“转”出精彩“转”向爱

《理想的风筝》是苏教版语文六年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇回忆性文章，以一个学生的语气记叙了刘老师“谈残疾、写板书、放风筝”三件事，塑造了一位乐观开朗，爱学生、爱工作，对生活充满了强烈的爱与执着追求的残疾教师形象。     

由“冷脸效应”与“笑脸效应”引发的思考

有这样一件事：临淄区某初中学校初一级部，张老师和李老师分别担任一班、二班的班主任。期末，学校进行班级综合考评时，一班成绩与二班成绩悬殊甚远。这使学校领导和众多教师大吃一惊，一向管理严格、使学生望而生畏的张老师，怎么“败”在一个师范毕业只有两年、没有多少教学管理经验而活泼爱笑的李老师的手下呢？一时间，学校领导、教师议论纷纷。其中教务处刘老师的分析得到了大多数人的赞同。刘老师把出现上述反差现象的原因归结为“冷脸效应”和“笑脸效应”。刘老师这样分析道：张老师教学管理一向严肃，说一不二，学生见不到他的笑…     

“兔子不拉屎”

这个故事发生在我们班上的一节英语课上。这节英语课我们要学第十模块,刘老师先安排我们读单词,然后再学课文。当我读到第十个单词时,出了一件好笑的事。我们大家读着读着,忽然隐约听见一个声音在叫:“兔子不拉屎!”大家都没有在意,还是接着读,可是我们读第二遍时,又明明白白地     

爱，请保留

星期天整理书房时,偶然看到学生送给我的一本书《张爱玲文集》。这是去年刚刚考上燕山大学的小佳送我的,书的封面上写着几个字：“——赠给恩师刘老师。”看着这熟悉的笔迹,我又想起了发生在小佳身上的一件事。     

“转”出精彩“转”向爱

正《理想的风筝》是苏教版语文六年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇回忆性文章,以一个学生的语气记叙了刘老师"谈残疾、写板书、放风筝"三件事,塑造了一位乐观开朗,爱学生、爱工作,对生活充满了强烈的爱与执着追求的残疾教师形象。《理想的风筝》第五自然段:逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一①转,便②转向黑板,写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再③转向讲台。一个年过半百的老师,一天不知     

“家长签字”何处去?

编者按:如果你是一个老师,你经常要学生家长为学生签字吗?不管是家庭作业、考试卷还是家校联系本?你是怎么处理这件事的?又是怎么看待这件事的? 如果你是一个家长,孩子的老师经常要你为孩子签字吗?你是怎么处理这件事的?又是怎么看待这件事的? “家长签字”在我们的生活中已经有相当长的历史了。看似一件小事,因为长期存在,经常发生,就成了一件不小的事。这件事的背后,恐怕还有相当多的内容值得我们去思考;这件事的走向,恐怕也有相当多的内容值得我们去探究。     

“家长签字”何处去?

如果你是一个老师,“你经常要学生家长为学生签字吗?不管是家庭作业、考试卷还是家校联系本?你是怎么处理这件事的?又是怎么看待这件事的? 如果你是一个家长,孩子的老师经常要你为孩子签字吗?你是怎么处理这件事的?又是怎么看待这件事的? “家长签字”在我们的生活中已经有相当长的历史了。看似一件小事,因为长期存在,经常发生,就成了一件不小的事。这件事的背后,恐怕还有相当多的内容值得我们去思考;这件事的走向,恐怕也有相当多的内容值得我们去探究。     

我向“犟筋”道歉

星期五的班会上出现过这么一件事,许多学生都指证李赛同学用书打了一位女同学的头,以至于这位女同学都哭了。我听到这件事感到很气愤。全班同学都在争创文明班级,怎么还有这样的事发生     

作文“变术”

针对学生写的一篇作文,教学生一些"变术",也不失为提高写作兴趣和能力的一种策略。因前不久指导学生写作文《令我羞愧的一件事》学生有共鸣,于是,我就针对徐思婷的《令我羞愧的一件事》这篇习作教学生作文"变术"。     

“恐吓信”风波

“刘老师!你要小心一点！”一大早,办公室里的一张小纸条,在老师中掀起了巨大的波澜。竟然有学生写纸条警告老师,谁这么胆大包天！刘老师可是一位做了20多年班主任的名教师,怎么会被学生威胁呢？校长接过那张触目惊心的纸条,大为震惊!刘老师可是自己亲手培养起来的德育典型,怎么会出现这种事情？校长想了想,还是把刘老师叫到了办公室。     

成为学生灵魂的“助产士”

我校刘老师颇有智者风范,据说他管理班级很“懒”,但班级管理效果奇好。本学期终于有机会与刘老师在同一个办公室办公,也终于领教了他“另类”地处理学生事务的智慧,确实让人赞叹不已,启发多多。一阵急促的电话打破了办公室的平静。电话是刘老师在北京上大学的学生打过来的,隐约感觉学生在电话那头极力压制着激动的情绪。简单的问候之后,学生直奔主题,接下来就是刘老师很长时间的倾听。期间刘老师仅有几声简短的回应,     

