我国将实行学具鉴定制度

为整顿规范学具市场,教育部将实行教学用学具鉴定制度,今后只有经过鉴定的学具才能进入学校。 鉴定分省级和部级,通过省级鉴定的产品,仅限在本省、自治区、直辖市使用。部级鉴定由教育部基础教育司组织进行。申请部级鉴定的学具,应由省级教育行政部门推荐,要保证推荐的学具生产厂具有一定的生产规模的生产能力,并有健全、完善的产品质量保证体系。通过部级鉴定的产品,可在全国范围内进行使用。教育部要求,从 ２００１年秋季开始,学校不得配备未经省、部级鉴定的学具。此前未经过部、省级鉴定的学具一律不能继续配备、使用,已经部…     

关于对我省学具产品进行清理整顿的通知

各学具生产企业：根据省教育厅浙教供[2000]233号《转发教育部办公厅关于加强学具管理工作的意见的通知》精神，我省学具的生产、鉴定、配备和使用等管理工作由我单位归口负责，按《通知》要求，现对我省学具产品的清理、整顿工作提出如下要求：     

信息窗

我国将实行学具鉴定制度为整顿规范学具市场,教育部将实行教学用学具鉴定制度,今后只有经过鉴定的学具才能进入学校。鉴定工作将参照《教学仪器设备新产品、新技术鉴定管理办法》进行,鉴定委员会人员不少于9人,包括基础教育、技术装备、教研部门人员和一线教师。艺术类学具的鉴定,应有艺术教育主管部门人     

教育部决定加强学具管理工作

为进一步加强中小学教育技术装备和减轻中小学生过重负担的工作,教育部最近就整顿、规范学具市场,加强学具管理工作提出意见。针对近年来,学具的生产与使用管理不力,目前全国的学具市场比较混乱,教育部强调,学具的研制与使用,应紧密配合课程教材改革和教学内容的要求,有利于素质教育的实施。必须经过省或部级鉴定,其配备和使用,应贯彻学校自主、学生自愿的原则,任何单位和部门都不得强行要求学校、学生配备使用。从2001年     

教育部关于开展小学学具鉴定工作的通知

(2 0 0 0年 12月 6日 )　　为进一步加强中小学教育技术装备工作和减轻中小学生过重负担 ,按照我部《关于加强学具管理工作的意见》(教基厅 [2 0 0 0 ] 6号 )的部署 ,现就开展学具鉴定工作的有关要求通知如下 :一、原则1 学具产品实行鉴定和备案制度 ,未经鉴定和备案的学具 ,不得向学校配备、推广。2 学具的鉴定工作要以贯彻落实素质教育为原则 ,以“减负”要求为指导思想。学具鉴定范围仅限我部颁发的《小学学具配备目录 (试行 )》中规定的数学、自然、美术三门学科的学具产品 ,各学科品种不得超过目录所列项目。未经我部批准 ,不得私自增…     

教育部决定加强学具管理工作

为进一步加强中小学教育技术装备和减轻中小学生过重负担的工作,教育部最近就整顿、规范学具市场,加强学具管理工作提出意见。针对近年来,学具的生产与使用管理不力,目前全国的学具市场比较混乱,教育部强调,学具的研制与使用,应紧密配合课程教材改革和教学内容的要求,有利于素质教育的实施。必须经过省或部级鉴定,其配备和使用,应贯彻学校自主、学生自愿的原则,任何单位和部门都不得强行要求学校、学生配备使用。从2001年     

导言

今年是管理年,就是说要全面加强管理。对教仪行业来说,加强质量管理,显得尤为重要。为了迎接质量月活动,本期特发表了一组关于加强质量工作的文件和文章。在“要闻要论”栏目发表了教育部办公厅《关于加强学具管理工作的意见》和教育部基础教育司《关于安排2000年教学仪器产品检测的通知》等两个文件。前者虽是一个全面的加强学具管理工作意见,但“重点是对学具品种与质量的监控,”“强化学具产品的质量管理,建立产品质量监督检验制度,”“实行学具鉴定制度”等;后者提出了今年教仪产品的检     

