让人生在赏识中升华

曾经在中央电视台某栏目中看到周弘先生和她女儿的故事：周婷婷从小得了耳聋，这无疑给一个幸福的家庭带来了巨大的灾难，但周弘先生却以巨大的父爱用赏识教育把女儿培养成为第一位聋人少年大学生，又用赏识教育成功地创办聋童学校，培养了一批周婷婷式的早慧聋童，改变了他们的命运。并且根据启发和教育女儿的经验，编写了《赏识你的孩子》一书。     

赏识教育——让孩子起飞的翅膀

读完著名教育学家周弘老师的《赏识你的孩子》一书,思如泉涌,周老师情文并茂的论述深深地打动了我！我忽然明白了这样一个道理：没有赏识就没有教育,赏识是孩子生命成长过程中不可或缺的氧分,每个孩子都是为了得到赏识而来到人世间的;赏识是一种理解,是一种激励,是让孩子奋发图强、勇往直前、腾空起飞的翅膀。只要我们真正理解孩子、尊重孩子、赏识孩子,孩子心灵的苗圃就会春色满园,孩子个性的幼苗就会一派生机。周弘老师说：“父母都是教育家,捡回您遗忘的宝藏。”那么,从你自己身上挖掘出曾经拥有的宝藏,你的孩子就一定会有欢乐、美好的明天。     

赏识的力量

前几日,又从头到尾一字不漏地看完了周弘所著的12．7万字的《赏识你的孩子》，激动不已。全书没有枯燥深奥的理论，而是用一个个实例让我们懂得了赏识教育对孩子的重要性．     

赏识的魅力读《赏识你的孩子》所想到的

周婷婷：一个双耳全聋的女孩，却创道着一个个的奇迹，小学跳了两级，八岁圆周率小数点后一千位数字倒背如流，十岁被评为全国十佳少年，二十岁至今在美国最著名的聋人大学—盖劳德特大学攻读硕士和博士学位，2002年荣膺首届海内外中国妇女十大人物(排行第六)。我们不禁惊叹，是什么样的教育使这位女孩脱颖而出呢?     

走近周弘感悟赏识教育（之一）——我眼中的当代教育名师

那是1999年春天,我从教育界调到包头市东河区人大不久,看到了《中国青年报》1999年4月19日的《冰点周刊》上,该报记者王伟群写的长篇通讯:《赏识你的孩子》。我立刻被吸引住了,并一口气读完了它!主人公周弘,一位不曾有过任何从事教育背景和经历的老三届毕业生,原是南京市某厂一名普通技术员。他的女儿婷婷,刚出生就耳聋,一岁多因病又被注射了庆大霉素,导致药物中毒而雪上加霜——不久便双耳全聋。那一刻,仿佛掉进了万丈深渊,他万念俱灰,绝望了。然而,婷婷三岁的时候,一部日本电视连续剧《血疑》唤醒了周弘沸腾的父爱,使他找到了做一个合格的…     

赏识教育之我见

赏识教育对父母来说并不陌生,可是真正学会赏识自己的孩子,培养孩子的受挫力,却需要父母不断思考和探索。     

鼓励带来进步，赏识促进成功

读了《生命如水 哪一段不美》这本书后,我对周弘产生了一种深深的敬意：一个普通的工人变成一个家庭教育专家,一个失聪的孩子成长为一名优秀的人才。周弘的不幸在于他的女儿聋哑。周弘的成功在于他不轻言放弃,而是细心地、耐心地观察、发现。赏识孩子的优点和长处,坚持不懈地鼓励孩子前进,克服一切困难地前进,不断地为孩子的每一个微小进步加油,用自己的心让孩子“听”到了全世界最美丽的声音--父亲爱的呼唤。     

走近周弘 感悟赏识教育（之四）——我眼中的当代教育名师

2000年6月16日，我们离开了南京。带着对周弘的钦慕，带着对那些在赏识教育阳光下活泼健康地成长的聋哑儿童们短暂而又刻骨铭心的印象，带着对赏识教育理念的初步领悟，继续北上，完成计划中的“教育之旅”。     

读《赏识你的孩子》有感——学习赏识你的学生

从《赏识你的孩子》这本书,我们看到有一种既神奇古老又普通新鲜的教育方法,会让孩子像追蝴蝶一般如痴如醉、流连忘返的教育方法,教师应该像父母赏识自己的孩子一样,学会赏识学生。     

试论赏识教育

赏识是热爱生命,善待生命,是孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通,是平等,是生命之间交往的桥梁．让孩子找到好孩子的感觉,还孩子金色的童年。     

