到十几个乡镇,近百所学校,接触到小学的干部师生600多人。从调查中了解到,我校毕业生在业务能力上有不少缺陷,主要有以下四点:(1)教学上的适应期过长,一般在一年之内不会教学,只照本宣科,导致学生呆读死记;(2)不会组织教学和管理     

罗田县着力解决农村小学师资老化问题

日前,罗田县针对小学师资老龄化极其严重的现状,县委决定从今年起,连续两年从应届初中毕业生中招收50至100名到理工中专师范班学习,学习期满成绩考核合格,将90％的毕业生补充到农村缺编小学和教师老龄化严重的小学任教,解决教师的年龄结构老化的问题。     

面向社会办学 开拓职教新路

我校创办于1984年秋,是一所城镇职业中学。学校现有职业高中班14个,学生601人,教职工63人。十年来,先后开设了化工、机械、电工电子、汽修等十多人专业,其中化工专业为金华市主体专业,共为社会输送了1375名合格毕业生,取得了较好的社会效益。1987年被评为金华市职业教育先进单位,1988年成为金华市第一所验收合格的职业中学。 学校面向社会,勇于改革,积极探索城镇职业教育的办学规律,摸索出了一条适合本地经济发展特点,具有自身办学特色的职教新路。 一、改单一办学模式,走联合办学之路