浅谈外语教学中的文化导入

语言文字的应用离不开对该民族文化背景的了解,在外语教学中,出于学生语言学习的需要以及未来生活和事业中外语语言文化的需要,导入语言文化知识显得尤为重要。本文强调了外语教学中的文化因素,详细探讨了文化导入的层次、具体内容及原则。     

论英语教学中的文化导入

本文从语言与文化的关系入手，论述了文化导入是我国高等院校的英语教学中不可或缺的重要环节。英语教师要抓好英语教学中的文化导入，以不断提高教学质量。在文化导入的过程中应该重视英美的文化背景和其它文化知识的介绍．并注意“三原则”：适应性原则、渐进性原则、针对性原则。     

英语教学中文化导入的策略与原则

在英语教学中进行文化内容的导入是培养跨文化交际人才的必要手段.顺应时代的需求进行文化导入的内容应包括知识文化、生活习俗与思维方式、价值观与信仰三个方面.与此相对应的导入策略有学生自学法、课堂教学法、差异对比法、设计课堂活动法、展开专题讲座法等.而进行文化导入应遵循实用性原则、与时俱进原则、持久性原则、平等性原则.     

论英语教学中文化知识的导入

语言是文化的载体．文化是语言的底座,语言与文化相辅相成,密不可分。语言学习过程中撇开它所承载的文化知识学习,就不能算真正意义上掌握好一门语言,也就更谈不上进行有效的跨文化交际．因此语言教学中的文化导入显得尤为重要。本文将就英语教学中导入文化知识的必要性、重要性．以及文化导入的原则和方法等方面进行探讨,希望能引起师生对英语教学过程中文化知识导入的重视．以提高我国英语教育教学质量。     

文化背景知识的导入与高校英语教学

传统的高校英语教学忽视了文化背景知识的导入,不利于学生有效掌握英语语言和文化。文章通过探讨语言和文化的关系,指出高校英语教学中文化背景知识导入的重要性,同时阐述了文化背景知识导入的原则、内容和方法,以期能够改善和提高我国的高校英语教学水平。     

英语精读教学中文化导入探究

语言和文化相互影响、相互作用,两者息息相关,作为英语专业的一门重头课,精读课应注重目的语文化知识的输入,这样,学生才能真正理解课文的内容.文章探讨了在精读课中导入目的语文化知识所需要遵循的原则及方法.     

英语教学中文化导入:教师角色

文化导入是英语教学中的重要组成部分,适当的文化导入有利于语言教学的更好进行。英语教师作为教学活动的主导者,在文化导入中也扮演着不同的角色,既要对教材中的文化资源进行挖掘,又要对课堂教学和交际活动进行指导,还要在课外活动中就文化知识进行引导。为更好地促进英语教学中的文化导入,英语教师要重视学生文化意识的培养,努力提高自身文化修养,并在文化导入中遵循文化平等原则和有效性原则。     

英语教学中的文化导入

语言与文化相互依存,密不可分,英语教学从词汇、句法到表达无不渗透异国文化,因此英语教学既要重视语言知识的传授,又要重视文化的导入.语言教学中的文化导入要遵循相关性原则、实用性原则、循序渐进性原则和采用适当的方法.     

文化导入与大学英语教学

语言与文化的密切关系决定了英语教学中文化导入的必要性。以语言结构知识为起点,进行循序渐进的文化导入是可行的。这一过程中必须遵循实用性、阶段性和适合性原则。从大学英语词汇的实际学习和教学中可以看出文化导入的内容十分丰富。     

浅谈日语教学中的文化导入

语言与文化密不可分,成功的交际除了具有良好的语言知识外,理解掌握隐含在语言中的文化背景知识也是非常重要的。文化知识的导入直接影响语言教学的深入发展,在日语教学中,不仅要培养具有良好的语言能力、而且要具有跨文化交际能力的国际化人才在当今新时代已非常重要。主要分析了跨文化交际教学的重要性、文化的导入原则、文化导入内容及在教学中文化导入的方法。     

浅谈大学英语教学中的文化知识导入

语言与文化有着密切的联系。要学习和运用一种语言,必须了解该语言所负载的文化,对目的语文化了解得越多,就越有利于跨文化交际能力的培养与提高。大学英语教师在教学中应深刻认识文化知识导入的重要性,掌握文化知识导入的原则、内容与方法,在培养学生语言能力的同时,适时、适当地导入文化知识,从而提高学生的跨文化交际能力。     

中学英语教学中的文化导入

语言是文化的载体,新课标要求在英语教学中突出课程的人文价值,培养学生的文化意识。本文首先从价值观念、文化定势和非语言行为等方面探讨影响文化导入的因素;继而提出需要从词语和语用层面进行文化导入;最后列举了文化导入的方法和原则。     

大学英语教学中的文化导入

语言与文化相互依存.文化渗透是大学英语教学中的重要环节.要学好一种语言必须学习该语言的民族文化.文章强调大学英语教学既要加强语言知识教学,又要注意文化知识的导入,以增强学生语言应用能力和交际能力,并提出文化导入过程中的一些原则和方法.     

论高职英语教学中的文化导入

文章从文化的角度,论述英语教学中文化导入的原则和方法,在英语教学中教师应坚持适当的导入文化,促进学生语言知识的学习。     

基于大学英语课程教学的文化导入研究

文化素养是外语综合能力的重要组成部分。在大学英语教学过程中有效导入目的语文化知识是培养学生跨文化意识、提高学生跨文化交际能力的重要手段,也是大学英语教学的重要目标。文化导入应遵循适用性、适度性、科学性、客观性及母语文化与目的语文化兼容并举的原则,文化教学应以大纲和教材为依托,以文化知识为重点,通过切实可行的措施实现大学英语教学的培养目标。     

谈大学英语教学中的文化导入

文化差异的敏感性是跨文化交际能力的重要组成部分,在进行外语教学的同时必须导入目的语的文化知识.本文从文化的内涵和分类着手,论述了大学英语教学中文化导入的内容、原则和方法,以探索将文化教学与语言教学有机结合的有效途径.     

信息时代下大学英语教学双向文化导入策略

在信息时代下,素质和能力全面培养是全国高校教育的大势所趋。而英语教学作为大学教育教学中不可或缺的一部分,在注重培养学生语言素质的同时,还要进行文化教育,注重培养学生的语言应用能力。英语教学过程中导入文化背景知识,有助于学生语言应用能力的提高。在英语教学中不但要注重西方文化背景知识的导入,同时也要注重本国文化知识的导入。本文提出了大学英语教学中双向文化导入的原则,并在此基础上简单分析了双向文化导入的策略。     

文化导入在大学英语教学中的应用研究

从语言和文化的关系入手,论述了大学英语教学中文化导入的必要性、原则及方法.大学英语教学应以文化导入为手段,适时适度地导入相关的文化知识,充分培养学生对中西方文化差异的敏感性,切实提高学生的英语交际能力.     

大学英语教学中的文化导入

语言和文化关系密切,既相互依存,相互渗透,又相互影响.文章拟从语言与文化的关系、英语教学中文化知识导入应遵循的原则及如何在英语教学中导入文化的方法等方面展开论述.     

文化、语用与大学英语教学

语言是文化的一个组成部分,也是文化的载体.学习外语的目的是为了交际的需要,交际不可避免地要受到社会文化的制约.为了使跨文化交际圆满成功,外语学习者就必须学习一些与目的语相关的文化和语用方面的知识.本文就大学英语教学中文化导入的内容、方法和原则以及语用的得体性进行了探讨和论述.