赏识教育之我见

<正>周弘老师所倡导的赏识你的孩子之举,无异于一石激起千层浪。中国的父母们似乎早已继承了祖先惯于对孩子指责、挑剔、贬低的传统,即使孩子有了进步,也会被要求不要骄傲,要好上加好。因此,当赏识教育一词一经提出,立刻引起了教育各界乃至中国年轻父母们的广泛关注和共鸣,人们似乎现在才恍然大悟,原来我们的教育缺乏的是赏识。我认为,赏识从某种意义上说,应该是一种兴奋剂,尤其     

赏识教育之我见

教育就是培养人的活动,怎样培养就需要通过赏识的心态,赏识的手段去达到,因此赏识教育是实现素质教育的根本保证,推行素质教育必须先推行赏识教育,没有赏识教育观念的深入人心,素质教育只能是空中楼阁.     

赏识教育之我见

教师要承认学生的差异,允许失败;调整心态,转换视角;学会赏识,最大限度地宽容、理解、善待学生的缺点和不足,呵护、培养学生的自尊;要独具慧眼,发现学生的长处,引导、激励学生走向成功.     

赏识教育之我见

教师要承认学生的差异,允许失败;调整心态,转换视角;学会赏识,最大限度地宽容、理解、善待学生的缺点和不足,呵护、培养学生的自尊;要独具慧眼,发现学生的长处,引导、激励学生走向成功。     

赏识教育之我见

赏识教育需要调动学生的内在因素,在平凡中捕捉闪光点,适当地夸奖促使其进入自愿状态,在进步提高中分析成功因素,同时给学生克服缺点、纠正错误的机会。调动学生的兴趣、爱好、活力,启动学生隐藏着的潜在的因素,赏识教育才能获得成功。     

初中英语教学中的赏识教育

<正>笔者从事基础教育二十余年来,无论是在那时的乡村中学还是现在的城市中学,与同事们聊得最多的都是:现在的教育越来越难,学生越来越难管;老师认为学生一届不如一届,学生认为老师越来越呆板,与他们的距离越来越远。如何克服两种极端现象,找到老师和学生之间的最佳沟通方法,使教学活动顺利进行并使其效果最大化,是让包括笔者在内的很多一线老师困扰的问题。通过现场聆听欧阳维建老师的"倒过来"     

『赏识教育』之我见

教育发展到今天，时代在不断赋予她新的内容，她肩负着为国家和社会现代化建设培养高素质人才的责任。在基础教育领域，素质教育的呼声已响彻长城内外、大江南北，围绕素质教育主题，我们国家近来修订的《新课程标准》，已在实践运行之中。我国对大学生的思想教育工作也在不断加强，2005年1月17日召开了全国加强和改进大学生的思想政治教育工作会议。胡锦涛主席在会上作了发言，他强调要进一步加强和改进大学生的思想政治教育工作，大力培养造就社会主义事业建设者和接班人。这些举措有力地说明了我们国家在高度重视教育事业，重视社会主义事业建设者和接班人的培养。提高学生的整体素质已势在必行。现在教育界提出的赏识教育，非常有利于全面培养和提升学生的整体素质。下面谈一谈我对赏识教育的一些理解和看法。     

赏识孩子，也要说“不”

赏识教育的理念人们似乎都知道．可是对于赏识的真正含义很多人都不清楚．甚至错误地认为“赏识”就是容忍孩子所有的过错．即使孩子做错了,也不能批评孩子。这种无条件的满足、无原则的让步．只会让那些家里的“小太阳”们更加以自我为中心,久而久之,便可能导致他们自私、霸道、蛮不讲理、骄傲自满。     

赏识教育之我见

正赏识教育能使听话的孩子学会思考,学会独立处理问题;使胆小的孩子勇敢地面对困难;能使一向优秀的孩子学会面对挫折,学会克服困难;能使调皮、好动的孩子增强信心,扬长避短。因此,只有尊重、赏识自己的学生,才能走进他们的心灵,才能让他们充满自信,成为心智发展健全的人。一、赏识教育就是对学生的理解和尊重赏识教育是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。赏识与表扬不同,与一般的师爱也不同,     

走进孩子的心灵——读《赏识你的孩子》一书有感

陪女儿逛书店，一本亮丽封面的书跃入我的眼帘——《赏识你的孩子》，出于职业的敏感，我顺手拿起了这本书，随手翻了几页。“没有长不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。农民怎样对待庄稼决定了庄稼的命运．我们怎样对待孩子也决定了孩子的命运……”短短几句话深深地触动了我，何许人竞能将儿童教育看得如此透彻？