教育厅要求加强学具管理

本刊讯　自治区教育厅日前发出紧急通知 ,重申全区学具管理工作由自治区教育厅归口负责 ,要求从2 0 0 1年秋季开始 ,学校配备的学具必须是经国家部委或自治区鉴定合格并公布的产品 ,未经部级鉴定或我区鉴定及鉴定不合格的产品 ,一律不能配备、使用。　　自治区教育厅指出 ,目前在部分地方发现有单位及厂商未经自治区教育厅同意 ,擅自进行推销和征订学具业务 ,这是违反教育部及自治区教育厅有关学具管理工作规定的 ,各级教育部门必须坚决制止教育厅要求加强学具管理     

浅谈学具在学科教学中的重要作用

根据九年制义务教育教学大纲和教育部颁布的学具配备目录,我县从2001年秋季开始推广、使用学具(《数学》和《美术》共两科)。通过几年的实践,本人就如何推广应用好学具谈谈自己的认识和体会。一、什么是学具,为什么要用学具所谓学具,就是“实物教材”,是由学生自己使用的助学器具。目前学生使用的学具包括两个方面的来源:一是根据国家教育部制定的配备目录,由省教育技术装备中心统一鉴定和发行的;二是教师组织、学生自制的学具。利用学具进行教学,具有鲜明的实践性。针对我县的实际情况,我认为在教学中必须利用学具进行教学,理由有三点:1.     

教育部颁布建国以来第一个《小学学具配备目录(试行)》

为加强对学具管理工作的指导,提高学具产品的开发水平和质量,切实减轻学生过重负担,目前教育部颁布了建国以来第一个关于学具的配备目录《小学学具配备目录(试行)》。该目录的编制主要有以下两个突出特点:一是适应素质教育的需要。通过使用该目录所列的学具产品,有利于全面推进素质教育,有利拓宽学生视野,丰富学生的想象力,有利于提高学生的动手实践能力和创新能力。二是减轻了小学生过重的负担。     

智通牌《小学自然教具》通过专家鉴定

由教育部教学仪器研究所和南京金陵教具集团联合设计研制的《小学自然学具》于1998年6月30日在北京通过专家鉴定。专家们认为:这套小学自然学具基本符合小学自然教学大纲和教材要求,设计比较科学严谨,有创新,符合儿童年龄特征;小学生使用这套自然学具,有利于自然教学的观察、实验,有利于学生自行获取科学知识和能力的培养,有利于培养儿童学科学的兴趣;这套学具加工工艺比较精细,印刷件比较精美。这是一套有助于提高教学质量、培养学生科学素质的好学具。智通牌《小学自然学具》分为12册,每学期一册,每册有7～9个观察和实验内容,全套学具涉及…     

我区中小学学具配发实行 统一定价,统一发行渠道

本刊讯　根据教育部关于加强学具管理工作的意见精神 ,本着减少发行的中间环节 ,降低发行费用 ,确保质量给学生配备学具的原则 ,按教育部有关文件的规定 ,我区规定数学、自然、美术学具实行统一定价 ,统一发行渠道。数学、美术学具的发行工作由广西教学设备供应站统一负责 ,自然学具的发行工作由广西新华书店统一负责。学具配发片区仍按自治区教育厅《关于我区中小学学具配发问题的通知》(桂教基教〔2 0 0 1〕31号 )规定执行 :　　 (一 )宁波华茂集团股份有限公司配发数学、自然学具 ,配发片区为南宁地区、北海市、钦州市、防城港市、玉林市…     