“一课二教”学生收获了什么

我校开展了“一课二教”的教研活动 ,这次是由五年级一班的刘老师和五年级三班的张老师分别执教《鲸》这课。在教研会上 ,这2节课引起了较大争议 ,现将两位老师的教学设计简述如下 :鲸》教学设计A ,刘老师执教1 填一填课文第一自然段用具体数字写出了鲸很大 ,刘老师让学生读第一自然段 ,画出有关数量词 ,然后出示幻灯片让学生将数字填在括号中。2 说一说课文第二自然段主要写了鲸的进化过程 ,刘老师让学生把自己当作鲸 ,将这一段话以第一人称的形式转述给同学听。3 比一比课文第四、五自然段按鲸的种类写了鲸的生活习性 ,教师引导学生读书…     

积累“不一样”的素材 写就“不一般”的精彩——聚焦小学语文习作素材的积累

在作文教学中,我们发现,学生习作时运用的素材陈旧,甚至有些学生三年来一直都写着同一件事,似乎无论什么样的写作要求,他都能联系到这件事上。选材雷同,毫无新意可言。而作文教学,需要引导学生从生活中的点点滴滴去积累习作素材。     

“业余教练”与金牌少年─—记第四届“苏步青数学教育奖”获得者刘玉翘

“收到计口学生的来信是我入牛最守福的时刻。”刘L翘g师说、“这些信来＊世界各地，每封信都能勾起我对往书的＊忆。”刘老师毕仆十由丹人，P数学系。他＊已作学牛时就卜计自爱教‘Z，但从本没有机会参加竞赛。他想，如果能计学生在风华正茂之时之展，六一万门己的才能，饲时也计他们认识到人外有大，这个是件很有竞义的例’h1’是，仟11作之十，刘老师件始热衷于对数学大户生的培养。刘老师H豪地说，近些年来，在全国性竞赛中获过奖的本市数学大产生，他人即亲＊指导过。1997年获得第38）m数学奥赛金牌的安全鹏就挂一例。安全鹏原本是参…     

“闭着眼”比“瞪着眼”好

陈老师向我讲述了这样一件事：一天课间，他到教室准备上课，路上碰到一个学生抱着一大堆零食。陈老师看见了，却装作什么都没看见，故意眯上眼睛。那个学生见了他，匆匆跑回教室，把所有的食品塞进抽屉……后来，这个学生回家后，把这件事告诉了他的妈妈，他对他     

莫滥用滥讲“商品观念”

有所学校曾发生过这样一件事:一个学生把母亲给他的一只苹果,以5角钱的价格卖给了因身体不适而食欲欠佳的同学。对这件事,见解不一。有人痛心地说,这是商品“怪物”扭曲了天真的童心,金钱的铜臭腐蚀了同学间纯真的友情;有人却认为,这是商品观念在学生身上的体现,说明学生已初步学会了在商品经济海洋中游泳的本领。     

如何处理学生的“小报告”

学生“打小报告”,指的是学生在背后向老师反映其他学生的不是,向老师反映某些学生的问题。有许多学生看到某些学生做错了事,讲错了话,觉得向老师“打小报告”,是一件很光荣的事,而且很有可能受到老师的表扬。在一般老师的眼里,都易把学生向老师“打小报告”看成是一件很正常的事,是一件微不足道的事。其实不然。学生向老师“打小报告”,这是一个很值得深思的问题。正确引导和妥善处理学生“打小报告”的现象,对学生身心的健康发展有着深刻的影响。笔者经过多年的实践,在如何正确对待和妥善处理学生“小报告”的现象,作了一些研究和探讨,现…     

“左”与“右”

这件事过去已有二十多年了,如果不是现在当了老师,或许这件事在别人看来只会当做平时的笑谈。那是在我小学一年级一次体育课上,老师教我们辨认"左"和"右"。我从来不知道什么是"左右",家里     

教学生写“一件小事”

教学生写“一件小事”北京特级教师王有声一、确定命题这是个我刚接手的毕业班。记叙一件事，这类命题学生是熟悉的。《记我做的一件好事》、《难忘的一件事》、《日记本中新的一页》等命题，他们在四五年级都练过。在最后这个学年里，从培养审题、选材、表述中心等方面能...     

“问题探究”数学教学模式初探

美籍匈牙利著名数学家乔治·波利亚曾提到:“对学生灌注有益的思维习惯和常识也许不是一件太容易的事,但一个数学教师假如他在这方面取得了成绩,那么他就真正地为了他的学生们(无论他们以后是做什么工作的)做了好事。能为那些70％的在以后生活中不用科技数学的学生做好事当然是件最有意义的事