《买文具》教学实录

[教学内容]北师大版一年级下册第70耀71页[教学过程]一、创设情境,激趣导入1.谈话交流。师:同学们,智慧爷爷的文具店开张啦!(课件演示文具店开张的场面,最后画面定格在摆有各种文具的货架上)喜欢吗?生:喜欢……师:都有哪些文具?     

“买文具”教学实录及评析

一、创设情境,导入新课师:同学们,在今天的数学课上,老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方,想知道是哪儿吗? 生:想师:那好,请同学们看大屏幕! (课件演示文具店场景,最后定格在教材70页的主题图上)     

象牙塔之误

近日听了一堂语文公开课，内容是综合实践活动“对联趣谈”。上课铃声响过，老师走上讲台：“同学们，对联是我们民族文化的瑰宝，大家在日常生活中都或多或少地接触过。课前又布置大家通过各种渠道收集了有关对联的资料，今天我们就利用这堂课来探讨对联知识。下面就请XX同学上台主持今天的活动。”老师说完后就走下讲台，坐到旁边的凳子，随即一个同学走上讲台，开始了课堂活动。[第一段]     

《社会呼唤诚信》教学设计

[教学内容]人教版新课标<社会与生活>五年级上册. [教学流程] 一、漫画导入 1.出示漫画,引导观察:许多同学都爱看漫画,因为它能让你开怀一笑.今天老师给大家带来了一幅漫画,请同学们仔细观察,你能说说什么地方让你好笑吗?(生答)     

在体验中学数学

[教学片段一] 老师：同学们看过电视节目《幸运52》吗？ 生：看过。 老师：有一个环节是猜商品价格,今天我们就模拟作一个游戏,请一位同学作主持人,随机翻开一本书（不到300页）记住页码,作为价格。     

《自选商场》教学设计

一、激情导入。同学们，今天老师将带领大家到自选商场去逛逛。（板书课题：自选商场）现在，我们选出六位售货员到柜台，其他同学是顾客，老师是收款的阿姨。顾客怎么去买东西呢？如果你能正确认出商品包装上的字，那你就选这种商品，选到商品的同学到阿姨这儿来付钱。（师检查认字是否正确，对则奖励五角星，不对则退回商品，不能买这种商品）游戏结束时，我们将评出“最佳售货员”和“文明礼貌顾客”各五名。二、游戏开始，自主识字。师：自选商场开业了！1.顾客进入商场，开始选购商品。2.教师检查学生认记生字的情况。（识记正确的奖五…     

生活着 快乐着——《过好暑假》课堂实录与评析

[活动目标] 引导学生科学、合理地安排自己的暑假生活, 激发学生的主体性和自信心;培养学生自我管理、自我控制、自我约束的能力和遇事会思考、会计划、会安排的能力;学会一些自我保护的方法和适应社会的能力。[活动过程] 一、走进“大风车”——激发兴趣师:(挥手示意)同学们好!欢迎大家来到大风车节目现场,现在是大风车节目时间,(课件播放《大风车》主题曲及相关画面,师生拍手唱)今天大风车节目的主要内容是说说同学们都很关心的问题——怎样过好暑假。大家喜欢吗?     

感受数学美——《生活中的抛物线》教学案例与评析

正一、感受图形美师:同学们,大家好!首先自我介绍一下,我来自举世闻名的三峡大坝所在地的秭归新县城,你们去过吗?生1:去过。师:你觉得那里好玩吗?生1:好玩。生2:没去过。师:那也没关系,今天我特地为各位同学带来了我家乡的两幅图[多媒体课件出示图片],请欣赏。第一幅是横     

我有五彩笔·精彩大比拼——牙齿最多的动物

同学们，你们知道吗，不同学校的老师在布置写作时，往往会出一些相同的题目哦。因此，同学们可能都写过《我希望我的房间是……》这样的作，是不是？所以呀，我们选了三所不同学校的同学的三篇同题作集中刊载，让大家来看看，他们都写了些什么；大家也可以对比一下，看看自己又是怎么写的。[编按]     

瞧,我们的班主任

时间:公元2013年地点:初一(8)班教室人物:班主任——戴老师甲乙丙丁——初一(8)班同学第一幕:严爱交织画外音:有同学说戴老师具有严父般的严厉,慈母般的体贴。果真如此?[早读课上,值日生作完值日小结,另一同学演讲完]戴老师(以下简称戴):[笑容满面]今天两位同学演讲得都很好。同学们是否有所体会?[扫视全班]同学甲:怎么样?有体会么?[对乙同学说]乙:我又不麻木,只不过静观其变罢了。[同学们开始窃窃私语]戴:[面无表情]有谁愿意举手发言?     

