编排职高文化课教材的原则

职业高中文化课教材及其知识体系的编排,必须注意与初中内容相衔接,注意由浅入深、由易到难、由具体到抽象,循序渐进。使之符合大多数学生的实际和学生的认识规律。除了这些一般规律之外,还应坚持以下四条原则:     

留学生文化课教材编写模式研究

近年来,留学生对高质量文化课教材的需求日益迫切,而从实际情况看,尽管留学生文化教材的数量、种类都不断增加,质量也在不断提高,但是在语言、内涵、内容选择、与读者的互动、定位等方面仍存在着一些亟待改进之处。本文认为文化课教材的编写应遵循以下原则:在内容组织上,应以跨文化背景下中国人的价值观和思维方式为主要脉络,以专题为单位,体现传统与现代、表层文化与深层文化的有机结合,建构一种系统的文化体系;在目的上,应注意文化课教材与文化读本(文化辅助教材)以及专业课教材的差异;在适用对象上,应依据学生的语言水平,结合学生的兴趣、所在地域和所在学校的专业特点等,因地制宜、有的放矢地进行教材编写;在精神内涵上,应体现与其他文化模式的差异和共性。本文还就编写模式提供了具体建议。     

着眼学生发展 突出学科功能 创新教材结构——职业教育文化课教材体系建设的思考

近年来,在国家职业教育即就业教育的思想影响下,许多职业院校不断调整教学计划与课程设置,将具有学历教育的职业教育逐渐开始向社会技能培训靠拢,职业教育与职业培训的差别正在逐渐淡化,甚至消失。在教学计划与课程设置的调整中,文化课的变动甚为剧烈,在课时上逐渐减少,在学科的重要性上,已逐渐趋于次要地位,甚至成为许多教学管理者思想中可有可无的东西,在学生的思想中,也失去了其应有的地位,文化课教师处于一种十分尴尬的境界。     

中职教育文化课校本教材的开发原则与要求

在职业教育改革发展示范校建设的大好背景下,为推动职业教育教学改革,我校致力于开发和使用校本教材,其中明确中职教育文化课校本教材的开发原则和要求,更有利于凸显中职教材的规范性、实用性、对接性和补充性。     

职校文化课如何自编校本教材

当前,职校文化课自编教材属"校本的"的课程开发,这种改革势在必行。实践中的校本课程开发有一种是"校本的"课程开发,学校在符合国家核心课程标准的情况下,对学校的所有课程进行校本化改造——既有对国家或地方开发的     

应用型大学商务日语专业实践学期教材编写原则

分析应用型大学商务日语专业实践学期教材编写的理论基础。商务日语属于专门用途语言范畴,其教材编写需遵循ESP教材定位;另外,商务日语专业实践学期设置的目的是让学生用日语来解决实际问题,符合CDIO教育理念,所以其教材编写应符合CDIO教育理念倡导的"做中学,学中做"思想。在此基础上,提出应用型大学商务日语专业实践学期教材编写的四大原则,即"以任务设置为中心原则""相关性原则""语言与专业平衡原则"及"真实性与适用性平衡原则"。     

信息技术教材编写实践

一、教材简介 北京市教育学会计算机教育研究会先后组编了小学《信息技术》教材1～4册,初中《信息技术》教材1～4册。第1、2册配有教学参考书和教学配套光盘;第3、4册在网上提供配套资源。 本套教材是以教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》为依据,以建构主义教学理论为指导,以对信息技术课教学目标及特点有深刻理解的一线教师和教研人员为核心力量编写而成的。 教材编写的目标:把教学理念和教研成果体现到教材中,以教材的改革促进教师教学观念的转变,推动教学模式的变革;使学生真正成为学习活动的主体;让学生通过电脑和网络,领略现代科技     

青少年运动员文化课学习困难原因及对策

通过对张掖市体育运动学校运动员文化课学习困难的现状进行调查,提出转变学生学习困难的对策,为广大在体育事业上没有取得成功的运动员在退役之后进一步深造和职业技能学习打下扎实的基础,有利于运动员的成功转行。体育运动学校的文化教育,即运动员的文化教育问题既关乎我国竞技体育可否持续发展,也与运动员能否全面发展有着直接的关系。     

