长江大学新生职业认知问题研究

通过对长江大学大一新生进行有关职业认知的问卷调查发现,大一新生在职业认知上存在认知模糊、择业偏执、盲目乐观、过分依赖、消极避讳等问题.本文针对大一新生在职业认知上存在的问题进行研究,分析他们产生的深层次原因,进而探求相关举措以期改善和提高我校新生职业认知水平.     

技工院校新生职业认知状况的调查研究

通过问卷调查和个别访谈的方式,调查了808名技工院校新生的职业认知状况,在此基础上提出了在技工院校中加强职业认知教育的建议,包括优化新生入学教育、指导学生规划职业生涯、开展渗透性职业认知教育及培养学生职业探测能力。     

大一新生职业观教育对策研究

大学生职业观教育是一个多维视域的命题。本文以大一新生作为研究主体,从进行大一新生价值观教育的必要性为出发点,从学校主体、教师主体、社会主体和学生主体等视角,分析如何进行大一新生的职业观教育,并在此基础上提出体现职业认知为核心的大一新生职业观教育的路径选择。     

护理学生职业角色认知情况分析与教育对策

本文通过对护理本科一年级学生、三年级学生及实习后学生进行职业角色认知度的调查,了解护理本科不同年级学生对职业角色的认知水平,找出教育上存在的问题,提出相关对策,以提高学生的角色认知水平。     

高职学生对职业价值取向的认知现状和对策分析

本文从职业价值取向的内涵、高职学生职业价值取向的认知现状、高职学生职业价值取向教育对策探究三个方面分析了高职学生职业价值取向的问题。     

大一新生职业生涯规划路径探析——基于自我认知

近年来,随着高等院校的扩招,大学生的就业形势也愈加严峻.但是,许多大学生毕业进入社会,其综合素质或要素往往达不到社会所需要的程度.文章以自我认知为基础,阐述职业生涯的制定对大学生的重要性,即如何通过合理的规划提升新生的综合素质,让新生的发展与社会同步,毕业后更快地适应社会.     

大一新生思想状况调查及探索分析

本文通过问卷调查的形式对我院大一新生目前的思想状况以及存在的问题进行了调查研究,通过调查,我们发现大一新生总体思想状况是积极向上的,但也存在着迷茫、松懈等问题,针对这些问题我们提出了“入学教育上好四堂课”“关注特殊群体”等应策与建议,对大学新生教育有重要意义。     

商务英语专业学生对外贸英语函电课程认知状况分析及对策

本文通过对商务英语专业学生进行问卷调查与访谈,显示了该专业学生在外贸英语函电课程的认知中所存在一些问题,探讨分析了造成这些问题的原因,并尝试从建构主义和多元理论智能角度出发,提出了相应的对策。     

中职生职业认知现状的调查研究

为了解当前中职生职业认知的现状,参考张秀峰编制的就业准备量表中职业认知分量表、秦丽华编制的职业成熟量表中职业认知部分内容,自编《中职生职业认知调查问卷》,对湖南省内5所中职学校不同专业、不同年级的在校生的职业认知现状进行问卷调查及访谈,并对所获得的数据进行整理分析,得出以下结果:目前,中职生在整体职业认知方面为普通了解,并不具有很清楚的认识。从性别上分析,男女生的职业认知之间不存在显著差异;从年级分布看,三年级学生的职业认知水平要高于低年级学生;从专业差异分析,理工科学生比文科学生的职业认知水平稍高一些;从生源地差异看,城镇学生的职业认知水平高于农村学生。     

大一新生心理分析及对策研究

大一新生作为一个特殊的群体,其心理问题也有着鲜明的特点.本文在分析大一新生存在心理问题的基础上,进一步探讨了应对这一问题、加强心理健康教育的对策.     

从新生思想状况调查入手抓好大一学生入学教育工作

为了及时、准确、客观地了解和掌握我院新生的思想道德状况,做好新生思想政治工作,特对我院2010级新生展开思想状况调查,在此基础上总结存在的主要问题,分析成因并探讨解决对策.     

职业技术院校学生对语文教学认知状况的调查分析

本次调查是为了解职业技术院校学生对语文教学现状的认知状况,找出存在的问题,了解学生对语文教学的实际感受和新的需求,使语文教育能够在提升学生文学素养、综合素质的基础上,进一步丰富就业导向的职教元素。采用的调查方式是无记名问卷调查,本院共235名学生参与调查,有效问卷217份。在对调查数据进行整理、分析的基础上,提出了以调整定位,进一步突出实用性、突出职业素养培育倾向的改革路径。     

大一新生心理状况调查与分析

为了了解大一新生这个特殊群体的心理健康状况,采用SCL—90（症状自评量表）对115名大一新生进行了调查研究,并针对这次调查产生的问题提出了自己个人的一些想法和建议。     

长江大学青年教师教学现状调查与分析

以问卷形式对160名长江大学2008级临床医学专业学生进行调查,广泛收集学生对长江大学青年教师教学状况的评价。调查结果显示,目前,长江大学青年教师在教学方面的总体表现令人满意,但还存在一些不足,亟待改进。     

杭州地区职业高级中学学生心理健康状况调查及对策研究

采用心理学量表(精神卫生自评量表SCL-90)，对杭州地区的三所职业高中学生的心理健康状况进行了多项指标的测试。结果表明，目前职高生存在着不同程度的心理健康问题。为此，提出了改善职高生心理健康的体育教育对策。     

高职建筑装饰专业学生专业认知状况调查与对策

我们通常将新生的专业认知界定为学生对所学专业的感性认识。针对建筑装饰专业高职新生专业认知状况进行了“学生的志愿报考情况”和“影响学生对所学专业喜欢程度的主要因素”两个方面进行了调查,并对其进行了分析,从而提出改善、解决问题的相应对策。     

中职学生综合职业能力现状调查及对策

综合职业能力是择业的基本参照和就业的基本条件,是胜任职业岗位的基本要求,也是个人立足社会、获取生活来源、取得社会认可、谋求自我发展的安身立命之本.因此,当前职业学校的首要工作是培养和提高中职生的综合职业能力.为了使综合职业能力培养工作更有针时性,我们通过问卷调查的方式了解学生综合职业能力的总体状况,了解学生哪些能力最弱,哪些能力最需要提高,并对问卷进行结果分析,从而得出调查结论,并根据结论提出如何加强学生综合职业能力的对策建议.     

大一新生常见心理问题及对策

每年的九月,是各大高校的开学季。大一新生带着对大学生活的憧憬踏进学校的大门。然而,面对生活、学习环境等诸多因素的变化,大部分的大一新生不能很好适应,出现了一些心理问题,影响到其生活学习。本文就大一新生常见心理问题、产生原因及如何应对做简单论述,目的在于引起社会各界及学校、家长的重视,帮助大一新生很好地度过大学适应期,顺利完成学业。     

宁波职业技术学院大一新生学习状况调查研究

通过对宁波职业技术学院大一新生学习状况调查,描述了宁波职业技术学院大一新生学习状况存在的问题,分析其原因并提出了改进的对策与建议。