重提“孔孟之道”

据《教师报》报道，从2004年下学期开始，由爱国实业家卢作孚创办，有着74年办学历史的重庆市兼善中学将开设《孟子研究》必修课，以实现“穷则独善其身，达则兼善天下”的办学理念。笔不禁为兼善中学的这一举措叫好。     

重庆市兼善中学

正重庆市兼善中学1930年由著名的爱国航业家卢作孚先生创办。学校是原四川省重点中学、重庆直辖后首批重点中学、重庆市首批示范高中创建学校,全国模范职工之家、全国"五四"红旗团委、全国和谐德育研究与实验合格学校、重庆市依法治校示范学校、重庆市文明学校、重庆市中小学德育示范学校、重庆市绿色学校、重庆市基础教育课程改革先进集体等。学校已走过80余年风雨历程,经过长期积淀,谨遵"智、仁、勇、恒"的校训,形成了"兼善教育,兼善天下"的办学理念,以孟子的"穷则独善其身,达则兼善天下"作为校园精神,创建了融理念文化、管理文化、环境文化、教师文化、学生文化、课程文     

广州市第十七中学——丰内涵强形象，勤交流促发展

2009年是十七中学发展的关键一年．乘2008年顺利成为广东省普通高中教学水平优秀学校和广州市义务教育规范化学校的东风,该校深入学习实践科学发展观,不断挖掘、丰富自身的文化内涵,强化办学特色。实施“和美”德育,加强科技教育,坚持精耕细作、精品办学理念,     

推进学校文化建设 打造优质教育品牌

基础教育均衡发展到今天,在消除区域间、学校间硬件环境不均衡的基础上,怎样实现各学校之间软环境的优质均衡是一个重要课题。西城区是北京的中心城区,有着众多的优质教育资源,但也不是每一所学校都是“四中”、“八中”、“北师大实验中学”,因此,怎样让那些普通的学校也成为优质的学校？西城区给出的答案是：通过推进学校文化建设,挖掘学校内在的活力和特色,提升教育内涵,打造优质教育品牌。     

卢作孚与兼善精神

1930年,卢作孚在北碚创立了兼善中学,提出“兼善天下”的办学理念,进行教育与生产相结合的实验,带动了该地区教育事业的蓬勃发展。     

引领学生体验“走进科学”之路——北京市第一六六中学“高中生命科学创新人才培养实验班”

北京市第一六六中学是一所具有良好社会声誉和优质办学资源的完全中学,是北京市示范性普通高中校。166中创建于1864年,前身为“贝满女子中学”和“北京女十二中”。近150年的文化积淀孕育了学校厚重的文化内涵。而今的166中秉承百年老校风范,     

广州市知用中学以全面教育促进全面发展

广州市知用中学创建于1924年,是一所环境优雅、校风优良、师资优化、教育优质全日制完全中学、广东省一级学校,也是广州市一所历史名校,现有36个教学班,分设高中、初中两个校区。在办学过程中,该校坚持走内涵提升、特色发展之路,打造文化育人的办学特色,取得了骄人的成绩：教育教学成绩稳步提升,中考、高考成绩优异,先后被评为广东省普通高中教学水平优秀学校、广东省绿色学校、广东省现代教育技术实验学校、     

谈农村普通高中教育的出路——以玉山县樟村中学为例

农村普通高中由于诸多原因,总难走上优质发展的健康道路。高中学校的布局向县城集中,城区出现"超大中学"的同时,农村高中却面临着规模缩小、优秀教师外流问题,与农村日益增长的优质教育需求相去甚远。农村普通高中教育如何健康、有序发展,已经不是一两所学校的问题,而是关乎中国整个教育改革发展的问题。文章试以江西省玉山县樟村中学为例,对农村普通高中教育所面临的诸多问题或困惑作出分析,并提出解决问题的思路。     

卢作孚和兼善中学

现在的北碚人，包括大凡20世纪三四十年代在北碚地区生活、学习、工作过的老北碚，都知道兼善中学是被毛泽东同志称为“我国四个不能忘记的实业家”之一的著名爱国实业家、民生实业公司总经理卢作孚先生于1930秋在北碚创办的。但是，对于卢作孚先生为何要以“兼善”二字命其校名，知者就不太多了。因为从现在能     

重庆市高中课改和“卓越课堂”调研圆满结束

2013年11月．为深入了解区县普通高中三年新课程实验的总体情况、“卓越课堂”推进情况,以及新高考与高中教学适应情况,重庆市普通高中新课程实验领导小组办公室和重庆市教育科学研究院成立3个“普通高中新课程实验情况调研组”．深入沙坪坝区、黔江区、綦江区等7个区县的14所普通高中学校。以及巴蜀中学、     

立品教育的初步建构与实践

一流学校靠文化管理,二流学校靠制度管理,三流学校靠权力管理.学校向优质发展、品牌发展,需要文化引领.市桥侨联中学历经三十载磨练,教育教学质量进入番禺区前列,如何向优质品牌学校发展?近年来,侨中师生在番禺区“上品教化”教育理念下,积极探索红棉文化背景下的“立品教育”,通过初步实践,形成了一定的内涵. 一、立品教育的文化背景 (一)以红棉文化为载体 学校把红棉树作为侨联中学的文化承载物,是根据学校的历史、现实及未来而综合确定的,具有传承性、适切性、独特性.     