中学阶段怎样处理好钢琴学习与文化课学习的矛盾

钢琴学习和繁忙紧张的中学生活看似一对矛盾，但二者之间的关系若处理得当，将会使学生在这两方面相得益彰。如何把二者有机地结合起来，使之得到共同的促进和提高，这是苦恼着许多学生和家长的现实问题。     

中度弱智学生教材编写的理论与实践

培智学校招生对象已由轻度弱智逐步向中重度弱智儿童过渡 ,原先针对轻度弱智儿童的教材 ,已不能适应目前培智学校教育对象的需要。为此 ,本校开始了对中度弱智儿童教材编写的探索 ,通过实践对培智学校校本教材的编写目标、原则、方法和体例提出了一套自己的见解和有益的建议 ,所编的教材《中度弱智学生生活(套 )》已取得较好的教学效果。     

日本教材的编写机制

课程改革以来，人们对新的课程和新的教材有着各种各样的说法。到底哪种说法更接近真实呢？我们不妨换一个角度，以国际的视角来看看其他国家和地区的课程与教材，通过比较的过程来真正了解自己。本期开始，我们开设“国际课程与教材比较”专栏，深入到学科，甚至深入到某个具体的教学内容，为教师的教学实践提供参考。[编者按]     

关于高职校本教材编写的实践

根据我院提出《教学质量工程项目计划实施方案（2008-2012年）》中的教材建设要求,针对本人编写校本教材过程所发现的一些问题,提出高职校本教材编写中应注意的一些问题及其编写体会。     

高职校本教材编写初探

目前在教学中对于教材的选择有很大的空间,但是所选教材往往不能满足我们自己教学的需要,这就要求我们在教学中有自己的教材。高职校本教材应该以地区行业、企业特点进行编写,兼顾教学过程中学生、教师的需求、考核进行编写,能完成教、学、考一体化。     

浅谈基于国际化目标的日本文化课内容

课程国际化是现代高等教育的重要目标之一,基于这一目标对现有课程内容进行改革具有重要意义。本文认为在国际化目标下,日本文化课的教学可以通过几个阶段完成。     

基于国际化目标的日本文化课内容研究

课程国际化是现代高等教育的重要目标之一,基于这一目标对现有课程内容进行改革具有重要意义。本文认为在国际化目标下,日本文化课的教学可以通过以下四个阶段完成。第一阶段为基础素质培养,包括日本地理、历史等知识的教学;第二阶段为社会与文化教学,包括日本的社会现象和传统文化形式等;第三阶段为思想文化教学,着重培养学生思考和研究的能力;第四阶段的教学突出文化比较,以日本文化为出发点重点培养学生对全球公益、人权、环境、伦理等问题的认知。     

农职高中学生厌学文化课倾向的成因及对策

农职高中学生厌学文化课倾向的成因及对策内蒙古赤峰市元宝山职业高中李爱民目前，在职高中学生厌学文化课的倾向比较普遍，个别学校甚至很严重。对这种倾向如果不采取控制措施，不但会影响农职高中文化课教学任务的完成，而且还会直接影响到农职高中毕业生的质量。长期发...     

大学数学文化课的实践与探索

介绍了数学文化真正内涵,讨论了大学数学文化课的教学实践及改革经验,最后对大学数学文化课的改革思路进行了反思,给出了大学数学文化课教学改革的基本方向。     

特长生文化课学习方略

正特长生是一个特殊的学习群体,由于有一大部分时间用来进行专业学习,所以文化课成绩相对较弱。一、思想方面:解决特长生不想学的问题,促使他们静下心来,产生兴趣,增强信心,真心向学1.充分发挥"自主教育"的自我约束功能     

校本课程教材编写的实践

在校本课程开发中,编写具有校本特色的课程教材是一项重要任务。其编写务必以生为本,彰显特色,源于生活,操作易行,从而提高校本课程教育质量,实现校本课程目标,促进学生更好地发展。     

体育专业学生文化课学习动机研究

对体育专业学生而言,文化课的学习不仅是文化素质教育的基础,还有助于提升其对专业知识的理解力、感悟力和创造力。学习动机是影响学习质量的重要因素之一,本文通过文献研究、问卷调查和个别访谈等方法,探究体育专业学生学习文化课的动机,研究显示,文化课学习有利于开发学生的非智力因素,也有利于体育专业学生的全面发展和成长成才。