妙用信息技术，盘活古诗文课堂教学——以二年级上册《敕勒歌》的教学为例

随着课改的不断深入,在统编教材格外重视弘扬中国优秀传统文化的背景下,语文教学应打破传统认识,把信息技术(文字、图形、影像、声音、动画等)、人力资源和小学古诗文教学有机地融合在一起,把古诗文课堂变成最具感染力、想象力,最具文学味的文学欣赏课,使教材充满浓郁的传统文化气息,在激发学生想象的同时,为儿童留下共同的文化记忆,形成小学古诗文教学与信息技术融合的新型高效课堂。以《敕勒歌》为例,探讨巧妙运用信息技术,盘活小学古诗文课堂教学,让课堂教学如虎添翼,如鱼得水的策略。     

浅谈古诗文课堂教学中的德育渗透

入选高中语文教材的古诗文蕴藏着丰富的德育资源,语文教师要善于挖掘这些资源,尽量利用其对学生进行德育。文章结合教学实际,分析古诗文课堂教学中渗透德育的意义及存在的问题,并总结出德育渗透的五个方法,旨在给学生传授语文知识的同时,加强对学生的德育,促进学生健康发展。     

运用信息技术优化数学课堂教学

信息技术能够将抽象的数学知识直观形象地展现在学生面前。教师借此引导学生充分参与数学知识的形成过程,培养学生的观察、想象和推理能力,为学生学习的可持续发展奠定基础。     

信息技术环境下变革古诗文教与学方式优化学生思维

信息技术与古诗文的教学整合,是把信息技术作为促进学生自主学习古诗文的认知工具、情感激励工具和丰富的自学环境创设工具。本文结合古诗文教学课例,着重阐述了信息技术、教与学方式、学生思维三者子间的关系,论证了信息技术的优势。这种变革对培养学生的创新思维和创造精神有着重要意义。     

提高小学语文古诗文课堂教学的措施探讨

小学阶段属于九年义务教学阶段,此阶段的教学质量能够对学生以后的发展造成巨大的影响。基于此,本文将在从小学语文课堂中开展古诗文教学的重要性出发,探究提升小学语文课堂中古诗文教学的有效措施,希望能够帮助小学语文教师合理利用古诗文教学方法,开展高质量的语文教学,有效提升教师的语文教学能力。     

运用信息技术提高课堂教学质量

信息技术课堂教学过程中可通过"五个合理"即:合理安排教材,合理创设教学情境,合理的教学方法 ,合理的评价方式以及合理的课堂管理来提高教学的有效性,从而激发学生学习的热情和兴趣,培养学生应用能力、创新能力和自主学习的能力。教师在信息技术教学中应结合学科的特点,熟悉教材,精心安排,设计出适用又合理的教学方法。     

小学低年级语文古诗文教学探究

由于古诗词在传统文化中的特殊性,《新课程标准》对小学生背诵古诗词作出了明确的规定。可以说,古诗词教学重要性日益显现。但有些古诗词教学仍在使用传统的"老三法"模式,即"死抠字词、理解句意、总结思想",注重诗词语义疏导和积累,却忽略了学生对诗词内在情感的理解,不符合新课程标准要求,无情地抑制了学生对诗词情感的需求,它影响了小学生学习古诗词的兴趣。     

浅谈信息技术在课堂教学中的运用

进入新世纪,信息社会化和经济全球化的时代发展趋势进一步明朗,这对基础教育的发展提供了契机,也带来了诸多的挑战。随着信息技术的迅速发展和教育理念的不断革新,教师运用多媒体手段进行辅助教学的频率越来越高。     

运用信息技术优化初中语文课堂教学

本文通过对网络环境下众多课例的实践,以现代教育理论和先进理念为指导,探讨基于网络环境下信息技术与初中语文文言文教学整合的实践及引发的思考,旨在充分发挥信息技术的数字化、网络化、智能化和多媒体化的优势,更有效地提升语文课堂教学实效。     

信息技术在课堂教学中的运用

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼提高多种能力和形成一定思想观念的主渠道,课堂教学的效果直接关系到人才培养的质量。本文对如何利用信息技术增强课堂教学效果进行了探讨,具有一定的现实意义。     

运用信息技术优化初中英语课堂教学

在初中英语课堂教学中有效运用现代信息技术整合英语教学,能够改变过去传统的教学模式,优化英语课堂结构,提高课堂容量,使课堂内容充实,激发学生的学习兴趣和热情,引导学生主动学习,提高英语课堂教学效率。而作为语言学科的英语课,信息技术更是在创设英语教学与语言操练的环境创造上有其独到的作用。     

运用信息技术优化课堂教学

信息技术在教育过程中所起的作用是：通过多媒体、计算机技术和网络技术,以学习者最容易接受的方式呈现信息;以最快捷的方式传递信息;以最符合人的思维规律和思维习惯的方式处理信息.     

