自由教育从理论走向现实的思索

根据我国的发展和对人才培养的需要,思索如何实现自由教育未对讨论中体现和发挥自由教育思想之处详细论述;剖析游学的作用．给出了推行游学的建议性措施;阐述分科教育与整体思维阎的矛盾,以期自由教育能走向现实。     

再议图书馆的知识自由与教育职能——与邱五芳先生商榷

《中国图书馆学报》2006年第4期发表邱五芳先生一文,从发挥教育职能的视角对图书馆的知识自由与教育职能做了新的评价。从自由价值的普适性意义来说,本文对图书馆知识自由做了学理上的探讨,并细致梳理和辨析了邱五芳先生提出的知识自由和教育职能的矛盾存在,提出在图书馆教育职能与知识自由的矛盾存在上,知识自由具有关注的优先性。     

重提“古典自由”

一年多以前爆发的金融危机席卷全球，各国政府“频频出招”以“有形之手”救市，一时间凯恩斯主义、国家干预主义、大政府主义等等各种主张“国”字当头的“主义”大行其道，认为这些才是救市良方。在这种情况下，提出“古典自由主义”颇有些不合时宜。其实，在这种情况下更有重提“古典自由主义”的必要。正如《古典自由主义》的作者大卫·鲍兹在中文版序言中所说：“我们现在比以往任何时候都需要古典自由主义的理论——法治下的自由。”     

国界与自由

为了自由,人们筑起了国界,同样为了自由,又想方设法从一个国家逃到另一个国家。而现在,随着欧盟的建设和对国家意义的再认识,欧洲国家渐渐褪去了它画地为牢的本性     

教育传播中平等与自由的追寻——对高等教育中专业主义理念构建的思考

大学被公认为开展教育传播的理想园地,而成功的大学教育传播方法和模式中渗透的是平等、自由的思想和理念.教育传播不仅仅是一种狭义的知识传承,更重要的是一种民主意识、自由思想、创造精神的培养和传承.追寻平等和自由,才能完成大学教育中最重要的探索世界的"批判性思考能力"和颠覆不合理传统的"创新能力"的培养.从事教育传播这一职业是需要有门槛的,作为一种专门化的传播活动,需要对教育传播的真谛有专业的认识和排除自我兴趣的践行.     

自由分类法刍议

自由分类法是一种新的网络信息资源的组织方法.本文通过对传统分类法与自由分类法特点的比较,分析了自由分类法在网络信息组织方面的特点、优点和缺点,并提出了改进建议.     

喉舌本位与自由本位——中西方新闻理论传统之比较

中西方新闻事业经过不同的发展历程,在媒介发展规律和新闻工作传统方面形成了各自的特点。在新闻理论传统方面,中国的喉舌本位与西方的自由本位通过比较而得以彰显,这种差异的形成与其各自的经济、政治、文化、历史背景有着密切的联系。     

人权入宪与信息自由

人权入宪给当今中国带来很多的影响 ,图书馆应该在推动中国人权向前发展中发挥出自己应有的作用。本文结合《联合国人权宪章》和国际图联《格拉斯哥宣言》关于信息和知识自由的表述 ,讨论了我国图书馆在这个问题上的现状 ,提出信息和知识自由是图书馆使命的观点     

从世界图书馆员职业道德规范看知识自由与图书馆

维护知识自由是图书馆员职业道德中最为重要的原则。知识自由包括表达自由与信息自由;图书馆通过图书馆自由来保障知识自由。知识自由在图书馆员职业道德中的体现反映了知识自由与图书馆及图书馆员的关系。我国图书馆界应加强知识自由这一观念。     

自由与不自由:论图书馆的资料提供

文章提炼出国外图书馆权利规范中有关图书馆资料提供方面的陈述；回顾了审查制度的缘起、发展和衰亡过程；探讨了图书馆在提供资料时享有的权利以及目前受到的限制；指出了致力于维护知识的自由传播是图书馆人的职责所在。     

