数据挖掘在教学测评系统中的应用与研究

教学测评是教学管理过程中的重要环节。将数据挖掘运用于教学测评之中，可以提高教学评价技术水平。利用数据挖掘方法中的聚类分析和Apfiofi算法相结合，从而对测评系统数据进行关联规则挖掘。     

关联规则在计算机教学评价中的应用研究

将关联规则引入到计算机教学评价中,对教师教学评价数据进行有效性判断,剔除无效数据,提高教学评价的科学性、客观性、公正性和技术水平,为更好地进行教学管理提供决策支持服务。     

激起兴趣 品味成功

学校体育科学研究理论表明：学校体育显著的特点是增强学生身体素质，提高运动技术水平和终生体育能力。学校体育教学要突出体现这一特点，就必须实施素质教育，平等对待每位学生，不管他们身体素质如何，也不管他们的技术水平高低，教师在执教时都要有热情、有诚意、有耐心，使他们增强素质，提高技术水平，感受成功。     

基于网络的讨论式教学在教师培训中的应用

终身教育是时代对教师的要求。如何提高培训效率，更好地服务于教学是我们本次实验关注的重点。本文试着在构建教师的信息素养，提高教师的信息技术水平等方面进行研究，对网络环境下教师继续教育的模式作了探索，就转变教师培训观念。建立良好氛围和学习共同体等方面作了讨论，并提出了网络环境下讨论式教学的方法及其相应的评价标准。     

新疆高中新课程信息技术教学模块评价的探索

新课程模块评价对课程的实施起着重要的导向和监控作用。模块评价的目的、方式直接影响课程目标的实现。如何评价才能客观地反映一个学生真实的信息技术水平,这是一个值得研究的问题。本文对新疆高中新课程信息技术教学模块评价进行了探索与思考。     

体育教学中的感悟

体育教学有区别于其他学科教学的显著特点。在教学的全过程中，教与练必须密切结合，学生能尽快的掌握动作要领，正确地完成动作，从而达到增强体质和提高技术水平的目的。是体育教师在教学过程中努力探索的问题。下面淡几点体会，仅供参考。[第一段]     

大学足球专项选修课分层递进教学探析

分层递进教学用于大学足球专项选修课教学之中，是一种新的尝试。在足球专项选修课之前，以足球单项技术作为主要指标，结合身体素质水平对学生进行分层教学，从而使学生在同一技术水平的层次内进行学习与练习，避免了重复教学。     

新疆高中新课程信息技术教学模块评价的探索

新课程模块评价对课程的实施起着重要的导向和监控作用。模块评价的目的、方式直接影响课程目标的实现。如何评价才能客观地反映一个学生真实的信息技术水平,这是一个值得研究的问题。本文对新疆高中新课程信息技术教学模块评价进行了探索与思考。     

体育课堂教学评价的评析与对策

教学评价是根据一定的教学目标，运用科学可行的评价方法，对教学过程和教学效果给予定量或定性评价。教学评价不仅是对整个教学流程的评判和鉴定，还为改进教学提供了可靠的信息和科学依据。有效地利用教学评价结果，对优化教学系统、提高教学质量具有十分重要的意义。     

深化体育教学改革推进素质教育

当前学校体育教学现状是：教学目标单一化 学校体育教学的目的是促进学生的身心健康，使学生掌握终生锻炼身体的科学知识、技能与方法，陶冶学生的品德情操，并受到良好的思想教育。但是。我国学校体育长期以来一直停留在身体素质达标和竞技技术水平评价这一层面，严重地忽视了学生的心理健康，忽视了对学生健康意识、健身习惯和健身兴趣的培养。这就导致了人们对学校体育教育产生认识上的错觉，甚至使学生对体育产生厌学情绪，也就无法实现促进学生的身体健康和终身体育观念的建立。目前我国体育教学一般以教学班为教学组织形式来进行。在一个教学班中，学生虽然接受同样的教育，但由于体质、运动能力、社会环境、心理素质存在个性差异。     