运用信息技术 优化课堂教学

当今教学的改革和创新,本质上就是传统的以“教”为中心的教学变成以“学”为中心的教学,促进师生角色的根本转变,充分发挥学生的主体作用,让学生会学、乐学,培养学生的学习能力。信息技术的发展和普及,要求教师在课堂教学中要合理运用信息技术,围绕信息技术与课程整合努力探索,促进课堂教学的优质高效。     

信息技术在课堂教学中的运用

在当前信息时代背景下,各种先进技术迅速地被应用到社会的各个领域中,教育领域也不例外。而在物理课堂教学中合理的应用信息技术,不仅仅能够很好地提升课堂教学效率,同时还能够进一步增强师生之间的互动,不过在实际的应用过程中依旧存在着一些需要注意和反思的问题。基于此,主要针对信息技术在物理课堂教学中的应用进行了详细的分析。     

运用信息技术，优化初中英语课堂教学

多媒体教学不仅为学生创建了鲜活有趣的语言环境,还拉近了学生认识世界、感知世界心声的距离,直观形象地展现了英语的艺术形象美、意境美和语肓美,从美学的角度唤起学生的学习情趣,拨动美的心弦,使学生为之萌发激情,潜移默化地培养他们的学习兴趣．往往会收到意想不到的教学效果。     

点燃兴趣之火,激活古诗文课堂教学

传统的古诗文教学,一直以"字字落实,句句清楚"为指导方针,忽略了对语言的建构与运用能力的培养,导致学生对于古诗文的学习产生厌烦情绪。针对此种不容乐观的教学现状,笔者更新传统教学理念,改进教学方法,采用诵读、对话、思考、调侃、展示、积累等教学手段,激发学生阅读古诗文的兴趣,要使知识活起来,让古诗文知识与现代精神紧密结合,从而达成创建高效课堂的教学目标,塑造学生健康美好的情感和奋发向上的人生态度,真正实现培养提高学生核心素养人文情怀的目标。     

运用现代化信息技术，优化课堂教学

经济技术的进步,促进了现代化科学技术的提高,现代化科学技术的飞速发展,也加快了课堂教学运用现代化技术的步伐。信息时代的来临,迫切要求我们教师既要注重教学目标,也要注重教育手段。并且要求我们在运用现代化信息技术优化课堂教学的同时,应让学生用多种感官参与学习,以便培养他们的思维能力和表达能力。     

运用信息技术,优化数学课堂教学

现代信息技术将声音、文字、图像等融为一体,有效调动了学生的积极性、主动性、参与性。在小学数学课堂教学中,教师合理地运用信息技术手段,能使多种教学媒体相互结合,发挥其教育优势,优化小学数学课堂教学效果。     

运用信息技术有效提高课堂教学效率

随着社会的进步,网络已经普及到千家万户,在初中数学教学中,信息技术的运用已经成了常规的教学手段,为教育教学带来了极大的方便。在教学的过程中教师应有效地运用信息技术手段,发挥其多元化功能,把抽象的问题化为直观形象的问题,使学生容易理解和掌握。运用信息技术手段还可以突出教学重难点,有效提高课堂的教学效率。科学、合理地运用信息技术,能够把枯燥的数学问题变得生动、有趣,提高学生学习的兴趣。在初中数学教学过程当中,科学、合理地运用丰富的资源库,能够开阔学生的眼界,丰富学生的数学知识面,为他们的数学学习打下坚实的基础。     

吟诵在中小学古诗文教学中的运用

吟诵是传承了数千年的汉诗文传统读法,是宝贵的非物质文化遗产,直到百年前才因私塾的消亡而逐渐式微。近年来,随着国家对优秀传统文化的重视,吟诵在中断了百年后再次恢复,并进入中小学校园。在中小学语文教学过程中运用吟诵,可以激发孩子学习古诗文的兴趣,提高对古诗文的欣赏理解能力,增强孩子的记忆力。