人物对话训练

本期“肖阿姨信箱”栏目专门跟同学们谈了怎样写人物对话,现在我们就根据下面两题的要求来写两段对话。记住,对话一定要表现出人物性格哦!1.几个(最少三个)同学在教室里谈天,内容是对某老师有意见。请写一段对话,表现在对老师有意见时不同的表述方式所反映出来的不同性格。2.菜场里一个刁钻的顾客在购买某种商品时与一个奸滑的商贩的对话。注意:只写对话,不作别的描写,要简短。人物对话训练     

《买文具》教学片断及反思

片断师:在下面的活动中,同学们可以“买”到自己喜欢的文具。现在我们需要几名“售货员”,谁愿意来当“售货员”?师:大家可以用自己手里的钱“买”文具,每个人只能“买”一次。我们要文明购物,应该怎样做呢?生:排好队,不大声吵闹。课件出示第70页买文具主题图。师:请同学们先看     

《声音的产生》教学案例与评析

师:同学们好!今天有机会跟大家一起学习,老师感到非常高兴。相信同学们上课的表现,一定会让老师更加高兴的,你们说是吗?为了感谢同学们的支持,这节课老师带来了一份特殊的礼物送给大家。(出示课件,播放音乐《老鼠爱大米》)师:怎么样,喜欢吗?生:喜欢。师:听到这美妙的声音后,你们想知道什么?(板书:问题)生1:我想知道声音是怎样产生的?生2:我想知道声音的高低与什么有关?……师:同学们想知道的问题还真多,要想知道这些问题,首先要弄清楚声音是怎样产生的,还要掌握它的研究方法。你们有信心吗?生:有。师:这节课,我们就一起来研究声音是怎样产生…     

《放弃射门》课堂实录及评析

一、激情导入师:同学们,老师先进行一次小小的测试。喜欢足球的同学举手,喜欢看足球比赛的同学举手。师:呀,咱们班有这么多足球迷!今天老师就给大家     

让我们更好地沟通

正同学们,自从你们来到22中,校园里一时间多了很多双清澈、明亮的眼睛,看到你们轻快地跳跃,听到你们朗朗的笑声,让人不由精神振奋。你们为校园带来了生机,我真心希望大家在这里度过美好的初中时光!今天,我想和大家谈谈如何更好地与老师和同学们沟通。我给大家举一个例子。在F班,班主任王老师刚刚宣布过不许在教室打闹,下午几个同学就在教室后面打着玩,郑昆(我今天讲座的虚拟主人公,如与咱们学校的某同学名字雷同,则纯属巧合)就走过去     

蓝色的纽扣

故事发生在一所小学校里。一天,一个陌生的女孩子分到正雄他们的班里来了。老师对大家说:同学们,从今天开始,这位同学就分到你们班,希望大家对她热情一些。突然来了这么一个陌生的人,不光是正雄一个人,全班同学都感到很新奇。大家对来自异乡的人,开始的时候总是感到拘束,     

给孩子买文具有讲究

编者:近些日子,很多家长来信,向我们就准备孩子上学用品、选小饭桌、孩子接送等问题进行咨询,我们选出其中五个问题在此予以解答,希望能给家长们以帮助。Q编辑老师:您好!我孙女今年9月份开始上一年级,现在我经常带孩子去文具店逛一逛,商店里的学习文具琳琅满目,很多文具孩子都很喜欢,可从孩子健康的角度考虑,到底该怎样给孩子买文具呢?A开学在即,许多家长已经开始为孩子选购新学期的学习用品。带印章的水笔、香气四溢的橡皮、洁白的笔记本、     

阅读，张扬个性——人教版第四册《画风》教学片断实录与评析

[教学片断] 师:同学们最喜欢谜语了,老师给大家出个谜语,你们猜猜谜底是什么。“无形无色,看不见、摸不着。树儿见它招手,花儿见它点头。红旗见它舞蹈,风铃见它歌唱。”生:风!师:对!是风。今天我们就来学习一篇课文《画风》。看到这个题目你会产生哪些疑问?生:谁在画风?他们是怎样画的?生:风没有颜色,没有形状怎么画?师:快打开书,到课文中去找答案吧。生:(自由读课文)师:刚才你们提的问题都找到答案了吗?告诉同组的同学,你读懂了什么,看谁的收获多。生:(组内汇报)师:看来同学们的收获可真不少。老师想请教一下大家,…     

文字里的童趣

[看看再说]老师:我曾经在不同的班级问过不同的同学:“你们最喜欢读什么样的作文?”很多同学告诉我,轻松的、有趣的、像童话一样的……今天老师就给大家介绍一篇这样的文章。我是菊花春风一阵比一阵刮得紧,仿佛在催促着菊花:该生下一代了。于是我——一粒菊花的种子,轻轻地钻进     

备流程,为生成启航

【预案】北师大版一年级下册“买文具”教学流程设计一、创设情境,激情引入师：小朋友,还记得我们的好朋友机灵狗吗?好久没有看见它,知道它在干嘛吗?原来,它开了一家漂亮的文具店,今天开业,邀请全班小朋友去参观文具店,你们想去吗?(生：想去。)那我们就一起去看看吧。(课件出示文具店) 师：请小朋友仔细看看,机灵狗的文具店里