教学评估与高校档案建设关系之分析

档案的原始性、真实性、完整性和系统性是教学评估的重要依据与支撑,而教学评估又扩大了档案功用的影响,推动了档案工作。两者相辅相成,相得益彰。作者就教学评估与高校档案建设之间的关系作了较系统的分析。     

更新评价观念 加强教师评价 促进教师专业发展

高等职业学校的教学质量始终是学校的生命线。加强教师评价 ,促进教师专业发展 ,是确保高校生存的重要举措。为了使教师评价客观、公正、有效 ,可信度大 ,就必须转变评价观念和具有多样化的评价方式。     

论高校教师教学的360度绩效评价

自21世纪以来,我国绝大多数高校在教师教学方面实现了不同形式的360度绩效评价,但是效果并不佳。问题主要在于评价主体的外行化及其与被评价者的合谋、评价指标没有突出教学内容的重要性、忽视教师教学的绩效改进,其原因在于"水土不服"的评价环境、教学与科研的割裂、教学内容与人才培养目的的割裂和管理人员的懒政,其解决之道在于营造有利的评价环境、教学评价与科研评价相结合、教学评价与长期人才质量评价相结合、规范评价过程。     

数学教学中的分层教学

“问题学生”是指那些在学校家庭不合常规，有逆反心理，个性较为独特的学生。“问题学生”产生有诸多方面的原因，文章对此进行分析，并根据教学实践提出相应的解决措施。     

建构完善的课堂教学质量评价制度

客观地评价课堂教学质量对于促进教师教学、提高培养学生的质量意义重大。但现行的课堂教学质量评价存在诸多问题如评价主体单一、指标体系不科学、程序不完善等,因此,科学的课堂教学质量评价需要在评价主体上建立三元主体制度,在评价指标上设计科学化的指标、评价程序要遵循正当原则等。     

以读代讲,以读悟情——《只有一个地球》教案及评析

本文通过《只有一个地球》的教案及评析说明了朗读在教学中的重要性。     

数据挖掘在本科教学评估中的应用

数据挖掘是目前信息领域和数据库技术的前沿研究课题。关联规则技术是数据挖掘的最重要的组成部分之一,它用于发现大量数据中项集之间的有意义的关联和相关联系。在给出教学评估数据挖掘系统的框架之后,使用相关数据进行关联规则算法的实验,对结果进行初步分析,其得出的结论对高校教学评估和教学工作都具有一定的指导意义。     

以学生需求驱动的数据挖掘课程教学改革研究

随着大数据时代的到来,国内高校陆续开设了数据挖掘课程。因此,针对数据挖掘课程交叉性、实用性的特点,探讨新型教学模式有较强实践意义。在分析当前高校数据挖掘课程教学现状的基础上,进行以学生需求驱动的数据挖掘课程教学实践改革研究,提出行之有效的教学改革措施。将以学生需求导向为核心的思想引入数据挖掘课程教学中,可丰富课程内涵,保证课程实用性,提高学生主观能动性和自主探索能力,为我国高校研究生创新人才培养提供了新思路。     

基于数据挖掘的高校教学决策支持系统设计

为了充分有效利用高校教学管理工作多年来积累的大量数据,采用数据挖掘技术从中挖掘出有价值的信息,为学校教学管理提供决策支持,设计了一个专门的高校教学决策支持系统.该系统基于数据挖掘及数据仓库技术,采用C/S/S和B/S/S模式的三层体系结构,使用关联规则、决策树、聚类等方法对高校数据进行分析.通过基于预处理的改进Apriori算法在教学评价中的应用为例,说明数据挖掘过程,分析挖掘结果.     

关于改革课堂教学常规的思考

本文论述了课堂教学常规的基本特点 :相对稳定性、动态性 ,并结合《基础教育课程改革纲要》(试行 )的要求 ,从教学方式、教学内容、教学组织形式、教学管理、教学手段、教学评价六个方面说明了对于课堂教学常规的改革