《学记》中的教育哲学思想——反思实用主义

《学记》是中国教育史上最早比较系统地论述教学理论的专著,也是世界上最早的教育专著。它对教育的目的、作用及认识问题都形成了一定的理论思想,在中国古代教育哲学体系中占有一席之地。这本著作体现了中国传统教育理念即教育的实用主义性,对现在的教育改革和发展,具有很强的启示意义和实际作用。     

池州教育系统全力以赴抗灾自救

<正>本刊讯7月份以来,池州市连降暴雨,发生特大洪涝灾害,洪水给全市学校造成严重损坏,全市有338所学校受灾,直接经济损失6233万元。在洪灾面前,池州市教育系统认真贯彻落实省教育厅和市委、市政府工作部署,不等不靠,迅速行动,周密部署,采取有力措施,全力投入到抗灾自救工作中,全市受灾学校险情得到及时排除,师生安全得到有效保障,全市没有倒塌一幢教学楼,没有发生一例师生伤亡事故,抗灾自救取得阶段性成效。     

家园联动，协同教育——基于家园联动的爱国主义教育研究

幼儿园与家庭是幼儿生活、学习的主要场所,在幼儿教育分别扮演着不同的角色,两者缺一不可。爱国主义教育作为幼儿教育事业中至关重要的一部分,单纯依靠家庭或者幼儿园的力量显然会存在一定的局限性,必须要统筹协调家庭教育、幼儿教育,使得双方在教育方面保持高度的协同,才能保障爱国主义教育取得有效成果。基于此,本研究结合幼儿爱国主义教育要求,提出几点家园联动的爱国主义教育措施。     

家园共育——科学教育从孩子抓起

家园共育,倡导从生活中提取科学教育的素材,通过家园互动,亲子互动,让教师、家长和孩子一起实现科学教育。科学教育要注重让孩子们动手做小试验,满足其好奇心和求知欲,在玩中进行开心的探索,用各种感官去感受事物的变化,尝试用一些简单的方法去发现问题,理解简单的科学知识,帮助他们养成良好的积极的科学态度。     

教育部全力做好玉树地震灾区教育系统抗灾复教工作

青海省玉树县地震发生后,教育部立即紧急召开会议,成立救灾工作领导小组,袁贵仁部长,鲁昕副部长,陈小娅副部长赴灾区亲临考察指导,予灾区教育系统抗灾工作最大支持,最切实关心,本刊特将教育部在地震发生之后十天内的救灾工作进行综述如下。     

以学生之心为心——《学记》对现代教育思想的启示

《学记》由战国后期儒家的思孟学派所著,旨在追求教育精神之真谛,探索为师之道之本源。其中许多教育思想方面的见解,对我们的教育思想仍有启示。     

谷城县教育系统2000党员干部奋战救灾一线

近日,一场特大暴雨引发洪涝袭击了谷城县。面对29所学校受灾。直接经济损失达1300余万元的重大灾情,谷城县教育局第一时间组成10个专班深入受灾学校全面排查灾情,组织学校抗灾自救;取消2000余名党员干部休假,严明纪律,加强值守。     

引《学记》甘露浸润课改——《学记》中的“和易”教育思想解读

《学记》全文1229个字,言简意赅,比喻生动,把教育与政治的关系、教育的地位与作用、学校教育制度、教学原则和方法、教师的地位以及师生关系等都作了比较系统的阐述。其中,"和易"教育思想是贯穿《学记》的一条主线,我们应该认真研究,汲取其精华,用以指导我们的教育实践。一、对"和易"教育思想的认识"和易"教育观是     

让山区孩子不输在现代的起跑线上——桂东县区域性推进现代教育技术扫描

桂东县教育又一次抓住了人们的视线。2008年12月,省教育厅在这里召开全省现代教育技术实验县（市、区）工作现场会,全省14个市州和50多个实验县教育局长、主管这项工作的副局长及工作部门的负责同志等200多名代表聚集桂东。     

家园携手共建幼儿园大班生命教育活动 ——以绿植种植为例

对于每一个人来说,生命教育都将伴随其一生。幼儿阶段是孩子们认识世界、认识生命的初始阶段,在这一时期对幼儿全面开展生命教育,让幼儿感受到生命的神秘和力量,从而促使其形成珍爱生命的意识,将对幼儿的发展产生重要的作用。本文旨在通过绿植种植的方式对幼儿进行生命教育,同时以家园合作为途径进行,通过种植活动对幼儿进行生命教育。     

