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教育部颁发的《幼儿园教育纲要》(试行草案)计算部分中规定:“要求大班儿童学习将一个实物或形体等分成二份、四份,知道原实物或形体比每一份大,每一份都比原实物或形体小。”为了掌握大班儿童在学习等分过程中的特点,确定等分教学的具体要求、方法,以及探讨通过等分教学发展幼儿的观察力、判断推理能力和培养幼儿思维的灵活性等问题,我们进行了个案调查和教学实验,现小结如下: 幼儿理解等分的特点1.幼儿对等分的理解和他们的生活经验有密切联系。例如,当老师问:“一个苹果要给两个小朋友吃,每个人要吃一样大,应怎么分?”几乎百分之百的幼儿能凭生活经验感知一个物体的二等分,就是分成两份一样大的物体,因为幼儿在日常生活中经常接触到一个物体分成两份一样大的事例。当 相似文献
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在“等分除”教学的基础上,沿用熊猫分竹笋的问题情境,让学生经历“包含除”的学习过程:通过比较,发现“包含除”与“等分除”的相同处和不同处,构建起除法含义与数量关系的联系;根据图式编写解决问题,区分“等分除”和“包含除”的不同除法含义;通过分层练习,加深除法理解。由此,促进学生对除法含义、除法运算和用除法运算解决问题的整体理解。 相似文献
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除法有“等分除”和“包含除”两种类型。在连除的实际问题中,求“单量”表现为“连续等分”或“整体等分”,而求“数量”表现为“连续包含”和“整体包含”。连除类型不同,结构内在相通。运用结构图式表征、分析和解决问题,有助于贯通观察方法、数学思考和有序表达,提升数量关系理解和连除运算能力,发展结构化的思维素养。 相似文献
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教学目标:(1)知道把几个相等的数合起来可以用乘法计算,把合起来的数分成几个相等的部分用除法计算;(2)理解等分除法应用题的意义,会列式计算,正确书写答案,并初步学会检验的方法。教学过程:分四个步骤完成。 1.认识“合”与“分”的含义。教师出示教具(或投影片映出),让学生观察、想象,加上一个大集合圈,怎样算出合起来有多少只苹果?学生答:3×4=12(只)。教师又布置学生摆学具,每堆4个,摆3堆,算一算三堆合起来有几个?(4×3=12)然后,教师说:“把几个同样多的数合起来,用乘法计算。今天我们再来学习把合起来的数分成几个相等的部分。”接着,教师出示教具,如下图,并按以下几个层次组织教学: 相似文献
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一、理论思考 根据所提供的物体特征进行等分是幼儿园大班数学教育内容。任何物体就其数学属性而言含有空间特征(形状特征、位置特征)、数量特征等。因此,让幼儿在将物体形状进行等分的基础上等分物体数量,也是帮助幼儿建立完整的数学知识结构所必须的。让幼儿进行“等量分配”要比等分几何图形复杂得多。因为,物体的形状是外显的,具体、直观,较符合幼 相似文献
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绘画活动,是幼儿用来表达内心情感、感受生活的工具。《3-6岁儿童学习发展指南》明确指出,幼儿艺术领域的具体目标是"感受与欣赏、表现与创造"。艺术领域是一个个性化极强的领域,在幼儿阶段其主要目的在于鼓励他们用不同的艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造。启发幼儿用眼、用心去观察,大胆表现与创造。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》指出:要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。但在传统的绘画教学中,以教师为中心,把技能技巧的培养作为主要任务,强调临摹,忽视了幼儿整体素质的培养,压抑了幼儿的个性和创造力。在课堂上常常会出现幼儿不愿画、不知如何下笔、对绘画没兴趣、教师上绘画课很吃力等现 相似文献
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付玉萍 《山西教育(综合版)》2014,(7)
正一、幼儿绘画教学模式构建背景《幼儿园教育指导纲要》艺术领域明确指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。绘画活动是培养幼儿创造力的一条重要而有效的途径,绘画活动的模式直接影响着幼儿能力的发展。具体地说,在绘画活动中,要以幼儿发展为中心,以促进幼儿发展为根本目的,教师要 相似文献
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“几分之一”这节课要求学生认识的是“单个整体与部分的关系”。教师设定了如下的教学目标:一是知识与技能,学生能初步认识分数,理解几分之一的含义,并能正确读写几分之一;二是过程与方法,学生能借助等分的操作活动,通过观察、辨析、比较与表述,感受分数的意义以及分数所表示的整体与部分关系,经历从生活中抽象出分数概念的过程; 相似文献
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“除法的初步认识”是低年级学生学习“表内除法”的起始课。教学这部分内容,要使学生理解除法的意义,知道把一个数平均分成几份,求一份是多少,用除法计算(等分除法);学会除法算式的读法和写法;懂得除法算式中各部分的名称。等分除法是除法最基本的概念,必须理 相似文献
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情况分析大班第二学期已基本完成了数学教学的任务,设计本活动目的在于检验幼儿对部分数学知识的掌握程度,找到接下来复习活动的重点,并为有的放矢地进行个别教育提供依据。内容和要求1、在自制的钟面上表示整点和半点,了解幼儿对时钟的掌握情况。2、通过“按得数将算式归类”、“卡片接龙”、“投骰子列算式并运算”等活动,了解幼儿对10以内加减运算的熟练程度。3、幼儿将几何图形归类,并将长方形用不同的方法进行四等分,了解其对几何图形和等分的认识情 相似文献
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情况分析 我班幼儿喜欢小动物,我曾带他们参观过动物园。幼儿已知道了一些常见动物的名称、外形特征;有部分幼儿还知道了动物的生活习性。另外,全班幼儿都能听懂普通话并能用普通话回答问题,但个别幼儿胆子较 相似文献
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燕青 《东方娃娃·保育与教育》2023,(11):67-68
<正>《幼儿园教育指导纲要》指出:要“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象”。创意手工是幼儿喜闻乐见的活动,教师让创意手工活动“活”起来,引导幼儿发现美、表现美、创造美,可以培养他们的手部协调能力、空间感知能力、手眼协调能力,以及想象力和创造力等。 相似文献
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设计意图2008北京奥运会已经进入了倒计时,怎样用幼儿能理解的方式让他们关注奥运、迎接奥运,是值得我们探讨和思考的问题。本次活动从幼儿实际出发,结合奥运运动项目有关知识点,旨在让幼儿通过 相似文献