以文化的姿态和方式来办学一重庆市第68中学“绿色校园文化”“和雅”教育实践

重庆市第68中学在多年的办学实践中,坚持内涵发展,以建构“绿色校园文化”体系为重点,以践行“和雅”教育为抓手,注重落实、注重管理、注重细节,特别是在“和雅”教育实践与探索中,取得良好效果,为学校的文化发展、内涵发展与促进整体办学水平跃上新的台阶打下了良好的基础。     

传承百年精髓打造品牌名校云浮市云浮中学

云浮市云浮中学始建于1914年,是云浮市重点中学、广东省一级学校、广东省国家级示范性普通高中。学校分初、高中两个校区,现有教学班112个,学生5800多人。校园布局科学,环境优美,是我市办学条件优越的现代化学校。学校以“立石麟志、担振兴责”为核心办学理念,以“参与式赏识教育”为教育教学策略,以“内涵发展,文化强校”为工作思路,发扬“守正敏行,自强不息”的云中人精神,深化改革,关爱每一位同学,     

卢作孚与兼善精神

1930年,卢作孚在北碚创立了兼善中学,提出"兼善天下"的办学理念,进行教育与生产相结合的实验,带动了该地区教育事业的蓬勃发展。20世纪初,中国社会动荡不堪,著名爱国实业家、民生公司董事长卢作孚先生在开发北碚的同时     

臻和至美 进德修业

株洲市第十八中学是湖南省首批普通高中特色教育实验学校,株洲市美术学科基地。在这样一所德育、美育均取得突出成绩的学校,心理健康教育在特色教育实践中魅力不减,让人惊叹。在学校“臻和至美”办学理念下形成的“促进学生心理主动发展,做好个体援助服务,走学校心理健康教育普及之路”的心育理念,目的就是要“打造快乐平台,挖掘快乐元素,...     

在城市化进程中打造优质学校——重庆市礼嘉中学校发展方略

重庆市礼嘉中学处在重庆改革开放的前沿——北部新区。随着北部新区城市化的加速发展,重庆市礼嘉中学在办学条件根本改善的同时,勇于迎接教育挑战,求实进取,以提高教育教学质量为核心,完成了一所农村乡镇初级中学向城市完全中学的转变,迅速发展成为重庆市重点中学。五年的风雨历程,五年的春华秋实,礼嘉中学历经了破茧、重生、蝶变,正以蓬勃之势,走向优质学校,成为北部新区的教育明珠。一、切合办学背景的理念文化,引领学校优质发展学校理念文化的形成,离不开办学实践的积淀,以及对办学目标与价值取向的追求,北部新区高度城     

双新双发展——记重庆市兼善中学“双新双发展”教研活动

重庆市兼善中学,坐落在北碚区嘉陵江畔,环境优雅,校园优美。 记者来到兼善中学,不仅仅陶醉于美丽的校园景色,更被该校“双新双发展”的高中新课程实验特色所吸引。该校“双新双发展”的高中新课程实验特色：     

广州市第四十一中学追求高质量的教育公平

广州市第四十一中学创校55年,是一所拥有48个教学班规模的省一级完全中学。该校以“追求高质量的教育公平”为办学宗旨,努力践行“为了每一位师生的发展”的办学理念,逐步形成了“全面化优质,特色化发展”的办学思想,办学效益显著。该校先后被评为广东省绿色学校、广东省现代教育技术实验学校、广东省依法治校示范校、广东省继续教育校本培训示范学校、广东省书香校园、广东省普通高中教学水平优秀学校、广东省安全文明校园、广东省中小学教师培训实践基地、广东省青少年科学教育特色学校。     

以“循理”校训为遵循 提升学校发展内涵——以安徽省寿县第一中学为例

安徽省寿县第一中学是一所办学历史悠久、文化积淀深厚、办学特色鲜明的省级示范性普通高中。近年来,学校深刻理解新时代为党育人、为国育才的教育使命,以“循理”校训为遵循,传承创新,开拓进取,不断夯实德育基础,探索新课程新教材改革实施路径,突破发展瓶颈,努力打造县域普通高中新样板,进一步促进学校内涵提升。     

提供“适合的教育”,推进普通高中教育优质发展

<正>普通高中教育是基础教育的关键部分,它是促进学生学会学习、学会做人、学会交往、学会思考,使其健康成长,为将来步入社会夯实基础的教育。因此,只有提供"适合的教育",才能推进普通高中教育的优质发展。一、"适合的教育"与普通高中教育优质发展1."适合的教育"的内涵就学校教育而言,"适合的教育"是指为学生提供适合学生发展的教育