中西呼应 异曲同工——《学记》与《大教学论》关于教育原则论述之比较

《学记》和《大教学论》这两篇教育专著虽产生的时代不同、文化背景差异很大，但在中外教育史上都具有开创性的重要地位，并且两者在对教育问题的论述上都有着被后世称道的真知灼见。本文将重点就两者对某些教育原则的论述做些比较，以期在比较中对其历史价值予以更深刻的理解与肯定。     

家园合作视角下幼儿心理健康教育现状研究——以新疆K市为例

心理健康是幼儿全面和谐发展的重要保证。研究者在新疆K市选取了三所公办园、一所民办园共计106位家长和48名幼儿教师作为研究对象。研究发现:新疆K市的幼儿家长和教师对具体的幼儿心理健康教育方式和方法缺乏认知;在幼儿心理健康教育方面的家园合作缺乏长效机制。文章主要基于家园合作的视角探索幼儿心理健康教育现状,并提出思考和建议。     

用精神传递力量——上海教育报刊总社着力做好抗灾宣传工作

一个个开挖灾后校舍的镜头．一幅幅抢救受伤学生的图片,让上海教育报刊总社300余名员工的心抽紧、再抽紧,新闻工作者和教育工作者的双重身份,让总社人关注灾区的点滴消息,更关注灾区师生的生存状况。虽然不能马上奔赴灾区．但“立即行动起来,尽己所能。为灾区人民多做一点事”成为了总社上下每位员工的信条。     

关注环保教育 建设美好家园——在化学教学中进行环保教育

环境污染是一个让全人类都无比沉重的话题．在19世纪以前,根本不存在环境污染的问题,而工业革命以后,随着工业的飞速发展,尤其是化学工业的发展,使得人类生存的环境逐渐恶化．而进入环境的污染物多为化学物质,其对于环境、人类健康、气候发展以及经济发展的危害,已经引起全世界各国政府的关注,保护环境已经成为全人类的共同事业．中学阶段是人生成长和发展的关键时期,中学生是人类未来的希望,因此,在进行化学教学时,对学生进行环境保护教育是一位化学老师不可推卸的责任．     

个性定制 家园协同——针对小班平衡协调能力发展滞后幼儿的教育支持

小班幼儿言言（化名）平衡协调能力发展滞后,携手家长提供教育支持,采取多途径了解平衡协调能力,基于数据开展个性化指导,提供家庭平衡协调游戏,并借助网络反馈调整,最终经过小班一学期的教育支持,幼儿的平衡协调能力发展得到极大改善。     

传递教育幸福的家园——北京市海淀区万泉小学

北京市海淀区万泉小学位于中关村高科技园区腹地,1950年建校,现一校两址,有80个教学班,3000多名学生。“营造绿色教育生态,传递教育幸福”是学校的办学理念：“开放式,国际化,高品位的魅力学校”是学校的办学目标;“做人,做中国人,做现代中国人,做现代世界人”是学校的育人目标。     

家园天下情——古代爱国主义教育的传承

中国有一句俗语：鸟飞返故乡兮，狐死必首丘。此句出自先秦爱国诗人屈原的《哀郢》。人们也是一样，对于生养自己的祖国和故土，从来都有种特殊的爱恋，不因年岁之老，江湖之远而改变。在异族入侵、大的社会动乱时，这样的情感尤为突出。华夏之地几干年来不断江山易主，朝代更迭，却依然能将文化发展，香火传承，究其原因，不能不谈到中华民族最为突出的精神美德一爱国情感。而这样的情感也如一根纽带，紧紧凝聚着整个中华民族。     

家园同步开展幼儿早期阅读教育——亲子共读栏——家园阅读的互动平台

走进我们的幼儿园，你就会发现，在各班的楼道环境中有着非常丰富的内容，那是一个个图文并茂的故事、一个个色彩斑斓的迷宫图、一个个智力开发的思考题……这就是我们家园阅读的互动平台一亲子共读栏。它以栏目的形式从多角度潜移默化地帮助家长形成对早期阅读的正确认识，调动家长参与亲子阅读的积极性，并在不知不觉中实践着具体的指导方式和策略，逐步提高自身的指导水平。