自由·秩序与和谐社会

和谐是人类社会一直追求的理想。构建和谐社会,与马克思所设想的未来高级和谐社会的目标一致,与中华民族文化传统中所追求的和谐思想一脉相承。和谐社会是自由与秩序的统一体,自由与秩序是和谐社会的两大根基。本文从不同角度分别比较论述了中西方关于自由和秩序在不同阶段的表现及学说,得出自由和秩序的辩证统一的关系,提出和谐社会的理想模式应该是自由与秩序的和谐统一。     

自由·秩序与和谐社会

和谐是人类社会一直追求的理想。构建和谐社会,与马克思所设想的未来高级和谐社会的目标一致,与中华民族文化传统中所追求的和谐思想一脉相承。和谐社会是自由与秩序的统一体,自由与秩序是和谐社会的两大根基。本文从不同角度分别比较论述了中西方关于自由和秩序在不同阶段的表现及学说,得出自由和秩序的辩证统一的关系,提出和谐社会的理想模式应该是自由与秩序的和谐统一。     

一个小镇上的自由“大学”

一个不知名的小镇，一个不知名的学校，在炎热的7月，却吸引了来自全国各地的80余名学生和十余名各界名流，交通、食宿全部自理，他们要在这里探讨“真正的大学教育”     

论图书馆的自由与自律

图书馆在实现人类知识与思想自由、尊重和保障人权方面扮演着重要角色，图书馆的自由发展与自律管理对其价值功能的发挥具有重要意义。它在收集资料、提供资料以及馆藏资源和服务不受审查干涉方面享有较大的自由。同时，应在文献的收集整理、提供资料与设施服务以及行使管理权力方面有所自律。在自由与自律的冲突中，进行合理的利益衡量和价值取舍，以达成自由与自律的和谐统一。     

数字化、网络化与未来教育信息化

在简述传统教育与未来教育区别的基础上，说明网络教育是教育信息化的重要标志。同时也带来了数字化教育的新理念     

信息能力与信息化教育

本文通过对信息化内涵的分析、与传统教育的比较，纵观发达国家的发展趋势，强调开展信息能力和信息化教育，旨以适应时代的要求。     

理性、自由与科学繁荣

追求真理与争取自由,是理性精神的最高目标。科学作为一种理性的活动,本质上是自由、自主的活动。没有理性的、自由的精神,就不可能有科学的繁荣。理性、学术自由与科学发展有极其密切的关系     

浅谈我国主旋律教育

中国从古到今一直推崇这种“主旋律”教育．．孔予的“孝悌、忠恕、信义”到孟子的“五伦”：父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”到当代政治经济社会发展要求的“个人事小,国家事大,个人利益要服从国家利益。”这些主旋律口号我们一直不绝于耳。在中学语文教材中我们也看到占大多数的“主旋律”课文。我们现在教育正进行了翻天覆地的改革,考虑到各个方面的接受能力我们不可能一步到位,不管教育改革朝什么方向,采用什么形式,但尊重人性的自由,重视学生的个性应该是题中之义并贯穿始终。在个性自由发展的同时进行一定主旋律思想的引导,让学生在成为一个完整独立的人的同时唱响我们的主旋律!     

从报刊的自由与政治到互联网的自由与政治——马克思恩格斯报刊思想的当代启示

本文系统分析了马克思恩格斯报刊自由、报刊政治思想及两者之间的密切关系,指出报刊自由与报刊政治思想背后的人民立场。文章认为,互联网时代,马克思恩格斯的报刊思想仍然具有根本性的指导意义,要正确把握互联网时代的自由与政治关系,做到自由、政治与责任的统一,从根本上维护人民群众的利益。     

信息公平与知识自由

我国图书馆学界将维护信息公平和知识自由作为图书馆事业追求的目标与理念。信息公平是社会整体信息利益分配状态,知识自由是社会成员正当知识行为的权利保障。保障个体知识自由是图书馆的工作职责,维护社会信息公平是图书馆的社会使命与价值追求。