关于加强学具管理工作的意见

为贯彻落实第三次全国教育工作会议和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神,进一步加强中小学教育技术装备和减轻中小学生过重负担的工作,现就整顿、规范学具市场,加强学具管理工作,提出以下意见:一、充分认识加强学具管理工作的必要性和紧迫性。学具是供学生按照教育教学要求进行动手加工组装或操作的基本的材料和器具,分教学和课外活动两类(本意见只涉及教学用学具),属教育技术装备的一个组成部分。利用学具进行教学,具有鲜明的实践性。通过使用学具,有利于对学生创新意识和动手能力的培养。实践证明,利用学具开展教育教学是实施素质教育的重要条件。近年来,学具的生产与使用发展很快,但由于管理不力,     

浅谈如何做好小学学具的推广应用工作

根据九年义务教育教学大纲和教育部颁布的小学学具配备目录,我区从2001年秋季开始推广应用小学学具,《数学》、《自然》、《美术》共三科。通过近两年来的工作实践,本人就如何推广应用好学具谈谈自己的认识和体会。1什么是学具?为什么要用学具?所谓学具,就是“实物教材”,是由学生自己使用的助学器具。目前学生使用的学具有两个方面的来源:一是根据国家教育部制定的配备目录,由省教育装备处统一生产和发行的;二是教师组织学生自制的学具。利用学具进行教学,具有鲜明的实践性。就我区的实际情况,我认为在教学中必须应用学具,理由有三点:①学…     

合理使用学具 提高数学课堂教学效率

学具是小学数学课堂教学中常用的教学材料,充分发挥新教材中学具操作的功能和优势,通过摆摆、画画、量量等各种实践活动,有助于学生积极主动地获取知识,也有助于在感知中形成概念,在操作中观察比较,探索方法规律,形成各种学习能力。因此,加强学具操作是优化课堂教学、提高教学效率和质量的一种重要手段。1学具在小学数学教学中的重要性1.1使用学具,有利于提高学生的学习兴趣新课标指出,必须把数学情感作为一个独立的目标,和数学知识、能力的培养平等看待。所以,在课堂     

我国幼儿数学学具研究综述

提供优质的数学学具有助于幼儿学习数学、习得关键经验并形成初步的逻辑思维能力。已有研究主要关注学具在幼儿数学学习活动中的价值、学具的要求与标准以及学具的操作方法与指导等。在幼儿数学学习活动中,学具材料的来源可以多样化,学具的操作需要教师的引导,学具的选择要遵循适宜性、目标导向和生活化等原则。     

加强学具管理提高教学质量

学具,是小学基础教育中必不可少的助学用具。加强学具的管理,有利于提高教学质量。1　加强领导　提高认识正确使用学具,发挥育人作用,是提高课堂教学效率的重要手段。规范学具管理是关系到减轻学生课业负担、推进素质教育的大问题。素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,倡导尊重学生的发展特点和教育规律进行教学。学具使用和规范管理正是适应素质教育发展的需要而提出的。规范学具管理是关系到减轻学生课业负担、推进素质教育的大问题。只有提高对学具使用的认识,加强学具使用和规范管理,制定相应措施,才能使学具管理工作有较大…     

小学数学学具研究初探

在小学数学教学中,运用学具,加强学生的实际操作,已引起人们的重视和研究。本文拟就运用学具的意义、学具的设计制作原则及运用学具的要点作初步的探讨。一、运用学具的意义 1.运用学具,有利于调动学生的学习积极性和主动性,符合现代教学论观念。现代教学论认为:     

初中数学教学的学具操作与应用

《数学课程标准》指出:"动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程."数学实验将成为学生获得数学知识的重要手段.学具的使用是进行数学实验的一个重要环节.合理地使用学具,可以激发学生的学习兴趣,提高学习效率和质量.一、学具的使用,可有助于学生理解抽象的数学知     

谨防学具变玩具

科学课的实验多,动手做的小制作多,学具也多,学具的作用也很多。学具使用得当,可以培养学生动手操作和解决问题的能力,还可以提高课堂效率。但是如果在操作过程中老师的引导不当就会出现学具变“玩具”的现象。那么,科学课的学具使用究竟要注意那些问题呢?一、学具的准备要力求