课程管理：在困境中寻求出路

深化教育改革，关键在课程的改革，而课程的改革与创新，关键在管理。加强课程管理，是落实学校中心工作的基础和前提。目前课程管理陷入困境的原因主要源于理论研究的匮乏、管理体制不健全、管理手段单一、管理队伍素质不高等因素。创新课程管理的出路在于；深化课程管理理论研究，做好课程管理先导性工作；健全课程管理体制，规范课程管理行为；灵活运用多种管理手段，提高课程管理效益；优化课程管理队伍结构，夯实课程管理人格基础。     

我国课程管理理论与实践

对当前中小学学校课程管理改革的思考及建议我国目前中小学学校课程管理的现状:(1)学校课程管理基本上仍按教学管理模式展开;(2)学校对新课程的管理仍过于倚重行政权力;(3)学校课程管理者与教师之间的关系基本上仍是公务性的工作关系;(4)课     

分级课程管理体制改革的几个迫切问题

我国分级课程管理体制改革现已进入“高原期”。要走出困境就必须解决以下问题 :( 1)健全中央课程管理机构 ,加强对课程计划和分科标准的审议 ;( 2 )研究地方课程管理权力的限度 ,对这种权力施以必要监督和制约 ;( 3)建立系统的课程管理规范 ;( 4 )改革单一、老化的课程管理手段 ;( 5)提高课程管理人员的素质     

大学课程管理:问题与对策

深化教育改革,关键在课程的改革,而课程的改革与创新,关键在管理。加强课程管理,是落实学校中心工作的基础和前提。本分析了当前我国大学课程管理中存在的主要问题,并有针对性地提出了改革我国大学课程管理的几点对策。     

三级课程管理的延伸与有效补充

深化教育改革,关键在课程改革,而课程的改革与创新关键在管理。加强课程管理,是落实学校中心工作的前提和基础。新一轮的课程改革,我国开始实行国家、地方和学校的三级课程管理体系。班级课程管理就是在三级课程管理的基础上,从管理的层面上提出的,是三级课程管理的延伸与补充,三级课程管理得以延伸为四级课程管理体系。     

俄罗斯基础教育教材改革评介

俄罗斯教材改革的基础是实行统一的教材和严格的审查制度 ;高难度教学原则是教材编制理论的核心之一。俄罗斯教材改革的主要内容是 :(1)课程教材管理由集权化转向分权化 ;(2 )开展教材竞争 ;(3)“以学生为中心”编写教材 ;(4 )教材内容与实际生活相联系。俄罗斯教材改革中存在的问题有 :(1)管理松散 ,后果严重 ;(2 )理论研究和实践要求之间的脱节     

中等卫生职业学校课程管理问题及原因探析

在我国卫生职业教育改革与发展的进程中,课程改革受到了普遍重视.课程改革与创新的关键是课程管理.建立科学合理的卫生职业教育课程管理体制、重视和加强课程管理研究是教育理论发展的需要,也是中等卫生职业教育实践的要求及卫生职业教育课程改革不可或缺的重要内容.     

促进我国民办高校发展的对策研究

目前我国民办大学发展的主要特点是 :( 1 )办学模式多样化 ;( 2 )发展速度不断加快 ;( 3)办学规模不断扩大 ;( 4 )办学质量不断提高 ;( 5)管理体制灵活高效。制约民办高等教育发展的外部环境因素是 :( 1 )融资困难 ;( 2 )不公平待遇 ;( 3)竞争激烈。制约其发展的内部环境是 :( 1 )教学质量良莠不齐 ;( 2 )管理机制不健全 ;( 3)招生工作缺乏规范。促进我国民办大学发展的主要对策是 :( 1 )完善政策法规 ,改善发展环境 ;( 2 )加强规范管理 ,实行依法办学 ;( 3)提高教学质量 ,注重方法创新 ;( 4 )改善生活待遇 ,稳定教师队伍 ;( 5)注重特色教育 ,明确培养目标 ;( 6 )加大改革力度 ,抓好素质教育。     

试析我国中小学课程管理的问题与对策

随着基础教育改革的深化，我国中小课程管理改革的理论和实践研究在新形势下显得尤南迫切和重要。但我国中小学课程管理研究还较为薄弱、管理体制急需完善、管理手段面临变革。面对新世纪新一轮的基础教育改革，课程改革将从上述三个方面入手，并将加强对新兴的地方课程、枝本课程的管理。同时，国际上的课程管理改革为我们提供了有益的借鉴。     

职业教育课程管理:问题与对策

建立科学合理的职业教育课程管理体制既是职业教育课程改革不可或缺的组成部分,又是职业教育课程改革能够少走弯路、持续推进的必要保障。目前职业教育课程管理存在着体制不健全、区域不平衡、内容不规范、手段不科学的问题,为此,必须建立健全职业教育国家、地方、学校三级课程管理体制,并明确各层级课程管理的范围、权限与责任;逐步规范职业教育课程管理内容,加强职业教育课程管理研究,采用多样化的课程管理手段,凸显课程管理的服务功能。